生物，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，在微觀就是大分子堆出來(lái)的。至于生命現(xiàn)象，就是這些大分子不夠穩(wěn)定，不斷在發(fā)生變動(dòng)。

    生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)室很大，有十來(lái)個(gè)小組。大部分人是專搞細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的，在微觀的層面上，終歸會(huì)涉及到小仙女兒的量子化學(xué)話題。

    當(dāng)然了，凡是跨學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室cao作，歷來(lái)需要院際合作才能搞定。不過(guò)，蘭澤個(gè)人花點(diǎn)時(shí)間在仙女開的文獻(xiàn)上面，也算不上不務(wù)正業(yè)。這些東西屬于原理嘛。

    這也是為啥蘭澤在自己實(shí)驗(yàn)室里，看別人學(xué)院和專業(yè)的東西，毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)的原因。

    不過(guò)他的主要任務(wù)并不是這個(gè)。

    實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人老羅教授對(duì)他暫時(shí)沒什么具體安排，給了他亂串實(shí)驗(yàn)室和補(bǔ)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間。

    院領(lǐng)導(dǎo)倒是對(duì)他有安排。老羅一為他申請(qǐng)了助教職位，院方立刻安排他輔導(dǎo)新生的高等數(shù)學(xué)課。

    為了表示對(duì)基礎(chǔ)課通過(guò)率的重視，生命科學(xué)學(xué)院專門安排了配套的輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)課由本院助教來(lái)負(fù)責(zé)。幾乎都是本院的研究生。助教要陪著各人負(fù)責(zé)的學(xué)生，一起在教室里研究作業(yè)。

    基礎(chǔ)課的正課老師不管考試，偶爾留一些涉及原理掌握的作業(yè)。相關(guān)學(xué)院以外的大部分學(xué)生，上基礎(chǔ)課用的是錄制好的存量課。生命學(xué)院的高數(shù)正課，用的都是存量課。

    所以助教的任務(wù)很重：要根據(jù)學(xué)生的存量課進(jìn)度留作業(yè)、檢查作業(yè)和講解作業(yè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，以及給出考試時(shí)間的建議。

    如果一批學(xué)生參加考試，都能一次性通過(guò)的話，助教可以得“優(yōu)”，在工資之外還能得到一筆不多的獎(jiǎng)金。

    身為助教的研究生們，如果以后想從事任何和人打交道的工作，攢幾個(gè)優(yōu)良肯定比只有“可”字更有利。可惜這種事情，嚴(yán)重依賴學(xué)生們的表現(xiàn)，基本上要靠撞大運(yùn)。

    蘭澤是高數(shù)課的助教。高等數(shù)學(xué)這本課，既簡(jiǎn)單又麻煩。它麻煩就麻煩在學(xué)程長(zhǎng)，階段性的考試特別多，足有二十多次。為了應(yīng)對(duì)考試，誰(shuí)當(dāng)助教都需要花費(fèi)不少的時(shí)間和精力。

    好也好在這里。如果學(xué)生們給力的話，助教獎(jiǎng)金加起來(lái)數(shù)額不少，更是有機(jī)會(huì)攢一堆的優(yōu)良。

    蘭澤一共只負(fù)責(zé)20個(gè)新生。相當(dāng)于大海里的一滴水，沙灘上的一粒沙，小龍蝦身上的一個(gè)細(xì)胞，僅此而已。對(duì)于整個(gè)學(xué)院的新生影響能力有限。

    輔導(dǎo)課總是安排在正課開課后的一到兩周內(nèi)開課。一旦開課，就是一周三次的節(jié)奏?；A(chǔ)課輔導(dǎo)的分量不輕。

    蘭澤把他名下20個(gè)新生的輔導(dǎo)地點(diǎn)安排在了生科主樓的小教室里。這里離宿舍區(qū)近，他方便，他的學(xué)生們也方便。他懶得跑基礎(chǔ)教學(xué)常用的各大教學(xué)樓，說(shuō)實(shí)在都挺遠(yuǎn)的。

    在正式見面之前，助教和新生們有過(guò)線上溝通。蘭澤已經(jīng)給他們按照正課進(jìn)度留了第一次作業(yè)。大部分人都做完提交了。

    所以，蘭澤和他們第一次見面，已經(jīng)不算全無(wú)瓜葛的陌生人了。

    蘭澤掐著點(diǎn)從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)，到小教室的時(shí)候，大部分人已經(jīng)在了。

    一目了然，大部分是女生。這符合生命學(xué)院的人口分布。

    除了屬于大文科的文學(xué)院（文史哲）和藝術(shù)學(xué)院之外，大理科范圍內(nèi)，要數(shù)生命學(xué)院女生最多了。幾個(gè)男生中，有他的好兄弟陳相鶴，還有恪齊。鶴兄是專門和別人換過(guò)來(lái)的，恪齊本來(lái)就歸他管。除了他倆，教室里還有幾個(gè)臉熟的，可能迎新跳舞時(shí)見過(guò)。男生女生都有。

    他正使勁回憶呢，有個(gè)女生認(rèn)出他了：“你是魔王！”

    “對(duì)?！碧m澤無(wú)奈地承認(rèn)。

    “和晚上看有點(diǎn)不一樣?！奔热贿@個(gè)女生這么說(shuō)了，一幫人都死命盯著他。

    立刻又有一個(gè)女生指出不同：“晚上看比較帥。”

    “現(xiàn)在不帥了是吧？”蘭助教反問(wèn)道。

    “哈哈，我可沒說(shuō)?，F(xiàn)在嘛，其實(shí)挺可愛噠?！?/br>
    看吧，就是這個(gè)詞“可愛”。用來(lái)形容小孩子的吧。人與人之間差別怎么那么大？

    老同學(xué)里今年新入大文科，志在考進(jìn)法學(xué)院的鄭務(wù)清，十五歲時(shí)看著就像三十；現(xiàn)年二十，看上去已經(jīng)一派成熟穩(wěn)重的成功中年派頭。

    “你們?nèi)绻荚嚧未胃叻滞ㄟ^(guò)，我會(huì)更可愛的?！碧m澤悻悻然回道。

    數(shù)理方面的大學(xué)基礎(chǔ)課，之所以重要，不僅是在于構(gòu)成了繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更在于構(gòu)成了嚴(yán)謹(jǐn)思維習(xí)慣的基礎(chǔ)。

    未成年人學(xué)校雖然也注意智力培養(yǎng)，但更在意綜合能力。學(xué)會(huì)洗內(nèi)衣褲和學(xué)會(huì)解方程相比，可能前者還更重要一些。就算學(xué)習(xí)和童校時(shí)代的蘭澤一樣差勁，也無(wú)礙于正常畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)城；只不過(guò)不大可能進(jìn)入學(xué)術(shù)各院，大概率直接學(xué)個(gè)證書了事。

    不過(guò)進(jìn)入職業(yè)技能各院其實(shí)也挺好的。先專心磨練技藝，然后自己選課把學(xué)術(shù)評(píng)定通過(guò)了，一樣可以繼續(xù)深造。

    生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，有位師兄已經(jīng)是國(guó)家二級(jí)廚師了，海鮮做得可好吃了。食材處理和食材在烹飪中的化學(xué)變化，勾引著他的好奇心，直接勾入了生命學(xué)院的博士階段。

    而學(xué)術(shù)教育各院的學(xué)生，如果學(xué)術(shù)評(píng)定通不過(guò)，也只有一條退路——爭(zhēng)取考本技能證書活命吧。

    在大理科范圍內(nèi)，所謂的理工農(nóng)醫(yī)四大類中。高等數(shù)學(xué)是關(guān)鍵的一門課。二十多次階段性考試只要有一次沒通過(guò)，學(xué)術(shù)評(píng)定就不可能通過(guò)。

    學(xué)生沒有通過(guò)考試可以隨意重考、重修，對(duì)成績(jī)沒影響。助教的評(píng)價(jià)等級(jí)可是每一次考試都有影響的。

    “你們呀……”蘭助教嘆了口氣。

    看看時(shí)間差不多，數(shù)了下人頭也到齊了。他按照計(jì)劃，對(duì)著這些剛剛進(jìn)入大學(xué)的鮮嫩幼苗講他認(rèn)為重要的事情。首先就是解數(shù)學(xué)題的行文格式。看上去很簡(jiǎn)單，但是這嚴(yán)重影響考試通過(guò)率。

    手環(huán)投影展示了亂七八糟的典范——小蘭老師不氣地展示了某學(xué)生的作業(yè)，對(duì)照版是他自己寫的嚴(yán)密精練格式，關(guān)鍵處用亮色標(biāo)注了。

    他是數(shù)學(xué)系出來(lái)的人，使用規(guī)范的數(shù)學(xué)符號(hào)已經(jīng)是本能；看到別人在作業(yè)上亂畫，實(shí)在看不下去。

    所以，他決定每堂課，都教這幫新生寫正確的格式。至于什么時(shí)候停止，要看他們的作業(yè)表現(xiàn)了。