明天就是周一了，舍友們回來(lái)之后，便趕緊洗漱了，早早地準(zhǔn)備睡覺(jué)了。正準(zhǔn)備放下手機(jī)去睡覺(jué)的阿雅，這時(shí)候，收到了程皓然的消息：

    “明天中午一塊兒吃飯吧！早上你是不是有課？”

    阿雅回復(fù)：“對(duì)呀，明天一上午的課。你怎么知道的，我沒(méi)跟你說(shuō)過(guò)呀！”

    程皓然：“我登學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)查了你們專(zhuān)業(yè)的課表。明天下課之后，我去接你。”

    阿雅回復(fù)：“好?！?/br>
    程皓然：“早點(diǎn)睡吧~阿雅，明天見(jiàn)~記得吃早餐呀~”

    阿雅看見(jiàn)了消息之后，也沒(méi)有回復(fù)，放下手機(jī)，便去睡覺(jué)了。

    早上才剛起來(lái)，阿雅就看見(jiàn)小y的眼睛紅紅的，像是沒(méi)有睡好，又像是晚上哭過(guò)了的樣子。阿雅推測(cè)，大概小y可能嘴上說(shuō)高興，但是其實(shí)，還是很難過(guò)的。小y也不去洗漱，大聲說(shuō)著：“我今天不想去上課了！”

    “??？”小五聽(tīng)了，面色擔(dān)憂(yōu)，“老師說(shuō)這是最后一節(jié)課了呀！你平時(shí)都沒(méi)有缺過(guò)課，怎么最后一節(jié)不去呀？老師要?jiǎng)澲攸c(diǎn)呢！要不，還是去上課吧？！”

    小五不知道發(fā)生了什么事情，只覺(jué)得疑惑，便這樣勸解她。

    “小y，”阿雅說(shuō)道，“要是萬(wàn)一老師劃到的重點(diǎn)正好是你不會(huì)的，到時(shí)候考試沒(méi)過(guò)掛科了怎么辦？！再說(shuō)也是最后一節(jié)課啦！那些不重要的事情，讓靠邊站去吧！”

    小y聽(tīng)了，似乎有所動(dòng)，便立刻開(kāi)始洗漱收拾，準(zhǔn)備跟大家一塊兒去上課。

    其他的室友，都知道小y肯定是遇上了什么事情了。小y不說(shuō)，大家也不問(wèn)。又是早上滿(mǎn)課，大家都比較著急。

    第一二節(jié)課是管老師的動(dòng)物學(xué)課。管老師本是湖南人，今年才三十多歲，是畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)的生物學(xué)博士。畢業(yè)之后便來(lái)到了h大，至今大概有七八年了。由于本身自身的學(xué)歷高，科研水平也不錯(cuò)，再加上會(huì)說(shuō)話(huà)情商高政治素養(yǎng)高，自進(jìn)入h大生命科學(xué)學(xué)院工作以來(lái)，沒(méi)幾年，便一路從輔導(dǎo)員升成了教學(xué)副院長(zhǎng)，職稱(chēng)也在三四年前便升成了副教授。在很多人看來(lái)，一般行政職務(wù)高的人，由于行政事務(wù)多，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，這樣便會(huì)導(dǎo)致其講課水平都比較一般。不過(guò)，這位管老師，卻不太一樣。一口濃重的湖南口音之下，講起課來(lái)，卻是十分地富有激情。本來(lái)生科院的課程，相比景教授豐富多彩的植物學(xué)課程而言，動(dòng)物學(xué)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)，是比較枯燥的。植物學(xué)可以給學(xué)生帶來(lái)基于視覺(jué)與色彩的美好感覺(jué)，對(duì)身邊的植物的更多的認(rèn)知，更能引起學(xué)生的情感上的共鳴。景教授在課堂上說(shuō)過(guò)，植物學(xué)中最枯燥無(wú)趣的地方，便是植物分類(lèi)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，大家都是本科生，還沒(méi)有分方向，如果對(duì)這方面有興趣的就去找他，跟著他去做一些相關(guān)的項(xiàng)目。動(dòng)物學(xué)之中，尤其是無(wú)脊椎動(dòng)物模塊，很多動(dòng)物，大家都不太熟悉。聽(tīng)著這部分的課程，就如同聽(tīng)天書(shū)一樣。而且，什么動(dòng)物的協(xié)同進(jìn)化等等內(nèi)容，都是無(wú)法像油菜花的結(jié)構(gòu)一樣，在顯微鏡下便能夠看清楚的。