金浩風(fēng)曾不只一次，下班后在大門口就能聽(tīng)到琴音的飄揚(yáng)而出，他無(wú)數(shù)次坐在車?yán)锏却僖敉Ｖ购芫弥蟛呕氐絼e墅，因?yàn)樗?，自己的出現(xiàn)會(huì)打擾明月大好的心情。

    所以，這首旋律他早已銘記于心，今天首次彈奏起來(lái)，絲毫不見(jiàn)生疏的痕跡。

    金浩風(fēng)記不清，究竟從什么時(shí)候開(kāi)始，明月對(duì)他升起一份毫不掩飾的、孩子氣的敵意呢？

    從他和她相愛(ài)的那一刻？從他自己控制不住自己的感情，真情流露的那個(gè)瞬間？

    反正對(duì)明月而言，金浩風(fēng)的存在越來(lái)越礙眼……

    因?yàn)橹?，所以選擇回避，金浩風(fēng)早早進(jìn)入公司為爺爺分擔(dān)，也為了給那對(duì)熱戀的人更多的私人空間，他的付出，使得阿熙能安心地陪伴明月幾年。

    一曲終了，被雨水打過(guò)的冰冷濕衣讓金浩風(fēng)覺(jué)得身體隱隱發(fā)寒。

    他重新倒?jié)M酒，站起身倚斜在鋼琴前，凝望著對(duì)面墻壁上四個(gè)人的巨大全家福，依稀記得拍照那天的溫馨。

    轉(zhuǎn)眼間，不在的不在，離開(kāi)的離開(kāi)，一家人變得四分五裂，只剩他和爺爺守著這幢大的不像家的別墅。

    目光鎖在照片上男孩溫和的笑眼，金浩風(fēng)也不自覺(jué)地微笑著。

    在他的印象里，從彼此熟識(shí)的那天起，阿熙就有一種特殊的魔力，他的笑容恰似暖流，再心硬如鐵的人也都會(huì)被感染。

    就算他嫉妒阿熙，也難以對(duì)他心生惡意。

    金浩風(fēng)曾無(wú)數(shù)次地假設(shè)，如果自己的情敵換成另外一個(gè)人，或許他有很大勝算的可能。

    可轉(zhuǎn)念又一想，如果不是阿熙的純良，他也許根本來(lái)不到這個(gè)家庭，又何來(lái)同明月邂逅的機(jī)會(huì)……

    …………

    他和他，在同一間孤兒院生活過(guò)幾年，在那里，金浩風(fēng)的名字叫小良，善良之意。

    很久以后他才知道，阿熙的名字似乎是拋棄他的不負(fù)責(zé)任的生身父母所取。

    老師曾告訴阿熙，在包著他的薄毯里夾著一張打印紙，唯恐通過(guò)字跡尋找到任何有價(jià)值的線索，其決絕的態(tài)度難免令人心寒。

    紙上印著冰冷的黑色字體——

    他今年一周歲，我們愛(ài)他，但是不得不送他來(lái)這里，如果可以，請(qǐng)為他取名‘熙’，愿他成為一道陽(yáng)光。

    據(jù)說(shuō)，小良初來(lái)這里的時(shí)候，也還身在襁褓之中，所以這兩個(gè)孩子對(duì)自己的父母根本沒(méi)有絲毫印象，甚至是沒(méi)有任何概念的！

    和很多生活在那里的孩子不同的是，小時(shí)候的兩個(gè)人身體非常健康，長(zhǎng)得也比其他小朋友漂亮，老師格外喜歡他們，也總是不經(jīng)意流露遺憾的表情，感嘆著“真不知道大人是怎么想的，天大的事也不能拋棄自己的親生骨rou啊……”

    這樣的話金浩風(fēng)在咿呀學(xué)語(yǔ)之前就經(jīng)常聽(tīng)到，一種恨意在他幼小的心靈里萌芽，生長(zhǎng)。

    特殊的遭遇讓孤兒院里的小孩比普通人家的孩子過(guò)早成熟卻又異常敏感，他們強(qiáng)烈渴望這個(gè)世界的溫暖，也矛盾地?cái)骋庵磉叺乃腥恕?/br>
    同孤兒院里年紀(jì)大一點(diǎn)的小朋友開(kāi)始對(duì)他和阿熙產(chǎn)生了明顯的不又好?；蛟S是院長(zhǎng)和老師見(jiàn)到他們兩個(gè)會(huì)笑得格外燦爛，缺乏安全感的其他孩子難免心生妒意，一起孤立他們，偶爾還會(huì)動(dòng)點(diǎn)壞心眼。

    相同的境遇并沒(méi)有讓那時(shí)的小良和阿熙走得多近。

    小良絲毫不在乎被忽視被冷落，也不需要同病相憐的“盟友”。小小的他從懂事的那天就知道，這個(gè)世界上誰(shuí)都靠不住，包括看起來(lái)親善友好的老師和院長(zhǎng)也不例外！能幫助他的，只有自己而已。

    當(dāng)幾年前某一天午飯的時(shí)間，同桌的胖胖男孩子裝作無(wú)意掀翻他的午餐，之后得意地?fù)P揚(yáng)下巴的時(shí)候，幼小的小良抬頭面無(wú)表情看著他的臉，死死盯著胖男孩瞇成一條縫的眼，耳邊伴隨著其他小朋友壓抑的輕笑聲。

    小亮知道，這個(gè)胖胖的男孩兒是他們的頭頭，年齡大，壞主意多，膽子夠大，但聽(tīng)說(shuō)他視力很差，將來(lái)有徹底失明的可能，所以沒(méi)有好心人愿意收養(yǎng)他。

    那時(shí)的小良還沒(méi)有智慧考慮這些，理解不了失明之類的詞匯，僅僅單純地覺(jué)得擺平了眼前的大個(gè)頭，從此就會(huì)安靜許多。

    一陣陣稚嫩的驚呼聲中，小良端起桌子上胖男孩的西紅柿雞蛋湯，奮力朝他的臉潑了過(guò)去。

    那一刻，小小的小良前所未有的暢快，以至于長(zhǎng)大之后仍清楚地記得當(dāng)時(shí)的酣暢淋漓！

    湯汁沿著圓嘟嘟的臉淌下，男孩兒霎時(shí)失去了氣勢(shì)，“哇”的一聲大哭起來(lái)，rourou的小手抹著眼淚。

    小良冷眼旁觀，看著別的小朋友飛離開(kāi)，看著他們把老師帶來(lái)，他并不害怕，就算被趕出孤兒院也不怕，這里從來(lái)就不是他的家！

    孩子們之間互相打架幾乎是老師每天都要處理的事情，那碗溫?zé)岬臏矝](méi)對(duì)男孩造成不可彌補(bǔ)的傷害。何況大人早就知道，男孩子性格好斗，喜歡欺負(fù)他看起來(lái)也弱小的孩子，而小良沉默寡言，究竟是誰(shuí)挑起的事端，不用問(wèn)也猜得到事情的經(jīng)過(guò)

    于是，老師只是當(dāng)著所有孩子的面批評(píng)了小良幾句，此事就這樣過(guò)去。

    值得一提的是，小良的判斷果然沒(méi)錯(cuò)，那天之后，不僅以胖男孩為首的小團(tuán)體見(jiàn)到他就躲開(kāi)，幾乎全院的孩子一見(jiàn)到紛紛繞道而行，對(duì)他的恐懼早已超出以前的不屑和挑釁。

    唯一的例外，是那個(gè)笑瞇瞇的叫阿熙男孩兒。他竟然“不怕死”的開(kāi)始親近小良，會(huì)把院里分發(fā)的糖果悄悄留下來(lái)，然后找機(jī)會(huì)在無(wú)人看見(jiàn)的時(shí)候強(qiáng)塞進(jìn)小良的手里，因?yàn)閯e的孩子一旦發(fā)現(xiàn)他的糖果，一定會(huì)上來(lái)哄搶。

    再然后，阿熙一言不發(fā)地跑開(kāi)，去角落里一個(gè)人望著其他玩耍的孩子，不知道心里在想什么。

    起初小良只是覺(jué)得他莫名奇妙，轉(zhuǎn)身就把糖果丟掉，他不會(huì)吃別人的東西，因?yàn)樗幌肱c誰(shuí)親近，也就無(wú)力去償還。

    可是，阿熙樂(lè)此不疲地一次次這樣做，小良猜測(cè)，他是想拉攏強(qiáng)大的自己，免受欺負(fù)吧！

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