服飛跑出去，還好被老師發(fā)現(xiàn)，不然，他打算這么跑回家喊mama。

    老師安撫好□□男孩，對著班里問：“怎么了，說話??！”

    “我頭磕了一下?！蹦泻⑽嬷^。

    “沒問你?！崩蠋熆戳丝此闹?，“剛才誰叫了一聲?！?/br>
    江漪哭著跑下床，“我，老師，是我?！?/br>
    “怎么了？”老師一副著急的表情，“你磕一下頭能不能先忍一會(huì)兒在哭，我這問話呢?！?/br>
    一路躺qiāng的孩子捂著自己的頭，又蹦起來朝著床板撞了兩下，索xing自己暈過去，省得吵到別人。

    ☆、起風(fēng)了

    “我醒過來就看見姜睿趴在我床上，而且，而且嘴里還有下水道的味道，我做夢以為自己掉廁所里嚇醒了?！苯裟ㄖ蹨I說著，回手指了指正在還原案發(fā)動(dòng)作的姜睿。

    他已經(jīng)傻了，流氓不成被發(fā)現(xiàn)，西門慶經(jīng)過的時(shí)候都給磕三個(gè)頭。

    滿臉堯舜禹商，滿肚男盜女娼。姜睿暴露了他的個(gè)xing，他的人設(shè)終于崩塌了。趙翼安暗自的抿著嘴，看著面前這一幕鬧劇，露出壞壞的笑。

    他后來問過小學(xué)時(shí)候的朋友，為什么眼睛上要遮一塊布，同學(xué)告訴他是用來矯正單眼視力的。不過，安安覺得，姜睿的鏡布許是耍流氓防止別人認(rèn)出來用的。

    “姜睿，你跟我過來。”老師大概明白了怎么回事，小孩子能把事情講成這樣已經(jīng)是語文老師功德一件，就不要指望能還原整個(gè)事件了，更何況姜睿的動(dòng)作還在那里沒有動(dòng)，傻子也能猜出一二分。

    “你和誰學(xué)的剛才的動(dòng)作?！崩蠋熞坏睫k公室還沒坐下便開始問了起來。

    “和我爸爸。”姜睿理直氣壯的說著，覺得好像沒什么不妥。

    老師被氣笑著搖了搖頭：“孩子，你這個(gè)行為是犯罪的，記住了嗎？”

    “那為什么我爸爸沒有被抓起來?！?/br>
    “因?yàn)椤崩蠋熡行╇y以啟齒，“因?yàn)槟惆职质怯H你mama，他們是合法的?！?/br>
    姜睿一臉恍然大悟的表情，“可那人不是我mama啊，是一個(gè)叔叔……”

    老師趕緊轉(zhuǎn)移了話題，“那個(gè)，你們兩個(gè)孩子的父母都是認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@些事情鬧僵了也不好。姜睿你給江漪道個(gè)歉，江漪你原諒他好不好?！?/br>
    懵懂的孩子需要引導(dǎo)，而引導(dǎo)的正確與否，取決于引導(dǎo)人的社會(huì)地位。

    老師讓姜睿道了歉，訓(xùn)斥幾句。事情已然如此，幼小的年紀(jì)扣上流氓的帽子實(shí)在是不利于以后的發(fā)展，姜睿的爸爸是文化局局長，這件事如果弄得他臉上不光彩，反倒是給自己穿了小鞋，說到底是不利于老師自己以后發(fā)展，江漪的爸爸在姜睿手下做事，相信也不會(huì)有太大異議，而且，小孩子之間的事，本就是一句對不起就可以煙消云散的。自己這種大事化小小事化了的做法，完全沒有任何問題。更何況如果喊來姜睿的父母，也許會(huì)牽扯出其叔叔一類的人物，到不是特別地道……

    三下五除二把事情解決妥當(dāng)，安頓好了所有的孩子午睡，老師回到辦公室里累的倒頭，鈴聲恰好響起，老師無奈把快睡著的頭正過來，起來上課。

    下午的手工課，安排做“千紙鶴”，安安看著姜睿依舊是平常的模樣，周圍的人依舊會(huì)找他幫忙，大家對中午的事情倒是沒受什么影響，除了一個(gè)男孩子因?yàn)轶@嚇過度而導(dǎo)致腦袋上磕了個(gè)包，他是這次事件的唯一受害者。

    趙翼安拿著一只折好的千紙鶴，那是他折了五個(gè)覺得最好的一個(gè)，其余四個(gè)不是忘了折翅膀，就是折成了□□。他拿著這個(gè)湊到了江漪面前，“這個(gè)送給你吧，中午你是不是被嚇到了?！?/br>
    姜睿一個(gè)大白眼翻了過來，差點(diǎn)沒把自己帶倒了。

    “哦，謝謝?！彼琅f一副很有禮貌的樣子，“我沒事。”

    然后，天就聊死了，他不擅長聊天的人，以前和小朋友接觸都是聰聰帶著，走南闖北，現(xiàn)在一個(gè)人單打獨(dú)斗，反倒沒了能耐。當(dāng)我們正真失去依靠，才能恰如其分的擺正自己的位置，就像吸鐵石失去磁力，才知道自己沒有力能扛鼎的神奇。

    那天放學(xué)的時(shí)候，安安看見腦袋磕腫的男孩，走上去安慰