※多給自己積極的心理暗示

    1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。

    新學(xué)期，校長(zhǎng)對(duì)兩位教師說(shuō)：“根據(jù)過(guò)去幾年來(lái)的教學(xué)表現(xiàn)，證明你們是本校最好的教師。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，今年學(xué)校特地挑選了一些最聰明的學(xué)生給你們教。記住，這些學(xué)生的智商比同齡的孩子都要高?！毙ｉL(zhǎng)再三叮嚀：“要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的?！?/br>
    這兩位教師非常高興，更加努力教學(xué)了。

    一年之后，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)是全校中最優(yōu)秀的。知道結(jié)果后，校長(zhǎng)如實(shí)地告訴兩位教師真相：他們所教的這些學(xué)生智商并不比別的學(xué)生高。這兩位教師哪里會(huì)料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。

    隨后，校長(zhǎng)又告訴他們另一個(gè)真相：他們兩個(gè)也不是本校最好的教師，而是在所有教師中隨機(jī)抽選出來(lái)的。

    這兩位教師相信自己是全校最好的老師，相信他們的學(xué)生是全校最好的學(xué)生，正是這種積極的心理暗示，才使教師和學(xué)生都產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動(dòng)力。這種企盼將美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)的心理，就是心理暗示的作用。

    心理暗示是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的心理現(xiàn)象，它是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無(wú)意中接受這種信息并做出相應(yīng)的反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。暗示有著不可抗拒和不可思議的巨大力量。

    成功心理、積極心態(tài)的核心就是自信主動(dòng)意識(shí)，或者稱作積極的自我意識(shí)，而自信意識(shí)的來(lái)源和成果就是經(jīng)常在心理上進(jìn)行積極的自我暗示。反之也一樣，消極心態(tài)、自卑意識(shí)，就是經(jīng)常在心理上暗示，而不同的心理暗示也是形成不同的意識(shí)與心態(tài)的根源。所以說(shuō)心態(tài)決定命運(yùn)，正是以心理暗示決定行為這個(gè)事實(shí)為依據(jù)的。

    每個(gè)人都應(yīng)該給自己以積極的心理暗示。任何時(shí)候，都別忘記對(duì)自己說(shuō)一聲：“我天生就是奇跡?！北局咸焖n予我們的最偉大的饋贈(zèng)，積極暗示自己，你便開(kāi)始了成功的旅程。拿破侖·希爾給我們提供了一個(gè)自我暗示公式，他提醒渴望成功的人們，要不斷地對(duì)自己說(shuō)：“在每一天，在我的生命里面，我都有進(jìn)步?！卑凳臼窃跓o(wú)對(duì)抗的情況下，通過(guò)議論、行動(dòng)、表情、服飾或環(huán)境氣氛，對(duì)人的心理和行為產(chǎn)生影響，使其接受有暗示作用的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或按暗示的方向去行動(dòng)。

    積極的自我暗示，能讓我們開(kāi)始用一些更積極的思想和概念來(lái)替代我們過(guò)去陳舊的、否定性的思維模式，這是一種強(qiáng)有力的技巧，一種能在短時(shí)間內(nèi)改變我們對(duì)生活的態(tài)度和期望的技巧。

    也就是說(shuō)，我們可以通過(guò)有意識(shí)的自我暗示，將有益于成功的積極思想和意識(shí)，灑到潛意識(shí)的土壤里，并在成功過(guò)程中減少因考慮不周和疏忽大意等招致的破壞性后果，全力拼搏，不達(dá)目的不罷休。所以，你通過(guò)想象不斷地進(jìn)行積極的自我暗示，很可能會(huì)成為一個(gè)杰出者。