文竹給舅舅回信，對(duì)頭花的制作提供了一些改進(jìn)意見，再畫了幾幅其他類型的頭花，布的，綢緞的，還提議可以制作發(fā)箍，甚至是服裝飾品等等，文竹希望舅舅在這方面能有更多更大的發(fā)展，形成一個(gè)系列，創(chuàng)立自己的品牌，注冊(cè)商標(biāo)并申請(qǐng)專利。希望這些做法在當(dāng)時(shí)盜版成風(fēng)的市場(chǎng)上能起到一些遏制作用。

    信中還告訴舅舅，她想做批發(fā)這條線。除了頭花外，還可以做鞋類批發(fā)、服裝批發(fā)等等，還希望舅舅在w市能幫忙牽線搭橋，把價(jià)格便宜、質(zhì)量又好、款式還美的貨進(jìn)來，利潤(rùn)四六開。

    把信寄出后，文竹好像把重?fù)?dān)卸下了一般，輕松了不少。在等待舅舅回信的時(shí)間里，文竹的精力依然投放在學(xué)習(xí)上。

    戴老師的身體不是很好，又一次生病臥床不起，文竹來看望她。戴老師就住在學(xué)校的教師宿舍里，單人間，房間布置的簡(jiǎn)樸卻溫馨，書架上擺放著不少的名著?？吹酱骼蠋煪?dú)自一人生活，沒有人照顧，文竹有些心疼。

    戴老師似乎已經(jīng)習(xí)慣了，但還是被文竹眼里的關(guān)心打動(dòng)了。她微微地笑了笑，叉開話題，希望文竹管理好英語(yǔ)課紀(jì)律，有什么問題解決不了的就留著等老師回來，文竹點(diǎn)頭應(yīng)下。

    英語(yǔ)自修課上，一個(gè)語(yǔ)法問題引發(fā)了部分同學(xué)討論。當(dāng)時(shí)可沒有什么課外資料，除了課本就是作業(yè)本，能咨詢的只有老師了?？纱骼蠋熒×?，問題得不到解決，怎么辦？討論變成了爭(zhēng)論，都快開成辯論賽了。

    班長(zhǎng)文軍幾次要求大家安靜，但都無(wú)濟(jì)于事。為了不影響大家的自習(xí)，身為英語(yǔ)課代表的文竹站了起來，問清討論的語(yǔ)法后，直接走到講臺(tái)上，像老師講課一樣認(rèn)真講解這個(gè)語(yǔ)法問題。

    畢竟前世文竹做過三年的老師，講起課是臉不紅心不慌的，再說初一的時(shí)態(tài)語(yǔ)法也簡(jiǎn)單，不多時(shí)，一個(gè)語(yǔ)法問題被解說得清清楚楚，直到同學(xué)們都點(diǎn)頭表示明白后文竹才下場(chǎng)，一個(gè)紛爭(zhēng)就此解決。

    下課后，文竹特地就此事去問了戴老師，得到了戴老師的肯定與贊許，以至于后來生病或是外出時(shí)，干脆放手讓文竹堂而皇之上臺(tái)講課了。

    一個(gè)剛上初一的女生就可以代替英語(yǔ)老師上臺(tái)講課了，這可不是一件尋常事。這件事迅速地在靈溪公社傳開了，與文竹相識(shí)的熟人見到文竹，就會(huì)欽佩地笑著戲稱她為“女狀元”。

    文竹的二姑姑就在公社的供銷社上班，平時(shí)為人嚴(yán)肅，不茍言笑，文竹有些怕她，也就不怎么和她親近。但擋不住文竹現(xiàn)在的名氣大呀，連帶二姑姑都被帶上喜氣了，每回見到文竹都是笑臉相迎，把個(gè)文竹給刺激的，都有些手足無(wú)措了。

    二姑姑的女兒此時(shí)正讀小學(xué)三年級(jí)，因?yàn)樽约旱奈幕讲⒉桓?，平時(shí)也不知該怎么輔導(dǎo)女兒的作業(yè)，于是趁此良機(jī)，將女兒塞給了文竹。

    最近托關(guān)系要進(jìn)文竹的學(xué)習(xí)小組的家長(zhǎng)很多，有的找到文竹的父母，有的找上了糧油站的李阿姨等等，文竹的一桌5人的學(xué)習(xí)小組變成了8人，后來又添了一桌，文竹怎么都感覺有點(diǎn)像請(qǐng)客吃飯。

    人一多，管理就得跟上。文竹和幾位小組元老幾番商量，擬出了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給出了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲方案：如果能遵照計(jì)劃行事受到表?yè)P(yáng)的，將在他（她）的名字旁畫上一顆紅色的★，兩星期一結(jié)，每次選出2名優(yōu)秀者通告家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)和小組共同給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)。至于不遵守規(guī)則，破壞搗蛋的，三次警告后由家長(zhǎng)領(lǐng)回。

    為了得到家長(zhǎng)們的理解與支持，元老們決定由文軍主持召開家長(zhǎng)會(huì)。起初許多家長(zhǎng)是抱著陪孩子玩笑的姿態(tài)前來開會(huì)的，但開著開著，那臉部的表情越來越嚴(yán)肅，越來越認(rèn)真了，再一番的商議修改后，最終全體家長(zhǎng)拍板通過了這份計(jì)劃。

    一個(gè)有組織有紀(jì)律的學(xué)習(xí)小組誕生了，它打造了一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)小組模式，影響了后面幾代學(xué)生。又因?yàn)樗鼑?yán)格的組織紀(jì)律性，這個(gè)學(xué)習(xí)小組在將來走出了多位醫(yī)生、教師、商人、警察等，有些甚至在全國(guó)都闖出了名氣，大大提升了靈溪公社的知名度。

    這里還想再提提那位上輩子給了文竹整整三年白眼的數(shù)學(xué)老師羅老師，文竹剛看到他時(shí)，心里還有些發(fā)憷。

    羅老師是個(gè)大高個(gè)，滿頭的自然卷發(fā)如同泡沫般堆在頭頂，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬臉，小小的眼睛，站在文竹面前就有一種威懾力，壓得文竹喘不過氣來，沒辦法，前世的陰影面積太大了。

    羅老師一進(jìn)教室，文竹就下意識(shí)地低下頭，可接著一想，不對(duì)呀，咱現(xiàn)在是學(xué)霸了，低什么頭哇。羅老師從來都是以成績(jī)論好壞，以成績(jī)定態(tài)度的，現(xiàn)在的文竹不再是前世那個(gè)學(xué)渣了，她是學(xué)霸文竹。想到此處，文竹昂起了頭，挺起了胸，以一種“who怕who”的眼光略帶挑釁地看著羅老師。

    羅老師看到文竹那略帶挑釁的眼色愣了一愣，接著就笑了起來，也許覺得優(yōu)等生都會(huì)有些傲氣吧，沒什么大不了的。但文竹就不同了，她畢竟不是真正的孩子，她會(huì)反思自己的行為。

    文竹有些慚愧自己對(duì)羅老師的態(tài)度，羅老師雖然喜歡戴有色眼鏡看人，但他的確有真材實(shí)料，課上得很不錯(cuò)，帶出的優(yōu)秀學(xué)生兩只手都數(shù)不完，況且他還只是一個(gè)剛走出校門沒幾年的小伙子。

    想到這里，文竹心里的那股悶氣消散了，心境變得開闊了。