怎么辦？必須阻止啊，可怎么阻止呢？說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)會(huì)信。況且文竹平時(shí)和文露雅的交往也不多，不怎么搭得上話的。

    雖然時(shí)隔十幾年，可那晚文露雅mama的撕心裂肺的哭聲依然清晰地回響在文竹耳畔。事后幾年，文露雅都是家人不可說(shuō)的痛，所以無(wú)論如何，文竹都肯定必須一定要阻止事件的發(fā)生。

    怎么辦，怎么辦？文竹都急得原地轉(zhuǎn)圈了。

    看到文露雅正往外走，不行，先攔下她再說(shuō)。文竹二話不說(shuō)，上前一步，擋住了文露雅的去路。

    “嘿嘿嘿，嘿嘿嘿。”文竹站在文露雅的面前傻傻地笑著，文露雅一臉的懵逼。

    “是這樣的，你不是讀四年級(jí)嗎，我暑假在自學(xué)四年級(jí)的內(nèi)容，有些應(yīng)用題不會(huì)做，你能教教我嗎？”文竹急中生智，嘴里胡說(shuō)八道著。

    “這樣啊，那你等我把衣服洗好吧，很快的?！蔽穆堆湃巳缙涿?，說(shuō)話輕輕柔柔的。

    “不行不行，我很急的。嘿嘿，我急性子，等不了的，真的?！蔽闹裉珜?shí)誠(chéng)了，真來(lái)不了這種考驗(yàn)智商的事。

    “好吧?！碑吘鼓昙o(jì)小，遇到這種強(qiáng)人所難的事情，只是微微為難了一下，文露雅就點(diǎn)頭答應(yīng)了。

    不過(guò)文竹想，以后她怕是再不想看見(jiàn)自己了吧。

    文露雅放下木盆，和文竹一塊坐到了桌旁。文竹找出了前輩子最頭疼的進(jìn)水出水的應(yīng)用題來(lái)。打定主意，現(xiàn)在是能拖多久就拖多久。

    作業(yè)：某水池有甲乙兩個(gè)出水管，丙為進(jìn)水管。開(kāi)甲丙管，20小時(shí)水池水排空。開(kāi)乙丙管，30小時(shí)池水排空。只開(kāi)丙管60小時(shí)空池注滿。問(wèn)滿池時(shí)同時(shí)打開(kāi)甲乙丙幾小時(shí)排空。

    這個(gè)題目，小學(xué)四年級(jí)恐怕也有些難度吧，管它呢，能拖時(shí)間就好。

    兩人好姐妹似的有商有量地討論著，一會(huì)兒在紙上畫(huà)圖，一會(huì)兒排式子，一會(huì)兒皺眉，一會(huì)兒展眉，兩個(gè)好學(xué)生討論問(wèn)題，那怎么少得了智慧火花的碰撞？于是越討論越激烈，越激烈越興奮，結(jié)果出來(lái)了，還覺(jué)得意猶未盡，準(zhǔn)備再找出類似的題目接著做。

    “吃飯了，吃飯了，先吃飯，吃完后再討論?！比龐鸾K于出聲干涉了。文竹從書(shū)本里抬起頭，發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了下來(lái)，今天不可能去洗衣服了。呼，文竹松了口氣，過(guò)去了，終于過(guò)去了，沒(méi)事了。

    沒(méi)事了？

    就在這時(shí)，河邊傳來(lái)了喧囂聲，聲音越來(lái)越大，偶爾還有尖利的叫聲。文竹一個(gè)激靈，“沒(méi)有逃過(guò)？是誰(shuí)？”

    文竹書(shū)也沒(méi)顧得上收，轉(zhuǎn)身就往河邊跑，文露雅看了看文竹，若有所思，緊接著也尾隨上來(lái)。家里大人也都沒(méi)顧上吃飯，全都跑河邊去了。

    這里的河，每年都會(huì)帶走幾個(gè)人的，今天又會(huì)帶走人嗎？

    文竹上氣不接下氣地跑到河邊，在人們的指指點(diǎn)點(diǎn)下，終于發(fā)現(xiàn)河心處有一個(gè)黑點(diǎn)在動(dòng)，已經(jīng)有船只劃過(guò)去了，竹竿撐得極快，就為了搶在時(shí)間前面救人。

    “快快快，再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)?！蔽闹袢矶伎嚲o了，緊張得連呼吸似乎都停止了。

    近了，近了，船只終于靠近了，船夫伸出手臂，去拉水中的孩子，似乎有些拉鋸，船上另外一人也加入了進(jìn)去，一起用力，最后成功地將水中的孩子提了上來(lái)?！昂?！”兩岸的圍觀群眾全都大聲叫好，鼓起掌來(lái)?！昂茫　蔽闹褚哺?dòng)地大叫，激動(dòng)得大跳。有驚無(wú)險(xiǎn)，有驚無(wú)險(xiǎn)啊。

    返回岸邊，孩子mama一把抱住了自己的孩子，哭成了一團(tuán)。孩子爸爸拉住兩位船夫的手，一疊聲地道謝。文竹依稀認(rèn)得，孩子的爸爸mama不是航站的人，是生活在附近的居民，只是平時(shí)也常來(lái)這里洗洗涮涮的。

    一切都過(guò)去了。嘩，暴雨傾瀉而下，將世界洗刷干凈。

    此時(shí)的文竹已經(jīng)躺在床上，滿含笑意地睡了。

    第二天早飯后，文竹和mama啟程回家，文露雅和三嬸來(lái)送行，還捎帶上了一些魚(yú)干，并叮囑文竹和mama以后多來(lái)玩。也許文露雅猜到了什么，也許她什么也不知道，但那又有什么關(guān)系呢，只要活著就好，以后的人生路自己走好了。

    對(duì)于文竹來(lái)說(shuō)，兩人的關(guān)系沒(méi)有像自己預(yù)料的那樣走上絕路，心里就滿足了。

    文竹回家了，繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)大業(yè)。業(yè)余時(shí)間去山上采采山果子吃，或者撿些干樹(shù)枝回家燒火用，日子過(guò)得不要太愜意咯。

    暑假在文竹的熱烈期盼中，在高紅軍等人趕作業(yè)的哀嚎中結(jié)束了，一個(gè)新的學(xué)期就要開(kāi)始了。

    文竹現(xiàn)在對(duì)自己的未來(lái)，對(duì)這個(gè)家的未來(lái)都充滿了希望，干勁頭也更大了。

    經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，高紅軍、陳家國(guó)的成績(jī)有了很大的提高。他們嘴里雖然在哀嚎，同時(shí)卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，作業(yè)基本能做了，而且大多都做對(duì)了，以至于那哀嚎聽(tīng)著就像是唱歌，哪有什么哀在里頭。（文竹是有意識(shí)地讓他們將部分難題留到后面做的，以便他們基礎(chǔ)打得更加扎實(shí)。）

    文軍由于也經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段，所以對(duì)他們的心態(tài)比較了解。兄妹兩人在“大棒加紅棗”的策略上繼續(xù)勇往直前，樂(lè)此不疲。

    五年級(jí)了，文竹、溫潤(rùn)即將和哥哥文軍坐在同一間教室里，一起認(rèn)真聽(tīng)課，一起完成作業(yè)，美好的未來(lái)在向她招手。