古川睡得少了，這會(huì)兒有點(diǎn)兒犯困。為了精神一些,  他拿出課本認(rèn)認(rèn)真真的讀書，這樣可以幫助他提提神。旁邊的紀(jì)喻吊兒郎當(dāng)?shù)哪弥P在課本上畫畫,  東一筆西一筆，翻到的頁面如果有人物的圖案，他就喜歡在人臉上面添上兩筆，給人畫個(gè)胡子啊圖個(gè)黑眼圈什么的。

    畫得還挺樂呵的。

    巡班的老師路過看到了這一幕,  頓時(shí)臉色就黑下來了。他敲了敲紀(jì)喻的桌面，然后把人叫出去訓(xùn)了一頓。只是這些訓(xùn)話并不過紀(jì)喻的腦子，他回來的時(shí)候依舊我行我素，這會(huì)兒直接把一個(gè)名人的肖像給畫成了怪物。

    這時(shí)候小組長來收作業(yè)了。

    古川將作業(yè)本翻出來交給了小組長，等到了紀(jì)喻這邊的時(shí)候，對(duì)方也翻出了本子。只是小組長翻開本子看了一眼，直接揚(yáng)起空白的本子問道：“紀(jì)喻，你是不是交錯(cuò)作業(yè)本了？”

    “沒有呀！”

    “那為什么沒有內(nèi)容……”

    “這就奇了怪了，我看著明明就有字啊?！奔o(jì)喻半睜著眼睛看著小組長，漫不經(jīng)心的說道：“密密麻麻都是字，你怎么看不到？你是不是故意在蒙我啊！”

    小組長愣了一下，她將作業(yè)本拿起來又看了一眼。她的眉頭皺了起來，無論她橫看豎看，怎么看這就是空白的本子。她知道自己是又被紀(jì)喻糊弄了，于是氣鼓鼓的說道：“你又騙人！”

    “冤枉?。　奔o(jì)喻攤攤手，扯來了旁邊正在背單詞的人。他掐著對(duì)方的胳膊，然后一字一句的問道：“來！給我們小組長說一下，這本子上面有字嗎？”說話間他的手用力掐了一下對(duì)方。

    迫于紀(jì)喻的武力，對(duì)方顫巍巍的回答道：“有、有的?！?/br>
    紀(jì)喻立馬得意洋洋的看向小組長，一副真理在手的樣子：“看吧！我沒說謊！你看不到我寫的字是你的問題，就像是文章上說的什么‘皇帝的新衣’！嘖嘖，你該自我反省一下了?！?/br>
    小組長被氣紅了臉，她也轉(zhuǎn)身去找外援了。她低頭一看就看到了正在認(rèn)真背誦課文的古川，她吸了吸鼻子，問道：“你看這本子上有字嗎？”

    古川忽略了旁邊擠眉弄眼的紀(jì)喻，搖了搖頭：“沒有?！?/br>
    小組長頓時(shí)就像是找回了自己，她認(rèn)真的看向紀(jì)喻，說道：“你就是在騙人！你快把你的作業(yè)本拿出來！”

    紀(jì)喻非常不高興被古川拆臺(tái)了，他哼哼唧唧著：“沒做?！?/br>
    小組長立馬就把紀(jì)喻的名字記上去，然后說道：“我會(huì)把情況如實(shí)向老師反應(yīng)的，我第二節(jié) 課課間把作業(yè)交上去，如果你在這期間補(bǔ)交上來了，那么我可以把剛才的一切都當(dāng)作沒發(fā)生過。”

    “你就去打小報(bào)告吧。”紀(jì)喻無所謂的說道：“反正我沒寫?！?/br>
    小組長氣呼呼的走了。

    等人走了之后，紀(jì)喻開始找古川算賬了。他趴在桌上，用筆戳著古川的胳膊，哼哼道：“你這個(gè)人太壞了，我這么護(hù)著你，你居然拆我的臺(tái)。”

    古川低頭將那支筆收走了，“好好學(xué)習(xí)?！?/br>
    “天天向上～。”紀(jì)喻接了一句，“可是這些作業(yè)真的很無聊，我都會(huì)做，可偏偏還要一字一句的把他們都填在作業(yè)本上面，太浪費(fèi)時(shí)間了。我的人生可不能浪費(fèi)在這種地方，我還有更多的事情要做呢。”

    “比如？”

    “比如去浪呀！”

    “……”古川問道，“意思是你不會(huì)的就愿意做了？”

    “那當(dāng)然啊，攻克難題是人生的一大浪漫！”紀(jì)喻坐了起來，他雙手抱著腦袋倚靠在椅子上，翹著二郎腿說道：“可是這里的老師就知道安排一些重復(fù)又重復(fù)的作業(yè)，尤其是班主任，他腦子簡直有坑，特別喜歡叫人抄書——他難道以為抄書就能抄出一百分了嗎？真是機(jī)械性的思維方式?！?/br>
    班主任就是元明天，他是班上的語文老師。

    古川無意干涉對(duì)方的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此他說了幾句就沒有繼續(xù)說了。剛好晨讀時(shí)間也結(jié)束了，等鈴聲一響起來，紀(jì)喻一溜煙就跑出去了。也許是因?yàn)閯?dòng)靜太大了，他下意識(shí)的看了過去，卻只看到一個(gè)背影了。

    下課的時(shí)間很短暫，很快第一堂課就開始了。等上課鈴聲響起來的時(shí)候，紀(jì)喻快步跑了回來，手里拿了好些零食。進(jìn)門的時(shí)候不少同學(xué)和他調(diào)侃，叫嚷著讓他請(qǐng)客，他也大方的扔出了基帶小餅干。

    這一堂課正好是語文課，元明天拿著教案進(jìn)來的時(shí)候，先對(duì)古川笑了笑。古川點(diǎn)頭回應(yīng)了一下，等對(duì)方剛站在講臺(tái)上，他就開口說道：“之前忘了給大家介紹一下，我們班上最后的一位同學(xué)已經(jīng)回歸我們的大家庭了——古川同學(xué)，麻煩你站起來一下，讓大家歡迎一下你?！?/br>
    “……”

    班上的掌聲稀稀拉拉的，一點(diǎn)兒都不整齊。元明天讓古川坐下去，然后冷著一張臉盯著下面的學(xué)生?！澳銈冞@掌聲是什么意思？難道新同學(xué)回歸我們的大家庭你們一點(diǎn)兒都不開心嗎？”元明天質(zhì)問道。

    “開心。”有人起哄式的拖長音回應(yīng)了一句。

    元明天給了古川一個(gè)歉意眼神，然后才繼續(xù)說道：“古川同學(xué)他之前因?yàn)橐恍┦鹿首≡毫?，所以才沒能讀完高中?，F(xiàn)在他出院之后第一時(shí)間就返回學(xué)校學(xué)習(xí)了，可見他多么積極向?qū)W，你們應(yīng)該好好向他學(xué)習(xí)……”

    “學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)怎么當(dāng)大齡高考生嗎？”

    “你倒是說說看是什么意外？”