他原本在這世上孤孤單單的活著，倒也不覺(jué)有多難過(guò)，可是上天偏偏讓他嘗了一把有情有愛(ài)，有人攜手的日子。

    所謂由儉入奢易，由奢入儉難，他如今乍然失去那份美好，再回到原點(diǎn)，卻是要活不下去了一般。

    一陣來(lái)電鈴聲拉回了溫訣的思緒。

    溫訣盯著看了一會(huì)兒，摁下了接聽(tīng)鍵。

    “我說(shuō)溫教授，這馬上就上課了，你怎么還沒(méi)到，你人在哪兒呢？”

    溫訣一時(shí)間有些沒(méi)想起來(lái)說(shuō)話的人是誰(shuí)，沉默了下，他說(shuō)：“我有些事，您替我請(qǐng)個(gè)假吧?！?/br>
    電話那頭的人說(shuō)：“今天的公開(kāi)課很重要，那么多學(xué)者都等著呢，你不來(lái)怎么能成？”

    溫訣記起來(lái)了，來(lái)電話的這人，是他的同事汪權(quán)，而今天，他確實(shí)有個(gè)重要的講座，學(xué)校做了宣傳，學(xué)術(shù)界還聞?dòng)崄?lái)了好些有名的人旁聽(tīng)。

    他那會(huì)兒的狀態(tài)雖然算不上意氣風(fēng)發(fā)，但于學(xué)術(shù)上卻也有所追求，為這個(gè)講座還準(zhǔn)備了好久，只是如今好像心態(tài)老了，完全提不起什么興趣了，對(duì)于那些學(xué)術(shù)界有名的大佬，也沒(méi)什么與之一見(jiàn)的興致了。

    “這個(gè)課題你之前也研究過(guò)，要不你代我講吧?！?/br>
    “說(shuō)什么糊話你，那些人都沖你來(lái)的，我去講算怎么回事……等等，老溫，你是不是出什么事了？”汪權(quán)說(shuō)著，忽然想到以溫訣的性子，應(yīng)該不會(huì)干這么不負(fù)責(zé)任的事，就覺(jué)得他是不是攤上了什么事，所以此刻來(lái)不了。想了想，他道，“你怎么了，我聽(tīng)你說(shuō)話沒(méi)什么精神，是不是病了，我過(guò)去看看你吧?！蹦窃矩?zé)備的語(yǔ)氣也變成了擔(dān)心。

    溫訣：“……”溫訣了解汪權(quán)的性子，典型的說(shuō)風(fēng)就是雨，未免他興師動(dòng)眾真跑過(guò)來(lái)，便說(shuō)自己會(huì)過(guò)去。

    從床上起來(lái)，溫訣簡(jiǎn)單洗漱了下，拿了套西裝穿上，然后開(kāi)車去了學(xué)校。

    他住的這地方離學(xué)校幾公里路，走路要很久，坐車也就十分鐘左右的事。

    雖然這個(gè)世界的時(shí)間還倒退了幾個(gè)月，可對(duì)于溫訣來(lái)說(shuō)，他已然離開(kāi)這里十幾年了，所以看什么都覺(jué)得陌生，總有種恍若隔世的感覺(jué)。

    不過(guò)事實(shí)也的確如此，他可不是隔了一世的嗎？

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    第162章

    在另一個(gè)世界里摸爬滾打了十幾年,對(duì)于這堂課的內(nèi)容，溫訣就是記性再好，也忘得差不多了,好在出門(mén)前他在書(shū)房里找到了之前準(zhǔn)備的課題材料,趁來(lái)路上過(guò)過(guò)一遍,心里才多少有了底。

    溫訣循著記憶找到這堂公開(kāi)課所在的樓層,正回憶到底是哪間教室，就見(jiàn)遠(yuǎn)處一同他差不多年紀(jì)的男人火急火燎跑了過(guò)來(lái)：“你可算到了，再不來(lái)我可頂不住了，快點(diǎn)快點(diǎn),先進(jìn)去。”說(shuō)著話，男人抓住溫訣的胳膊就往公共教室的方向拉。

    這男人名叫汪權(quán),是溫訣同事，因?yàn)槟雍陀洃浝餂](méi)什么兩樣,溫訣一眼就認(rèn)出他來(lái)了，于是就跟他走了。

    進(jìn)入教室的那一刻，所有人的視線都落到了他的的身上，這種久違的感覺(jué),叫他一時(shí)有些恍惚。

    溫訣站上講臺(tái),往下看了眼,一張張青春洋溢的面孔映入眼簾，讓他瞬間就聯(lián)想到了心里的那個(gè)人。

    在那個(gè)世界里,殷無(wú)咎虛歲才十九,十九歲,是剛上大學(xué)的年紀(jì)，而坐在這里聽(tīng)這堂課的，有研究生有博士,還有一些中年甚至老年學(xué)者，最小的也都在上大三大四。

    溫訣忽然想，若無(wú)咎生在這里，也許也會(huì)和這些人一樣，在這象牙塔里無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)生活，而非小小年紀(jì)，就要經(jīng)歷那么多的磨難波折，擔(dān)起一個(gè)國(guó)家興衰存亡的重?fù)?dān)吧！

    “老師，老師……”

    溫訣一不小心就晃了神，坐在前排的一個(gè)少年低喊了他幾聲，見(jiàn)他沒(méi)反應(yīng)，走上去拉了拉他西裝的袖子，溫訣這才回過(guò)神來(lái)。

    男孩小聲說(shuō)：“老師，您怎么了？”

    溫訣定了定神，垂眸看向少年，想起他是自己帶的一個(gè)研究生，名字叫楊閱。

    “沒(méi)事?！睖卦E道。

    楊閱有些不放心地看了他一眼，想問(wèn)他是不是不舒服，但考慮到這場(chǎng)合，又沒(méi)問(wèn)出來(lái)，換了個(gè)話題道：“教授您U盤(pán)呢，我?guī)湍习??！?/br>
    在他過(guò)來(lái)之前，楊閱就替他將投影儀打開(kāi)了，現(xiàn)在只需要插.入U(xiǎn)盤(pán)，調(diào)出課件就能開(kāi)講，然而讓他沒(méi)想到的是，溫訣連U盤(pán)都沒(méi)帶。

    這么多年沒(méi)上課，突然被一個(gè)電話這么call過(guò)來(lái)，溫決還真沒(méi)想到這茬。

    楊閱聽(tīng)他說(shuō)沒(méi)拿U盤(pán)，愣了下，然后道：“是掉家里了嗎，要不我替您拿去？”

    溫訣道：“不用了，就這么講吧。”

    楊閱猶豫：“沒(méi)有PPT……這好講嗎？”倒也不是他懷疑溫訣的能力，只是這次公開(kāi)課預(yù)期得講一個(gè)半小時(shí)左右，涉及的內(nèi)容很多，聽(tīng)課的講課的手里都沒(méi)有材料，要是他自己上去，估計(jì)直接能亂套，所以真的很難想象老師他這一個(gè)半小時(shí)要怎么順利的講完。

    但溫訣顯然沒(méi)有這樣的顧慮，他很淡定地點(diǎn)了下頭：“沒(méi)事?！?/br>
    事實(shí)證明，溫訣確實(shí)有這樣的能力。

    在他開(kāi)講之后，一節(jié)小課轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，課間十五分鐘，有學(xué)生想過(guò)來(lái)向溫訣提問(wèn)，也有些慕名前來(lái)的學(xué)者要過(guò)來(lái)和他問(wèn)好，可沒(méi)等那些人走到前面來(lái)，溫訣就頭也不回地走出了教室，一直等到上課預(yù)備鈴響起，他才又回去。