現(xiàn)在修仙界也這樣，如果可以表達(dá)成ax=b（并不是說(shuō)解題者這樣表達(dá)了，這個(gè)時(shí)候沒(méi)有這樣的表達(dá)法，只是說(shuō)可以這樣表達(dá)）這樣的簡(jiǎn)單式子可以使用試位法。簡(jiǎn)而言之，就是先猜測(cè)x的值，根據(jù)a、b的數(shù)字大小大概猜測(cè)，帶入之后如果不對(duì)，再猜另一個(gè)數(shù)。

    總之使猜測(cè)的結(jié)果不斷接近滿足這個(gè)式子。

    因?yàn)閿?shù)字之間的關(guān)系足夠簡(jiǎn)單，這樣做是成立的！但怎么想都覺(jué)得太隨意了……

    但如果根據(jù)題干得到的式子是ax b=c，那就很難使用試位法了（可別說(shuō)可以移動(dòng)常數(shù)項(xiàng)，最后得到ax=b這樣的式子了，這種式子在其他人眼里本就不存在，只是甘甜這樣表述而已）。

    這種情況下，大家使用雙設(shè)法。

    即假設(shè)一個(gè)x的值，然后代入式子的左邊，得到一個(gè)結(jié)果，和右邊不符。然后又假設(shè)一個(gè)x的值，代入式子的左邊，得到一個(gè)結(jié)果依舊和右邊不符。這種情況下，用第一個(gè)假設(shè)x值乘以第二個(gè)假設(shè)x值時(shí)所得結(jié)果與真正右邊值的偏差，又用第二個(gè)假設(shè)x值乘以第一個(gè)假設(shè)x值是所得結(jié)果與真正右邊的值的偏差。

    兩個(gè)結(jié)果相減，除以兩個(gè)偏差相減的結(jié)果，于是得到了正確的x值。

    聽(tīng)起來(lái)完全像是玄學(xué)，完全不知道其中的道理，其實(shí)是有其原理的。

    祖徽之掛上畫(huà)著相似三角形的白板：“這是利用了‘比率’?！?/br>
    這個(gè)時(shí)候不少弟子已經(jīng)眼冒金星了，甘甜維持著清醒很大程度上也是因?yàn)樗钦驹诟叩慕嵌瓤催@種解釋?zhuān)拍芾砬宄渲兴悸?。如果她沒(méi)有知道更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，很有可能聽(tīng)到這里也要完蛋。

    因?yàn)閺睦斫馍蟻?lái)說(shuō)，這就太迂回了！而人的大腦總是傾向于‘直接’的。

    按照仙師祖徽之的解釋?zhuān)€得先具備一定的三角形知識(shí)，然后了解一些比率的常識(shí)。問(wèn)題是，這兩個(gè)問(wèn)題很多人都還沒(méi)搞明白呢！

    甘甜心里直接建坐標(biāo)系了，（x，c）就是y=ax b上的一個(gè)點(diǎn)，至于假設(shè)的x值和假設(shè)情況下得到的結(jié)果是直線上另外的點(diǎn)。

    又是乘除，又是加減的，遠(yuǎn)離不過(guò)是同一條線上的斜率相等。

    不過(guò)這對(duì)于甘甜來(lái)說(shuō)還是刻意復(fù)雜了，她早就習(xí)慣了設(shè)未知數(shù)，然后解方程——在讀書(shū)的時(shí)候她沒(méi)有意識(shí)到花上六年、九年，甚至十二年建立的數(shù)學(xué)思維有多么意義非凡，現(xiàn)在卻明白了。

    對(duì)于不習(xí)慣這套‘簡(jiǎn)潔思路’的人來(lái)說(shuō)，理解卻不能這樣（或者說(shuō)很難）。這就像是解題過(guò)程中有同學(xué)使用了簡(jiǎn)便方法，人家那個(gè)思路在說(shuō)明以后也能理解，但自己依舊會(huì)使用自己原本使用的那種解法。

    對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，所謂的‘簡(jiǎn)便方法’是需要調(diào)整思路的。而思路這種東西，并不是想調(diào)整就調(diào)整…真要那么容易，學(xué)數(shù)學(xué)的人也不會(huì)那么頭禿了！

    這個(gè)時(shí)候甘甜都忍不住要可憐自己的同學(xué)們了，明明只是再簡(jiǎn)單不過(guò)的解一元一次方程，結(jié)果弄的要算來(lái)算去。就算不需要理解背后的相似三角形啥的，只要記住雙設(shè)法是怎么cao作的，也比設(shè)未知數(shù)解方程瑣碎多了。

    而如果不去理解背后的相似三角形那些知識(shí)，那出題的時(shí)候加入別的知識(shí)點(diǎn)，讓題干不再那么‘典型’，就有可能變得不會(huì)做，最后只能傻眼！

    祖徽之速度很快地過(guò)了一遍這個(gè)知識(shí)點(diǎn)…這也是清虛天仙師的一慣速度了，講課本身并不會(huì)特意體諒某些人的反應(yīng)能力與理解能力，如果課上沒(méi)有聽(tīng)懂，課下就得自己下功夫！

    至于聽(tīng)懂了，然而并不熟練，那就更是自己的事了！

    為什么每天只上半天的課，每旬還有旬休？不就是為了留時(shí)間讓眾弟子消化課上所學(xué)么！

    過(guò)完知識(shí)點(diǎn)之后祖徽之就開(kāi)始大量堆例題，這些例題都是根據(jù)各自不同的特點(diǎn)分類(lèi)了的，似乎他是想今天一堂大課徹底拿下方程（僅限于一元一次方程）。

    左先與甘甜有兩門(mén)課是一起上的，一個(gè)是天文，另一個(gè)就是數(shù)術(shù)了。天文兩個(gè)人坐的很近，數(shù)術(shù)他卻是刻意躲遠(yuǎn)了一些…甘甜永遠(yuǎn)都喜歡坐在教室的黃金位置。

    就是方便聽(tīng)課，比較靠前，但又不是第一排的位置。

    因?yàn)槎际亲约赫嘉恢玫?，只要她?lái)的夠早、手腳夠快，倒也總能得償所愿——在數(shù)術(shù)這門(mén)課上，本來(lái)也沒(méi)人和她搶這‘黃金位置’。

    這樣的位置方便聽(tīng)課歸方便聽(tīng)課，卻也非常容易被仙師注意到…顯然，沒(méi)有人想被祖仙師格外關(guān)照。

    還有，甘甜本人在仙師那里太扎眼了，如果坐在她附近那就是加倍的關(guān)照。

    左先自忖當(dāng)初入學(xué)考試時(shí)也不過(guò)僥幸入了優(yōu)等，在數(shù)術(shù)優(yōu)等的弟子中實(shí)在是墊底一樣的存在。他這個(gè)人還是很有自知之明的，就不要去讓自己的上課時(shí)間變得更艱難了。

    但最近，他有些改變主意了…頂著很多人看‘勇士’的目光坐在了甘甜的旁邊。

    他是痛定思痛之后才下了這個(gè)決心的——他自問(wèn)并不想清虛天九年得過(guò)且過(guò)，如果可以的話他希望自己將來(lái)能夠成為仙界的重要人物！

    而抱有這樣的念頭，就不能咸魚(yú)做派了。

    不逼一逼怎么知道自己的潛力？為了強(qiáng)行讓自己盡最大的努力，他選擇了和甘甜一樣的‘黃金位置’！如果連仙師的格外關(guān)照都逃避，那他下定的決心未免可笑。

    唯一讓他苦中作樂(lè)的消息是，‘黃金位置’，特別是甘甜旁邊的黃金位置不用去搶占。因?yàn)檫@向來(lái)是大家避之不及的位置，等到最后誰(shuí)沒(méi)得選了才會(huì)選這個(gè)位置！

    祖徽之掛上滿版滿版的例題之后，所有人都埋頭做題，左先自然也不例外。做了兩刻鐘，手都有些酸了，甩甩手、抬抬脖子的功夫，余光瞥到了甘甜的長(zhǎng)案。

    她竟然一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)！

    不，不應(yīng)該這樣說(shuō)，她是寫(xiě)了的，只不過(guò)寫(xiě)的是題冊(cè)之類(lèi)的功課。至于掛在上面的白板，她根本沒(méi)看！

    又一會(huì)兒，仙師讓停筆，他開(kāi)始講題了，中間也偶爾叫人起來(lái)回答題目…這不是他有心教導(dǎo)，純粹就是看不慣某個(gè)學(xué)生，想要找茬兒而已。

    大家也相處了半年了，對(duì)于這位仙師的‘惡劣’已經(jīng)有所了解了。

    說(shuō)實(shí)在的，祖徽之仙師的課上久了，大家還能從他的這種作為中找到一絲樂(lè)趣——人就是這樣，看到別人倒霉總能獲得相當(dāng)?shù)目鞓?lè)。

    而就在大家看著祖徽之□□.人.□□的相當(dāng)快樂(lè)的時(shí)候，他忽然畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，點(diǎn)到了甘甜。

    左先敢發(fā)誓，甘甜被叫起來(lái)的時(shí)候甚至還不知道自己要答哪道題。是在白板上掃了一下這才確定要答的題，這是一道分糧的題目（其實(shí)題干中的具體背景并不重要，題目的本質(zhì)并無(wú)太大不同）。

    這道題相對(duì)復(fù)雜一些，因?yàn)槎嗉恿艘恍l件，需要用到‘總體’與‘局部’的思路，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)這不僅僅是一道一元一次方程題。

    “五分之二。”甘甜輕飄飄的看了一眼題目，干凈利落地回答了問(wèn)題。

    祖徽之顯然注意到了甘甜并沒(méi)有做例題，而是在弄?jiǎng)e的題冊(cè)。雖然都是數(shù)術(shù)，但對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這也算是不聽(tīng)安排了。

    然而一慣沒(méi)有好脾氣的祖徽之卻像是一無(wú)所覺(jué)，看過(guò)一眼就算了，并不覺(jué)得這有什么的樣子。

    等到今日數(shù)術(shù)課畢，左先蹭到了甘甜跟前，猶豫了一下，打聽(tīng)道：“今日方程之解，甘甜你是不是有妙法？”

    掃一眼就知道答案什么的，那又不是一加一，應(yīng)該是有簡(jiǎn)單方法呀！

    甘甜點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就說(shuō)了設(shè)未知數(shù)然后解方程的做法。講真，理解是能夠理解的，但很難去這樣做！還是那句話，是思路不一樣！

    甘甜的辦法只在列出方程式的時(shí)候才符合‘邏輯’，而在解方程的時(shí)候就不在意邏輯了，只需要按照算術(shù)規(guī)則來(lái)就是。但現(xiàn)在種種解題法則是步步都有自己的邏輯，就像剛剛為了解釋雙設(shè)法中的步驟，祖徽之用了相似三角形。

    沒(méi)有和甘甜經(jīng)歷一樣的教育，強(qiáng)行用她的解題法，這必然有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。如果只是一個(gè)一元一次方程，花些時(shí)間想必不難，但數(shù)術(shù)之事紛繁眾多，也不可能一個(gè)一個(gè)地去適應(yīng)吧？

    事實(shí)上，光光只是一個(gè)一元一次方程就讓左先有些不想試了。

    然而他想了想，又問(wèn)道：“這樣倒是便宜許多，不過(guò)也不能看過(guò)仙師出題立時(shí)就能答出吧…”

    “嗯？”甘甜想了想才明白他在說(shuō)什么，笑著搖了搖頭：“不過(guò)是算的多了，便有了感覺(jué)…嗯，這就像是看到簡(jiǎn)單的加減乘除，也不需要特意去算，結(jié)果就脫口而出了?！?/br>
    “原來(lái)是這樣啊?！笨瓷先ズ孟穸?，實(shí)際上完全不知道怎么回事的亞子。

    目送著甘甜離開(kāi)，左先覺(jué)得自己就是沒(méi)事找事——同樣的辦法，有的人可以用，不代表所有人都可以用！這就像是千金之子說(shuō)自己增加財(cái)富的方法就是放開(kāi)膽子、不斷多面出擊一樣…普通人家的孩子有條件這樣做嗎？

    甘甜能用的辦法，先不說(shuō)他能不能理解，就算他能夠理解，他能用嗎？?jī)蓚€(gè)人各方面條件都不同，怎么用？【寧配鑰匙嗎？寧配嗎？寧配幾把！

    甘甜急匆匆地出了這邊的塔樓，往另一座山頭去，今天正是速算組陪練報(bào)道的日子。因?yàn)椴皇煜ぢ返年P(guān)系，她路上還向人問(wèn)了‘通道’。

    沒(méi)辦法，清虛天實(shí)在是太大了！甘甜又是少有出門(mén)的，如果不是因?yàn)樗偎憬M的事，她甚至可能清虛天九年都不會(huì)去那個(gè)山頭。

    速算組被安排在赤城洞天某峰上，甘甜抵達(dá)的時(shí)候都忍不住贊嘆了一聲。

    這座山峰猶如劈鑿出來(lái)的一樣鋒利，直插天際、高聳入云。而一座座建筑就坐落在天然形成的懸崖平臺(tái)上，站在平臺(tái)上能夠感受到巨大的山風(fēng)撲面而來(lái)。

    仙人多穿寬袍大袖，山風(fēng)一吹鼓滿衣袍，真有乘風(fēng)欲去的灑脫。

    甘甜來(lái)的時(shí)候這邊已經(jīng)有不少人了，一個(gè)師姐看到甘甜就朝她招了招手：“是甘甜嗎？祖仙師讓我?guī)氵^(guò)去！”

    明明剛剛還在課堂上見(jiàn)過(guò)，沒(méi)想到這個(gè)時(shí)候又見(jiàn)了——甘甜沒(méi)想到她只是來(lái)速算組報(bào)個(gè)到，祖徽之也會(huì)在這里。

    怎么說(shuō)呢，祖徽之其實(shí)也不想在這里的。他不過(guò)是向這邊推薦個(gè)人而已，其他的他是懶得管的…有這個(gè)閑工夫他研究數(shù)術(shù)不好嗎？修煉仙法不香嗎？

    然而這邊的人告訴他他推薦的人不能用了…

    嗯？？

    祖徽之不見(jiàn)得對(duì)甘甜能不能成為速算組的陪練很在意，說(shuō)到底這是甘甜自己的事，他并不愛(ài)多管閑事。但是，讓他推薦人過(guò)去的是速算組，現(xiàn)在又說(shuō)不能用了！如果是能力問(wèn)題也就罷了，關(guān)鍵是人都還沒(méi)見(jiàn)呢，哪里來(lái)的能力問(wèn)題？

    雖然真說(shuō)有能力問(wèn)題，祖徽之也是不認(rèn)的！

    但好歹做些樣子出來(lái)，假裝是有能力問(wèn)題不行嗎？現(xiàn)在人都還沒(méi)看到就說(shuō)不要了…那之前是耍著他祖徽之玩兒?jiǎn)?？他祖徽之不要面子的?。?/br>
    真要是隨隨便便就不管了，以后是不是還有更過(guò)分的事？

    說(shuō)起來(lái)這里頭還有一點(diǎn)兒清虛天內(nèi)部派系的糾葛——仙師們是一派，他們掌握著教學(xué)工作，這也是清虛天作為一個(gè)仙府最主要的‘內(nèi)容’。而另一派則是負(fù)責(zé)教學(xué)工作以外的事，類(lèi)似于行政。

    這樣的人在一些技術(shù)占主導(dǎo)的單位是很常見(jiàn)的，這些單位依靠技術(shù)人才為骨架，但只有技術(shù)的話也無(wú)法統(tǒng)籌兼顧，于是后勤、行政總得有人來(lái)做。

    說(shuō)實(shí)在的，技術(shù)為主導(dǎo)說(shuō)是這樣說(shuō)，卻無(wú)法否認(rèn)具體cao作中后勤、行政的不斷侵蝕——技術(shù)對(duì)這些單位來(lái)說(shuō)很強(qiáng)大，但強(qiáng)大的是一個(gè)整體，而并非個(gè)人。很多時(shí)候一個(gè)技術(shù)人才不做到頂尖的話，也是無(wú)法和行政相抗衡的。

    速算組日后比賽也是和其他仙府的弟子，除了輔導(dǎo)老師是仙師外，主管具體工作的其實(shí)不是仙師，而是仙師們眼中仙府的‘浮事之人’。

    祖徽之本可以不理他們要求推薦優(yōu)秀弟子做陪練的招呼，不過(guò)看到甘甜的時(shí)候他又想起了這件事，順手也就推薦了?，F(xiàn)在人也推薦了，卻一點(diǎn)兒面子不給直接退了…他要是真的認(rèn)了，回頭這些‘浮事之人’就會(huì)拿他當(dāng)好欺的！

    祖徽之和其他幾個(gè)推薦了學(xué)生的仙師一起過(guò)來(lái)，就是要讓速算組這邊的人安排一下。要么直接收下這些學(xué)生，要么就給出拿的出手的說(shuō)法。

    甘甜到的時(shí)候掃了一眼已經(jīng)有好幾個(gè)人的屋子，帶她過(guò)來(lái)的師姐給她介紹：“都是打算給速算組做陪練的?！?/br>
    數(shù)了數(shù)，絕對(duì)不止五個(gè)人了，而陪練需要的人數(shù)也就是五個(gè)而已！甘甜因?yàn)椴涣私馇闆r，所以不覺(jué)得眼前的場(chǎng)面有什么奇怪的…要五個(gè)人，來(lái)的多了就競(jìng)爭(zhēng)上崗唄。

    她哪里知道，往年都沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)上崗的說(shuō)法的。一則，則是仙師推薦過(guò)來(lái)的人，不好不給面子。二則，只是陪練而已，又不是速算組的正式成員，還真沒(méi)多少人競(jìng)爭(zhēng)——如果沒(méi)有門(mén)檻，那倒是有很多人來(lái)爭(zhēng)。關(guān)鍵是仙師推薦這個(gè)門(mén)檻擺在那里，仙師們的眼光又高…本就沒(méi)有多少人能選送來(lái)。

    有的年頭臨到最后陪練人數(shù)不夠，只能臨時(shí)拉人湊數(shù)，這樣的事兒也不是沒(méi)有呢！

    另外一邊的屋子，速算組這邊的人也在和仙師們解釋?zhuān)粜『拥闹心耆耍ㄖ辽倏雌饋?lái)是中年人）道：“此次是在下把事情辦差了…誰(shuí)能知道知會(huì)各位仙師之后峰回路轉(zhuǎn)，之前不愿做陪練的幾名弟子又愿意了…”

    說(shuō)起這個(gè)時(shí)候小胡子也有些微的不自然。

    之所以事情會(huì)發(fā)展成這樣，也不能怪其他人，確實(shí)是他們自己出了疏漏。選陪練的話，最優(yōu)先的肯定是之前就在做陪練，到了年紀(jì)之后又沒(méi)有成為正式成員的那些弟子了。

    但人家都到了年紀(jì)了，既然成為正式成員無(wú)望，基本上也就不愿意再浪費(fèi)時(shí)間了。真要說(shuō)起來(lái)，能在速算組做陪練水平也算是不錯(cuò)的了，人家可以做的事兒多著呢！何必在這兒浪費(fèi)時(shí)間呢？

    誰(shuí)能想到速算組今年有兩個(gè)正式成員特別會(huì)籠絡(luò)人心，居然真把之前沒(méi)成為正式成員的陪練籠絡(luò)住了，然后又想辦法找來(lái)了兩個(gè)同期弟子，也是水平很不錯(cuò)的，湊出了一個(gè)五人陪練小組。

    在沒(méi)有絕對(duì)的天賦碾壓之下，多吃一年的飯都會(huì)更厲害，更不要說(shuō)不止一年了！

    在仔細(xì)權(quán)衡了一番之后，小胡子也覺(jué)得用這些人做陪練比較好。只是這樣一來(lái)，之前讓各位仙師推薦弟子過(guò)來(lái)就有耍人玩兒的嫌疑了。

    沒(méi)辦法，他只好挨個(gè)解釋了一番…只是解釋的效果顯然不太好。

    這也是大家想問(wèn)題的方式有差別了，小胡子也是這些仙師都來(lái)了才意識(shí)到自己沒(méi)做好面子功夫——如果一開(kāi)始不說(shuō)不要這些弟子，而是讓這些弟子和那五個(gè)陪練競(jìng)爭(zhēng)。那到時(shí)候愿賭服輸，競(jìng)爭(zhēng)中落敗的被退回去，想必就連仙師們也是沒(méi)話說(shuō)的。

    互相競(jìng)爭(zhēng)，贏了的自然獲得一切，這在清虛天，或者說(shuō)任何一座仙府都是政治正確一樣的存在。

    現(xiàn)在后悔是有些晚了，但總比始終摸不到脈門(mén)要好一些。于是小胡子在道歉之后就順勢(shì)提出了互相競(jìng)爭(zhēng)的安排，商量道：“就讓這些弟子比一比，能者上，不能者下！”

    仙師們冷眼看著，說(shuō)實(shí)在的他們心里肯定還是有不滿的——為什么之前想不到這個(gè)，不是因?yàn)槿瞬宦斆?，而是沒(méi)怎么把他們放在心上，并不覺(jué)得開(kāi)罪了他們是什么大事，這才行事不周起來(lái)。

    但現(xiàn)在人家又是道歉，又是‘積極改正’的，真要死死抓住不肯抬手放過(guò)，那反而顯得他們不大氣了。

    況且‘能者上，不能者下’也實(shí)在讓人說(shuō)不出話來(lái)，而他們不說(shuō)話了，其實(shí)也就是默認(rèn)。

    于是過(guò)了一會(huì)兒，有人來(lái)到幾個(gè)待選弟子所在的房間，宣布了競(jìng)爭(zhēng)的事兒。這一下引起了房間內(nèi)弟子的議論，而這也將房間內(nèi)的兩撥人分到了涇渭分明的兩邊。

    像甘甜這樣的小弟子，其實(shí)不太了解速算組的事兒，即使有的人覺(jué)得一個(gè)陪練還競(jìng)爭(zhēng)上崗有點(diǎn)兒令人不爽——要是早知道是這樣，很有可能就不來(lái)了。但都沒(méi)有說(shuō)什么，畢竟他們也不知道速算組有什么規(guī)矩，說(shuō)不定這就是人家的傳統(tǒng)呢？

    再者說(shuō)了，來(lái)都來(lái)了，就算是競(jìng)爭(zhēng)也好歹試試唄。不然什么都不做就這樣回去，總會(huì)覺(jué)得哪里不太對(duì)勁的樣子。

    而另一邊的‘老人們’反應(yīng)反而大得多，他們更了解速算組的陪練算是怎么回事，也算是被特意‘請(qǐng)’過(guò)來(lái)的。這個(gè)時(shí)候要競(jìng)爭(zhēng)才能做陪練，這就有些侮辱人的感覺(jué)了。