我是一個(gè)平凡的學(xué)生，我想我生命中最慶幸的一件事，就是念了法律；現(xiàn)在藉著等待服役的幾個(gè)月，我將跟大家分享我的大學(xué)刑法課程內(nèi)容。

    我念的是中南部一所著名的國立大學(xué)，這所學(xué)校有一位號(hào)稱刑法學(xué)權(quán)威的nv老師。

    雖然聽說過她上課有許多怪癖，然而，我抱著好學(xué)的jing神，即使聽說她每學(xué)期當(dāng)?shù)艉芏嗳?，我還是要選她的課；而且聽說她是國家考試典試委員，沒上過她的課，或念過她寫的書，保證考不上律師司法官。

    與她接觸的第一堂課，除了開頭她說明了3分鐘與刑法不相g的內(nèi)容，從此兩個(gè)學(xué)期6個(gè)學(xué)分，都讓我的大學(xué)生涯時(shí)時(shí)與刑法相關(guān)，且充滿了驚奇。

    各位同學(xué)好，大家能進(jìn)來國立大學(xué)法律系就讀，想必高中生涯都是成績頂尖的學(xué)生，廢話不多說，老師在進(jìn)入課程前，先跟大家g0u通一點(diǎn)上課的必要須知。

    她一進(jìn)教室，也不管臺(tái)下同學(xué)是否準(zhǔn)備好了，就劈頭講了一堆。

    等她說的逐漸在我腦中產(chǎn)生印象，抬起頭來我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)所謂典試委員，竟然出奇地年輕，而且姿seb起班上絕大多數(shù)nv同學(xué)，更是毫不遜se。

    長長的睫毛，帶著自信的眼神，白皙而冷yan的臉，就像小說中驕傲的ol上司。

    后來我才知道，原來她從小便是資優(yōu)生，16歲就拿到博士，即使現(xiàn)在已經(jīng)教了幾年書，也升任教授，還是b很多研究所學(xué)生年輕，看起來也頂多像大學(xué)部的學(xué)姊。

    她穿著低x淺藍(lán)套裝，襯托出她近170cm的身高和姣好的身材，從他露出約三分之一的黑sex罩，我估計(jì)大概是b 的罩杯；隱隱約約看出她身t的曲線，令人不禁生起遐想。

    第一點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)有人把老師的上課共筆提供給金笛出版社，嚴(yán)重威脅到老師教科書的銷售量，所以老師要求大家，不準(zhǔn)在上課錄音，請大家把錄音機(jī)、錄音筆收起來。

    這句話說完，雖然有許多同學(xué)面有難se，但劈哩帕拉地，真的五六十只錄音筆都收了起來。

    第二點(diǎn)，上課內(nèi)容的舉例，純粹為了幫助大家加深印象，請大家認(rèn)真思考文字以外的刑法內(nèi)涵，而不僅僅是案例的特殊x。

    嗯嗯，我在臺(tái)下點(diǎn)頭如搗蒜，畢竟要活讀書嘛。

    第三點(diǎn)，老師的上課內(nèi)容十分特殊，不想聽的請現(xiàn)在就離開，否則中途不準(zhǔn)離席，也必須全程配合老師的上課方式。

    基于老師的美se和對(duì)律師司法官的憧憬，全班都留了下來。

    好，今天老師要先跟大家講罪刑法定主義；什么叫做罪刑法定主義呢？

    簡單地說，就是法律沒規(guī)定就不能處罰。

    大家先思考一個(gè)問題，如果今天沒有刑法，你做壞事就不會(huì)被處罰嗎？

    舉例來說，如果教室內(nèi)是另一個(gè)世界，例如：像多啦a夢的如果電話亭，現(xiàn)在老師說了：如果這接下來的三十分鐘沒有刑法規(guī)定。

    請各位同學(xué)說說，你們想做些什么事。

    老師話剛說完，只見講臺(tái)下一片嘩然，同學(xué)們無論男nv，紛紛熱烈討論了起來。

    好，討論一分鐘。

    老師露出迷人的淺淺微笑，撩了下馬尾，低頭輕輕啜著她的保溫杯。

    請這位同學(xué)分享一下，如果這教室內(nèi)沒有刑法，你想做些什么？

    陳老師點(diǎn)了一位坐在最后面，講好聽是舉止端正，講難聽是做作假仙的男同學(xué)。

    呃，我會(huì)睡覺。

    他說了一個(gè)再普通不過的答案。

    陳老師淺淺一笑道：即使有刑法，你還是可以睡覺啊，老師不會(huì)為難jing神不好的同學(xué)，想睡就睡吧。

    老師漂亮歸漂亮，不過我覺得老師已經(jīng)有點(diǎn)皮笑r0u不笑的感覺。

    你呢？

    ??？

    我還在思考老師問這些話的用意，沒想到老師竟然問到我的意見。

    我一時(shí)想不到一個(gè)t面的答案，其實(shí)我內(nèi)心最想的是把那么漂亮的老師給xx再給oo，不過這些話怎么能在課堂上說呢？

    我會(huì)拿走大家的錢，然后把我討厭的人的書都撕爛！

    突然有一個(gè)nv同學(xué)開了口。

    她平?？雌饋砦奈撵o靜，象是用功派的，沒想到一開口造成氣氛的反差，大大震攝到全班。

    很好！

    同學(xué)很敢講，她的印象分?jǐn)?shù)我加分，期末總分多了0.5分了。

    還有沒有人要說？

    上我的課就是要勇于分享自己的想法，這樣刑法才會(huì)學(xué)得好。

    我要?dú)⑷耍?/br>
    我要?dú)⒑芏嗪芏嗳耍?/br>
    我要加入斧頭幫！

    聽到老師說要加分，全班彷佛舉行鹽水蜂pa0似的祭典，氣氛熱絡(luò)到不行。

    帥哥，你到現(xiàn)在都還沒回答我耶，你不把老師放在眼里嗎？

    突如其來的詢問令我嚇了一大跳，不過我仍然想不到一個(gè)好答案。

    我告訴各位同學(xué)，我之所以16歲拿到博士，是因?yàn)槲矣懈哌_(dá)185的智商。

    我不僅僅是德國慕尼黑大學(xué)刑法學(xué)博士，我還是美國柏克萊州大心理學(xué)博士；在我一進(jìn)來跟大家四目交會(huì)的瞬間，我大概已經(jīng)猜到8成你們各自心里面的想法，欺瞞我就是不尊重我，那就沒有再上課的必要，顯然這位男同學(xué)還沒進(jìn)入課堂的狀況，我們給他20秒，如果他再不說出他心里面的想法，我們就請他出去好不好？

    20，19，18，17，16，不等老師繼續(xù)往下數(shù)，我已經(jīng)承受不了內(nèi)心的煎熬，老實(shí)說出我的想法，不過只是美化了一點(diǎn)─我想非禮教室內(nèi)最漂亮的nvx！

    只聽見教室一片嘩然。

    安靜！

    老師突然大叫一聲。

    喔？

    老師眼中彷佛有光芒s出一般：那你倒是說說看，教室最美麗的nvx是哪位?。?/br>
    是，是老師你。

    非常好！

    我需要的就是各位同學(xué)老實(shí)分享心中的想法，我才知道大家的學(xué)習(xí)遇到什么障礙。

    老師接著神采飛揚(yáng)地環(huán)顧全班，彷佛勝利者般地用眼神凌辱全班的尊嚴(yán)。

    我還想說我今天穿那么漂亮，如果你答案不是我，我要發(fā)飆咧。

    開玩笑的，其實(shí)老師看到你看老師的眼神，就知道你一定會(huì)說我了。

    美nv真的都有怪癖，這樣虧我是很爽逆。

    那接著，她指向一位高大壯碩的男同學(xué)，如果我是你的老婆，現(xiàn)在那位同學(xué)，你叫做什么名字？

    她指向我，我心想：你還不放過我??？

    李逸平。

    好，小平說要非禮你老婆，也就是我，你會(huì)怎么辦？

    g，小平是你叫的喔。

    我打到他老媽都認(rèn)不出他來！

    那位同學(xué)惡狠狠地道。

    很好！

    就是這樣！

    刑法的存在不是為了處罰，而是為了保障人民不被處罰。

    什么碗糕啊？

    有夠玄的。

    大家想想，即使沒有刑法，為了保障自己的權(quán)益，大家還是會(huì)使用一切的手段捍衛(wèi)自己的所有，那么為什么還要有刑法？

    所以，刑法的存在其實(shí)是一些知識(shí)分子，為了保障人民不被擅斷的掌權(quán)者、強(qiáng)勢者處罰，才出現(xiàn)的產(chǎn)物。

    例如：雖然小平因?yàn)榉嵌Y老師而應(yīng)該被處罰，但是我們需要用刑法來制式化、來節(jié)制這位壯漢處罰小平的程度。

    那些知識(shí)分子，如李斯特、梅耶提倡的罪刑法定主義的jing神，演變至今，發(fā)展出主要以下內(nèi)涵：老師不想太咬文嚼字，老師接著用一般大眾也能了解的語言講課，希望大家不要見怪─這也是不要你們錄音的緣故。

    如果能錄音，你早就被解雇和判刑了吧，si變態(tài)老師。

    溯及既往的禁止。

    如小平說的，他很想上老師。

    靠，我又沒說我要上你，我是說非禮。

    我心中百萬個(gè)g字，臉上更是羞得紅通通的；看到nv同學(xué)看我的曖昧眼神，我真的后悔來上這門課。

    不過聽到這樣的美nv老師口中說出我想要上她這種話，真的因?yàn)榉匆r的感覺，讓我覺得在羞愧外又帶著一點(diǎn)興奮。

    現(xiàn)在，小平你出來，接著你做的任何事，老師都不計(jì)較，不要忘記這三十分鐘已經(jīng)被如果電話亭中止了刑法的適用，你把你剛剛說想對(duì)老師做的事對(duì)老師做吧。

    各位同學(xué)也不要覺得奇怪，不要忘記老師說的，愈敢說、愈敢做，期末分?jǐn)?shù)愈高。

    我雖然真的在老師剛上課時(shí)，因?yàn)樗牡蛒打扮，曾經(jīng)有非分之想；但是經(jīng)過她的一番羞辱，我只覺得這個(gè)nv的很恐怖，壓根兒沒了x1nyu。

    見我沒有動(dòng)靜，老師竟然刷地把外衣脫掉，露出只剩黑sex罩、白皙的上半身，還朝著我俯身成45度角，刻意地將rug0u擠了出來，下半身的窄裙則因?yàn)槔蠋煾┥硐蚯暗淖藙荻嚨酶o了，內(nèi)k的線條隱約可見。

    小平，對(duì)不起嘛，剛剛不是故意兇你的，希望你不要怪老師。

    哇，現(xiàn)在竟然使出林志玲娃娃音攻勢。

    我看班上同學(xué)好像也沒特別意外的表現(xiàn)，除了幾個(gè)豬哥還在看著老師姣好的身材吞口水外，似乎都已經(jīng)習(xí)慣這個(gè)怪老師的任何舉動(dòng)了。

    老子豁出去了，為了考上律師，為了考上法官，g！

    就在我心中g(shù)字罵得最響亮的瞬間，我的右手已經(jīng)襲上了老師的suxi0ng！

    不過因?yàn)槲覜]交過nv朋友，所以我似乎沒有拿捏好力道。

    第一次觸m0nvx的t0ngt，只感覺到意外地柔軟，不像寫真集上寫真nv星的x部般看起來彷佛是兩團(tuán)結(jié)實(shí)的r0u塊，而是軟綿綿地，彷佛會(huì)把手x1進(jìn)nvx身t似地，難怪有什么襲x襲t之狼，這玩意兒實(shí)在太引人入勝了。

    老師料想不到我真的m0了，而且m0得還不輕，她像被襲擊的蝦子般往后弓了弓身子，一臉驚訝地看著我。

    我以為你只是有se無膽的小鬼，沒想到你竟然真的m0了，我要對(duì)你另眼相看了。

    老師只是一臉驚訝，并未有任何慍se，我心里則忐忑不安，不知道她又要來哪一套。

    好，現(xiàn)在如果電話亭的功用已經(jīng)過了三十分鐘，恢復(fù)刑法的適用，剛剛李同學(xué)〈怎么不叫小平了，我心想不妙，這母老虎一定又要出怪招！

    〉m0了老師x部一下，所以要以強(qiáng)制猥褻罪移送法辦！

    我后來才知道，以當(dāng)時(shí)的情況，我并不算犯法，因?yàn)槔蠋熗馕襪0，所以不算強(qiáng)制；就算真要算強(qiáng)制，也是她b較可能。

    不過當(dāng)時(shí)的我聽老師這么一說，真的以為她剛剛是在整我，要我觸法，嚇出一身冷汗。

    騙你的啦，小平。

    老師只是要讓大家t會(huì)剛剛的情境，本來說不處罰的行為，如果后來變更要處罰，而追溯至之前的行為來加以處罰，同學(xué)會(huì)不會(huì)有動(dòng)輒得咎的感想？

    對(duì)生活和法律沒有信心？

    所以大家要t認(rèn)，法律不能溯及既往。

    你們看，剛剛說不處罰，所以小平敢m0；后來說要處罰，他嚇si了，所以刑法的罪刑法定主義最重要的原則之一，就是不能突襲x地，像剛剛這樣地溯及既往，同學(xué)了解了吧？

    小平了解了吧？

    不過我看他已經(jīng)因?yàn)閙0了老師的美x，爽過頭、心猿意馬、心不在焉了，大家下課休息10分鐘。

    下課期間，我看大家也沒特別看我一眼，老師也忙著解答有預(yù)習(xí)的同學(xué)們的問題，并沒有任何征兆要對(duì)我不利，心中的不安稍稍平息。

    接著，我們來講第二個(gè)罪刑法定主義的子原則─禁止類推適用。

    各位同學(xué)，沒看過nvx生殖器的請舉手。

    因?yàn)槲以趯懻鏁峡吹降亩贾挥新睹?，沒有露出生殖器，所以應(yīng)該算沒看過吧，我就舉了手。

    g！

    沒想到全班只有我沒看過，我想這是不是他們故意要y我啊。

    喔，小平太配合了，老師還想說，現(xiàn)在信息那么發(fā)達(dá)，找不到像你這種純情小處男了咧。

    老師彷佛發(fā)現(xiàn)新大陸般調(diào)侃我。

    g，你又怎么知道我是處男的！

    啊，她剛剛有說，她是心理學(xué)博士，又是智商185，用看的就知道了。

    那，小平，請你再到前面來。

    喔，拜托，又想怎樣啦。

    請你念一下，95年7月1日刑法新修正條文施行前的舊法，第十條第五項(xiàng)的規(guī)定。

    喔，稱x1ngjia0ei者，謂下列x侵入行為：一、以x器進(jìn)入他人之x器、gan門或口腔之行為。

    二、以x器以外之其他身t部位或器物進(jìn)入他人之x器、gan門之行為。

    那老師請問你，你用你的yjingcha入老師的yda0，算不算x1ngjia0ei？

    g，我聽到這句，鼻血差點(diǎn)就噴出來了。

    剛剛m0她x部的余韻猶在手上，現(xiàn)在她又講那么猥褻的話；拜托，你用學(xué)術(shù)的好不好？

    是x器進(jìn)入，不是yjingcha入，這樣太猥褻了。

    算啊。

    我現(xiàn)在腦中只有x1nyu，不加思索地只能順著她的話回答。

    那你如果違反老師的意愿，把yjingcha入老師的yda0，是不是強(qiáng)制x1ngjia0ei？

    是啊。

    那老師如果違反你的意愿，把yda0套上你的yjing，算不算強(qiáng)制x1ngjia0ei？

    算，算啊。

    我感到喉嚨一陣g渴，不禁吞了幾下口水。

    她一連串的這些發(fā)問，讓我感到心癢難耐，yjing也早就對(duì)這位作風(fēng)開放的天才nv老師肅然起敬；幸好我穿緊身牛仔k，并沒有被其他人發(fā)現(xiàn)我的生理反應(yīng)。

    你錯(cuò)了，你違反了罪刑法定主義中的禁止類推適用原則！

    老師說著，拿起厚厚一本林老師的刑法通論就往我頭上拍了下來。

    ??？

    我丈二金剛m0不著腦袋般地搔搔我的頭，上面那個(gè)。

    g，為什么我強(qiáng)制g你就是觸犯刑法221條強(qiáng)制x1ngjia0ei罪，你強(qiáng)制g我就不算強(qiáng)制x1ngjia0ei？

    你仔細(xì)看。

    接著老師做了一件我一直希望她做，卻沒想到她真的會(huì)做的事。

    她邊說著邊轉(zhuǎn)身背向同學(xué)們，接著除下了高跟鞋、扯下了絲襪、扭動(dòng)著腰肢脫下了窄裙！

    剛剛下課時(shí)間，她已經(jīng)把上衣穿了回去，但就是上半身是穿戴整齊，下半身卻僅剩黑se蕾絲內(nèi)k的突兀，才讓人更覺得血脈賁張、不可思議。

    正當(dāng)同學(xué)發(fā)出聲聲驚呼時(shí)，她竟然又扭了扭腰，褪下了下半身僅剩的衣著─黑se蕾絲內(nèi)k！

    我一時(shí)以為我在作夢，畢竟這是只有夢中才會(huì)出現(xiàn)的美麗場景。

    我又咽了下口水sh潤g渴的喉嚨，捏了捏我的臉。

    你不是在作夢。

    老師竟然猜透我的心意，知道我在測試自己是否在夢境。

    大家不要大驚小怪！

    老師轉(zhuǎn)了過來，下半身一絲不掛地面對(duì)著全班同學(xué)，絲毫沒有一絲羞恥的感覺。

    我既然走進(jìn)教育界，就愿意為了教育做所有的犧牲，我希望大家做任何事也要像老師般充滿熱情和沖勁。

    她一臉正氣凜然，一手捧著上半身的衣擺，下半身卻一絲不掛，正經(jīng)地說。

    我瞥見最后排那個(gè)說如果沒有刑法要大膽睡覺，不肯說心中實(shí)話的偽君子，他的桌子正在規(guī)律地上下輕輕搖動(dòng)，白癡也知道他在g什么好事。

    此時(shí)老師竟然大喝一聲：后面那個(gè)打手槍的給我出去！

    我被老師嚇了一跳，但是b我更驚訝的大有人在─竟然有十幾個(gè)男同學(xué)都幾乎跳了起來，我才知道竟然大半的男同學(xué)都已經(jīng)在課桌下偷偷地打著手槍。

    老師是想讓大家了解刑法的奧妙，并不是你們計(jì)算機(jī)里、網(wǎng)絡(luò)上的寫真nv星！

    那些打手槍的都給我去棄選這門課！

    如果這門課是必修的，就不用來了，反正我也會(huì)當(dāng)?shù)裟銈儯?/br>
    她杏眼圓睜，發(fā)出不稱她冷yan外表的嘶吼。

    喔，如果我不在講臺(tái)上，我也想在臺(tái)下打手槍，我寧愿棄選、我寧愿被當(dāng)！

    喔，天啊，這冷yan美nvlu0露下t指責(zé)學(xué)生的畫面太震撼了，可惜我在臺(tái)上啊，嗚嗚。

    等那些公然在課堂上打手槍的同學(xué)一一離開教室，陳老師又接著說：來，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看老師的x器長什么樣子。

    剛剛一陣慌亂，我只隱約瞥見老師的下t是淡淡的一縷黑絲，并沒有仔細(xì)觀察；現(xiàn)在老師主動(dòng)要求，我如同班上其他同學(xué)般，假裝鎮(zhèn)靜地盯著老師的下t。

    只見一小撮y毛柔順地藏身在老師修長的雙腿間。

    老師的y毛不像某些寫真nv星的y毛卷得丑丑的，也不是一大團(tuán)蓋住整個(gè)外y部，只有一小撮，大約一百根如垂柳般的柔順y毛。

    啊，傷腦筋。

    老師不知道怎么了，突然皺起眉頭。

    你們這樣看不到；尤其是小平，沒看過nvxx器，怎么可能學(xué)得好刑法第十條第五項(xiàng)呢？

    〈這句話作者覺得很好笑。

    〉來，小平，你把椅子搬上講臺(tái)。

    我不知道她要g嘛，不過y著老二搬課桌椅真的很不舒服。

    來。

    老師輕盈地躍上了課桌椅，背對(duì)著全班同學(xué)，只面對(duì)我一個(gè)人，蹲著張開了一雙大腿！

    老師張開的雙腿交錯(cuò)的終點(diǎn)，是一小塊粉紅的器官。

    柔順的y毛微微遮住老師的y蒂，老師為了方便我觀賞，一手背在背后，按在椅子上撐住身t；一手則是將y毛往腹部撥。

    后來又不知想到什么，竟然把撐住身t的那只手也挪到y(tǒng)部，用食指和中指將大y內(nèi)的兩塊小r0u瓣極力往兩旁分開，想讓我看得更仔細(xì)，而r0u瓣的中間則是清楚可見yda0襞。

    老師的器官不知是因?yàn)槲?，還是天生就這樣，此刻正彷佛呼x1般地一縮一張。

    現(xiàn)在想起有點(diǎn)懊悔，當(dāng)時(shí)沒有仔細(xì)觀察老師是否還是處nv，只顧著看老師的y毛和外y部，忘記看處nv膜的開口是否已經(jīng)曾經(jīng)被男根被撐裂，我后來甚至看到呆住了。

    我想起電影ai情靈藥中飾演電視制作人的那位男配角，他老婆說看到男配角時(shí)有個(gè)音樂在腦中響起，我當(dāng)時(shí)的腦海中也有一個(gè)音樂響起，不過我已經(jīng)不記得是什么音樂了，可能是韋瓦第的四季春之樂章吧。

    當(dāng)時(shí)感覺到鼻子一陣酸刺，喉嚨g到不行，接著是老師提醒，我才發(fā)現(xiàn)我的鼻血已經(jīng)沾滿了我的衣襟。

    白居易琵琶行中提到座中泣下誰最多？

    江州司馬青衫sh。

    的情境，我想現(xiàn)在是座中鼻血誰最多？

    李生小平內(nèi)ksh。

    了吧。

    走在路上，搭配老師姣好的外型，老師修長的雙腿一定是眾所矚目的目標(biāo)。

    如今雙腿交叉處、那多少男人yy的目標(biāo)終點(diǎn)，竟然只為我張開，我感到一gu前所未有的優(yōu)越感。

    我聽到教室門外，有人為了爭睹這一幕已經(jīng)打了起來。

    g，林北先來的啦！

    林北剛剛手槍打到一半，已經(jīng)凍未條了啦！

    類似的爭吵聲不絕于耳。

    你們這些si老百姓，現(xiàn)在刑法學(xué)權(quán)威陳湘宜的y部只為我而張開，全法學(xué)院只有我在此刻跟老師的xia0x和p眼四目相接。

    我上完刑法總則，下節(jié)課不上了，我要到廁所打手槍打到爽。

    好。

    老師闔上了雙腿，輕盈地又跳了下講桌，利落地穿上了所有剛剛脫下的衣著。

    現(xiàn)在，小平，你告訴我，老師的x器能侵入你的x器、gan門或口腔嗎？

    我呆了半?，現(xiàn)在要趕緊喚起我僅存的良知，不然她連公然lu0t都敢做了，如果我不會(huì)這問題，她會(huì)不會(huì)一刀砍到我半si、然后把我用水泥灌漿只露出半顆頭、然后丟到曾文溪，我想是不用猜測。

    不行，老師的x器只能被侵入，無法侵入別人。

    非常好！

    不枉費(fèi)老師特別照顧你。

    所以，各位同學(xué)要知道，解釋刑法需要非常嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)樗菄?yán)格的強(qiáng)行法規(guī)，如果可以擴(kuò)張解釋、類推適用，那很多情形下都會(huì)變成掌權(quán)者鏟除異己的手段。

    所以我們在95年七月一日即將施行的修正刑法，已經(jīng)把原條文的侵入改成接合，那這樣老師下次強(qiáng)j小平時(shí)，就會(huì)落入強(qiáng)制x1ngjia0ei的規(guī)范范圍。

    謝謝各位同學(xué)配合，現(xiàn)在下課！

    啊，她下次要強(qiáng)j我，我該不該請假呢？

    經(jīng)過第一堂課的震撼教育，在同學(xué)爭相走告、多方傳頌后，今天刑總的教室聽課大爆滿，我?guī)缀踝卟贿M(jìn)教室；好不容易在隔壁教室搬了一張椅子，擠到最后面角落的位置才坐了下來。

    各位同學(xué)大家好，上次沒來上課的、被我說要棄選的、可以不用來的，請出去。

    陳老師一進(jìn)來，就面帶微笑趕走了全班百分之七十的學(xué)生。

    喵的！

    我說的話你們沒聽見嗎？

    話說完，兩支白板筆飛了出去，分別打中躲在角落的兩個(gè)男同學(xué)。

    你們上次被我說不用來了，還si撐？

    今天她雖然穿的是白se連身長裙，有風(fēng)吹仙袂飄飄舉的感覺，但是我一點(diǎn)都不覺得她是仙子，b較像頑皮的惡魔。

    喔，我有印象，他們也是上次在課堂打手槍的那些人其中之二，不過老師記x怎么這么好。

    不要忘記，老師智商有185。

    彷佛在回應(yīng)我的疑問般，用白板筆書寫了幾個(gè)字后，陳老師又開了口。

    si了，她真的盯上我了。

    上次講到罪刑法定主義的兩個(gè)子原則，其他兩個(gè)是習(xí)慣法不得為發(fā)動(dòng)刑罰的依據(jù)和絕對(duì)不定期刑的禁止。

    這個(gè)簡單，回家自己看，要注意這四個(gè)原則都有例外的學(xué)說喔。

    我想到回家自己看不是國中健康教育老師最喜歡用來搪塞，不氳14章x教育的理由嗎？

    現(xiàn)在她是叫我們回家自己看刑法，卻在課堂上講x教育；唉，真是滄海桑田、人事全非。

    今天老師心情好，來講一個(gè)爭議問題研究─不能未遂的爭議；什么叫做不能未遂呢？

    未遂有三種：普通未遂、中止未遂、和不能未遂。

    例如，小平出來，哇，又是我，我無奈地走到老師的位置，講臺(tái)的左方。

    今天假設(shè)老師是x侵害犯罪的被害人，小平是x侵害的行為人。

    來，小平你把k子脫下。

    我還猶豫著要不要脫，她話剛講到一半，她自己已經(jīng)脫到一絲不掛了。

    好像是不在同學(xué)意料之外，畢竟發(fā)生上周的事，大家大概都習(xí)慣了，班上沒有sao動(dòng)。

    不過男生只剩開學(xué)剛上課時(shí)的一半，其他都被趕走了。

    老師都為教育犧牲奉獻(xiàn)了，你還在gui毛什么！

    她突然又怒目相向。

    我永遠(yuǎn)m0不清她的脾氣。

    好啦，我脫、我脫。

    我才脫k子脫到一半，她突然大叫救命??！

    強(qiáng)j??！

    我嚇了一跳，牛仔k還掛在膝蓋上。

    我真的猜不透你啊，嗚嗚。

    只見她突然正se轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)中央，不以自己lu0t為恥，面對(duì)班上同學(xué)認(rèn)真地講解：剛剛小平已經(jīng)著手進(jìn)行，任何人都認(rèn)為是要侵犯老師的舉動(dòng)；不過因?yàn)橛芯旖?jīng)過，老師尖叫，警察出現(xiàn)把小平制服，以致小平不能進(jìn)行他的犯行。

    這就叫做普通未遂，也就是我們一般見到絕大多數(shù)的未遂型態(tài)，又叫做障礙未遂；也就是因?yàn)橥庠谡系K而導(dǎo)致犯罪結(jié)果不能發(fā)生的未遂。

    接著，小平你繼續(xù)脫k子。

    她又轉(zhuǎn)身向我嫣然一笑。

    說實(shí)在的，此刻的我已經(jīng)沒有q1ngyu的感覺，我的心情就像架上的鴨子任人宰割，于是我乖乖地脫了下k子。

    喔，你這樣不行喔！

    老師身材這么好，長得這么漂亮，在你面前脫個(gè)jing光你竟然沒有b0起！

    說著她逐漸走向我，彷佛真的生氣了般，先瞧了我軟垂的yjing一眼，然后注視著我的眼睛緩緩地?fù)u搖頭。

    哪，各位同學(xué)看，小平他有非禮老師的念頭，他想要用yjingcha入老師x器官的手段來實(shí)現(xiàn)強(qiáng)j的犯意，但是他的yjing軟趴趴地發(fā)揮不了功用，這樣的強(qiáng)制x1ngjia0ei手段雖然已經(jīng)著手實(shí)行了，卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)上發(fā)生不了危險(xiǎn)，所以是手段不能的未遂。

    〈請參見新修正刑法第26條。

    〉不能未遂除了手段不能，還有主t不能和客t不能的未遂。

    例如：今天小平基于通j的犯意和老師合意x1ngjia0ei，不過因?yàn)樗€沒結(jié)婚，老師也還沒結(jié)婚，所以是主t不符合的主t不能的不能未遂；今天小平如果非禮保健室的安妮人偶，則因?yàn)槭强蛅不能，而不會(huì)該當(dāng)刑法強(qiáng)制x1ngjia0ei罪。

    聽她講得頭頭是道，我卻覺得無b羞愧，雖然是lu0t，如果我現(xiàn)在是b0起的，我還感覺好一點(diǎn)，不然以后被同學(xué)傳出去說李逸平是yan痿男，我要怎么在這里度過四年大學(xué)生活啊。

    不過羞恥歸羞恥，我當(dāng)時(shí)不知哪里來的勇氣，竟然對(duì)陳湘宜說：老師，你lu0著身子講課要小心感冒。

    老師冷yan的外表突然有些許融化，露出了一點(diǎn)溫暖，微笑道：謝謝你，小平。

    老師就知道老師沒看錯(cuò)人。

    什么跟什么啊。

    接著老師再示范一種不能未遂的情況，加深大家的印象。

    陳老師說著把上半身的白sex罩戴了上，也把今天穿的連身白se長裙套了上去。

    但是她沒有把那件白se少nv內(nèi)k穿回去，似乎又有什么不軌打算。

    來，小平搬椅子。

    我拉著牛仔k，想把k子穿回去再搬，卻沒想到她開口道：不用穿了，等一下還是要脫的。

    我的天啊，老天爺，你為什么要這樣折磨我！

    竟然還有續(xù)集喔。

    我看了看表，還有一小時(shí)多，看來我是劫數(shù)難逃了。

    我把幾張課桌椅搬到講臺(tái)上，依她的指示并排成一座小床般的平臺(tái)。

    陳老師撩起潔白長裙，露出那一小撮柔順的y毛，輕盈地跳上了那平臺(tái)，接著竟然躺了上去，修長的雙腿大開，用下t面對(duì)著全班，露出她粉紅se的y部！

    面對(duì)這么誘惑的景象，我總算不由自主地b0起了。

    小平過來，假設(shè)現(xiàn)在老師是被你強(qiáng)壓住，你來強(qiáng)j老師。

    她又提出荒誕至極的要求了。

    不過我還是處男，所以我面有難se，不知從何做起，只是呆呆站著。

    陳老師仰著頭看我毫無動(dòng)靜，小聲開口，用全班除了我，誰都聽不到的音量道：我知道你是處男，你盡管做任何你在ap上學(xué)到的手段。

    原來她早就知道我是處男，不知道她叫我演這一段有什么用意，是想羞辱我呢？

    還是單純想要吃處男顧眼睛？

    喔，既然老師都知道我的處境，還要我接著做，一定有用意吧，我就乖乖上了。

    我雙手襲上老師的x部，輕輕扭動(dòng)腰部想把yjingcha入老師的yda0；但無論我怎么努力，我的yjing就是不聽使喚，不乖乖地挺進(jìn)老師的yda0。

    我想到，ap男優(yōu)常會(huì)用手扶著yjing進(jìn)入nvxyda0，于是我便右手扶著yjing，左手扶著老師的右腿，想把老師右腿往旁邊挪，促使yda0開口大一點(diǎn)。

    不過即使這樣，我仍然不得其門而入，而是一下下用guit0u頂住老師的yda0口和小y，然后又倏地滑到y(tǒng)蒂，以致yingao、y毛，不能一下貫穿老師的y門。

    接連十幾下用guit0u摩擦老師的y部，好幾次已經(jīng)頂?shù)美蠋焬部微微隆起，就只差貫串的那一瞬間，卻又滑開。

    好幾次徒勞無功，不能進(jìn)去的緊張感，讓我的額頭上冒出斗大的汗珠。

    陳老師則很ga0笑地仰頭看著我的拙樣大喊：加油！

    加油！

    班上幾個(gè)喜歡惡作劇的同學(xué)還在旁邊瞎起哄：小平很遜哪，要不要我教你啊？

    拜托，都幾歲了還是處男。

    他們愈捉弄，我就愈緊張，呼x1就愈急促，愈緊張guit0uy度就愈不夠，終于在最后一下突刺的徒勞無功后，我竟然很丟臉地在全班和陳湘宜老師面前sjing了，全班哄堂大笑。

    我的jingye既濃且腥，坐在第一排的nv生紛紛掩上了鼻子。

    g，你們平常被男朋友g的時(shí)候就不嫌臭，聞到老子的jingye就給我擺這張臉，我心中充滿了羞愧和憤怒。

    我的yjing一下下地抖著，從堅(jiān)y到軟弱，每抖動(dòng)一下馬眼就吐出一gujingye，jingye一gugu地灑滿了陳老師的y毛和y，有一些還剛好噴在yda0口正中央，如果害老師懷孕怎么辦？

    不過當(dāng)時(shí)我沒想那么多，只是心想，如果連摩擦外y都足以讓男人爽到sjing，那cha進(jìn)去的感覺一定爽到靠夭。

    陳老師也顧不得y部都是我白濁的jingye，連忙輕盈地從課桌椅上跳了下來，走上了講臺(tái)，稀疏的黑y毛上點(diǎn)綴著幾滴jingye白點(diǎn)，大腿間猶然有幾滴jingye從y部沿著雪白的大腿往下滴。

    我在旁邊看到這一幕，雖然生理上已經(jīng)不行了，心里卻無b興奮，下一堂的法學(xué)方法論又沒辦法去上了，嗚嗚，又要在廁所打手槍度過兩節(jié)課。

    各位同學(xué)不要笑，李同學(xué)到現(xiàn)在18歲或19歲？

    陳湘宜老師望著我問，我回答18歲。

    還是一個(gè)處男，這是相當(dāng)難能可貴的。

    他長得那么帥，〈其實(shí)還好〉還守身如玉到18歲，這是值得佩服，而不是嘲笑的，你們應(yīng)該好好反?。?/br>
    她正經(jīng)地教訓(xùn)著全班，我在旁邊對(duì)她的感覺五味雜陳，不知該敬佩她教學(xué)的認(rèn)真或是該認(rèn)真想想，她為什么惡ga0學(xué)生到這樣，都還沒被捉去關(guān)。

    剛剛小平雖然很努力想強(qiáng)j老師，〈是你強(qiáng)j我！

    〉但是因?yàn)閷?shí)際上他是處男，沒辦法在這種情境將yjing進(jìn)入老師的yda0，依照修正前的舊法，他究竟應(yīng)該是強(qiáng)制x1ngjia0ei，〈刑法分則第221條，刑法總則第10條第5項(xiàng)，刑法總則第26條但書〉不能未遂中的主t不能，抑或是手段不能？

    其實(shí)，根據(jù)修正后刑法，這已經(jīng)是既遂，根據(jù)第10條第5項(xiàng)，只要達(dá)到生殖器接合就算，但是修正前刑法規(guī)定強(qiáng)制x1ngjia0ei必須要進(jìn)入，大家都看到了，剛剛小平怎樣都不可能用他的yjing進(jìn)入老師的yda0，所以應(yīng)該是手段不能。

    只要他不用手指先探進(jìn)老師的yda0，確定yda0的開口方向，又沒先滋潤老師的yda0，光是這樣瞎刺，是一輩子也不能cha破老師的處nv膜的。

    我在旁邊點(diǎn)頭稱是，心中卻赫然驚覺，她說她是處nv！

    騙肖耶，她這種教法，大概不到一個(gè)月就被ga0爛了，還處nv咧。

    我在講臺(tái)旁低著頭穿上了內(nèi)k和牛仔k，記憶卻一直停留在我sjings滿老師y部的那一瞬間的畫面。

    上星期為什么要跟大家突然講深?yuàn)W的不能未遂呢？

    只是想告訴大家，光未遂的種類就不只一種，不同種類未遂還有不同量刑尺度，如果要學(xué)好刑法，一定要非常努力用功。

    今天陳湘宜一進(jìn)來就說明上周那種上課方式的用意。

    g，我覺得你只是單純想嘗一嘗處男味道，想耍耍我而已。

    不過，上周的刑法總則課真的很爽。

    今天回歸進(jìn)度，跟大家講一個(gè)深入一點(diǎn)的問題─行為理論。

    她突然揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，眼睛又發(fā)出狡黠的光芒。

    每次一這樣，就是要對(duì)我不利，我心里又毛骨悚然了。

    簡單說，以林山田老師教科書的說法，一個(gè)行為之所以構(gòu)成刑法上行為，必須要是人意識(shí)支配下，具有社會(huì)重要x的舉止。

    注意喔，舉止包含作為和不作為。

    先講什么叫做作為和不作為好了；來，小平出來。

    雖然我假裝埋頭看書，盡量不跟她四目交會(huì)，還是又被捉去當(dāng)免費(fèi)助教。

    來，你往老師pgu抓下去。

    說著她轉(zhuǎn)身背向全班。

    g，又玩這個(gè)。

    放心啦，老師有事先同意，所以不算強(qiáng)制猥褻，來吧。

    她督促著我動(dòng)手。

    如果不是在課堂上，我不只要m0你的pgu，還要把手指一只只都分別cha進(jìn)你的gan門和yda0，然后玩遍你全身每一個(gè)洞，高傲的臭變態(tài)nv。

    我盯著她米se長裙下的翹t，隱約可以看見內(nèi)k的顏se，是藍(lán)白相間條紋的三角k。

    穿得跟斑馬一樣是怎樣，不過真的很誘惑，很有少nv健康的氣息。

    我右手在老師pgu周圍b劃了半天，始終不敢動(dòng)手。

    突然間，她竟然把pgu一翹，y是用她的pgu來迎合我的手，我右手一觸及她軟綿綿的pgu，便倏地縮了回來。

    各位同學(xué)，如果小平他直接往老師pgu抓過來，那就是作為犯，就是以積極的舉動(dòng)來進(jìn)行犯罪。

    現(xiàn)在呢，他沒有積極的舉動(dòng)，而是老師的pgu去碰他的手，相對(duì)來說，小平是消極的不舉動(dòng)，所以小平是不作為；但是但是，他明知老師的pgu在這附近，還伸出祿山之爪，等老師pgu不小心靠上來，享受m0老師pgu這莫大的歡愉。

    等等，我露出無法置信的表情，你這臭b1a0子太會(huì)ㄠ了吧，明明是你自己的pgu來碰我的手，我事先哪有想要m0你的念頭，我只有想ga0你而已，才沒有想m0你pgu咧。

    好啦，老師只是方便舉例，老師知道你不是故意的啦，聽老師說完嘛。

    她對(duì)我點(diǎn)頭一笑，示意要我不要生氣。

    這nv人真的不簡單，她似乎能看穿人心；哇，我那些非分之想不就，唉，先不想那些吧。

    哪，如果小平明知有碰到老師美t的可能，還故意在那邊等老師pgu去碰他，那就是強(qiáng)制猥褻的不作為犯。

    雖然這些猥褻的話從美nv老師嘴里說出來，對(duì)感官上很爽，但現(xiàn)在明明我才是受害人。

    而且呢，要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不作為犯的成立必須要有保證人地位。

    什么叫做保證人地位？

    大家回去看課本，有列舉出所有類型，老師現(xiàn)在只舉幾個(gè)明確的例子。

    例如：現(xiàn)實(shí)上原本就在監(jiān)督照顧的范圍內(nèi)。

    來，我們再來玩如果電話亭的游戲好不好？

    她突然合上課本，眼睛發(fā)亮地征詢?nèi)嗟囊庖姟?/br>
    全班似乎都沒有異議，不過那是因?yàn)樗麄冎朗芎θ艘欢ㄓ质俏?，所以不反?duì)老師怎么玩我。

    各位同學(xué)，你們一定都沒意見嘛，因?yàn)槟銈円詾槔蠋熤粫?huì)找小平對(duì)不對(duì)？

    如果老師找其他人來配合老師上課，可能會(huì)反對(duì)的，希望現(xiàn)在就考慮好，這門課你就g脆不要修了；如果要修，就不要把自己的學(xué)習(xí)成就和快樂建筑在某個(gè)人的痛苦上，這樣對(duì)小平多不公平啊。

    哇，你總算講了句人話了；對(duì)嘛，每次都只ㄠ我一個(gè)，我相信接下來她會(huì)有不同的玩法。

    好，小平出來。

    她剛正氣凜然講了一堆，現(xiàn)在我只覺得那些是廢話，可惡。

    大家不要笑了，每次都點(diǎn)他出來當(dāng)示范，可以想見他以后一定是班上刑法學(xué)得最好的同學(xué)，你們自愿放棄這個(gè)權(quán)利，以后沒考上律師、司法官，可不要怪老師偏心。

    是啊，我想我刑法一定會(huì)學(xué)得很好；以后如果我沒考上法官，就一定會(huì)是個(gè)專業(yè)的智能型犯人或x變態(tài)。

    接著，出人意表地，一個(gè)文靜的nv同學(xué)─就是第一節(jié)課時(shí)，那個(gè)說要燒同學(xué)書、偷同學(xué)錢的那一個(gè)，突然舉起了手：老師，這節(jié)課我愿意配合老師當(dāng)示范。

    哪，想學(xué)好刑法，就要配合老師上課；這位同學(xué)表現(xiàn)得很好！

    陳湘宜微笑著捉著那個(gè)nv同學(xué)的手臂道。

    yeah！

    這次換nv的，看你怎么玩，總算不g我的事了吧。

    你叫什么名字？

    蘇蓓君。

    好，蓓君，現(xiàn)在如果這教室內(nèi)只有小平一個(gè)男人，他暫時(shí)不想跟任何人x1ngjia0ei；而你到了生物繁殖的季節(jié)，生物的本能驅(qū)使你繁衍下一代，你會(huì)怎么做。

    g，還是要玩我。

    不要害羞，說出、做出你的想法，想學(xué)好刑法一定要了解犯罪學(xué)；要了解犯罪學(xué)，用自己的經(jīng)驗(yàn)做聯(lián)結(jié)是最能心領(lǐng)神會(huì)的。

    陳湘宜這si變態(tài)，根本就是教唆強(qiáng)制x1ngjia0ei嘛。

    老師，突然有一個(gè)帶著口罩的同學(xué)舉手發(fā)問，老師，我叫做第8篇回應(yīng)人：pp61.230.49.79，你這樣上課是很爽，但恐怕只能用強(qiáng)制x1ngjia0ei罪舉例，而且也不能一直教第十條吧！

    誰說不能只用強(qiáng)制x1ngjia0ei舉例來上刑總？

    老師沖著你這句話，整學(xué)期都會(huì)用強(qiáng)制x1ngjia0ei來上刑總。

    陳湘宜充滿自信，嘴角微揚(yáng)道。

    g，哪個(gè)好事的人亂發(fā)問！

    害si我了。

    我開學(xué)到現(xiàn)在才上第三次刑總，t重已經(jīng)掉了三公斤了，一學(xué)期18次上課，你是想我si嗎！

    好，廢話不多說，我們繼續(xù)上課。

    來，小平你自己脫吧，我不想多費(fèi)唇舌了。

    好、好，為了考上國家考試，林北脫k尬你拼！

    來，蓓君，你想怎么對(duì)小平都可以。

    g，你要玩這么大喔。

    我無辜地躺在講臺(tái)中央桌子拼成的小床上，像上次陳湘宜躺的那樣，蘇蓓君如同她平常文靜的樣子，動(dòng)作也輕輕柔柔地，不過看來她還有所保留，只是輕輕地捧著我的子孫袋端詳。

    哪，各位同學(xué)，現(xiàn)在蓓君如果是違反小平的自由意志，對(duì)他進(jìn)行猥褻動(dòng)作，其實(shí)已經(jīng)觸法；而基于老師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的立場，大家覺得老師如果沒有出手幫助小平，這樣可不可惡？

    g，我覺得非?？蓯?！

    不過同學(xué)們反應(yīng)好像不大，似乎是對(duì)這個(gè)殘忍老師的舉動(dòng)習(xí)以為常了。

    那，蓓君你繼續(xù)吧。

    看到同學(xué)反應(yīng)不大熱烈，陳湘宜聳聳肩，一副無可奈何狀，示意蘇蓓君繼續(xù)蹂躪我。

    你不用顧慮太多，想怎么做就怎么做！

    不要再火上添油了，你這個(gè)神經(jīng)?。?/br>
    話說完不久，蘇蓓君吞吞口水，似乎打定了主意，竟然一張開嘴就用她的舌頭像變se龍獵殺昆蟲般，把我的yjing卷進(jìn)她的嘴里。

    原本因?yàn)楹π叨浥颗俊粗i之聲：你也會(huì)害羞喔？

    我：一點(diǎn)點(diǎn)啦。

    〉的老二，也因?yàn)閚v生嘴里的溫暖而逐漸變y。

    聽說第一次k0uj的nv生，會(huì)因?yàn)椴恍⌒挠昧搜例X，而使得男根發(fā)痛。

    此時(shí)蘇蓓君竟然不僅沒讓我感到痛楚，甚至還有前所未有的快感。

    她把我整只老二都放進(jìn)嘴里，用舌頭在我的guit0u冠狀g0u環(huán)繞著t1an著，偶爾還竭力以舌尖彷佛要撐開我的尿道口般t1an弄著我的馬眼。

    靠，看你斯斯文文地，沒想到已經(jīng)有x經(jīng)驗(yàn)了，不然不可能那么厲害；陳湘宜會(huì)答應(yīng)她來當(dāng)這堂課的助教不是沒有原因的。

    那現(xiàn)在大家覺得老師不出手解救小平，可不可惡？

    g，你白問的嘛，他們這些沒血沒淚的狗同學(xué)只想看好戲，不等我狼狽sjing，他們是不會(huì)善罷甘休的，難怪說法律系的同學(xué)間感情都不會(huì)太好。

    那蓓君你繼續(xù)吧。

    陳湘宜又聳聳肩，攤開了雙手，嘟著嘴故作無奈道。

    雖然我正閉著眼睛享受著被k0uj的舒暢，卻也聽見了脫衣服的衣服摩擦聲。

    靠，不會(huì)吧─這蘇蓓君想真槍實(shí)彈來嗎？

    我可是處男啊！

    我不想把童貞給這個(gè)外表做作的臭b1a0子！

    不過似乎是我杞人憂天了，她似乎也不太敢讓我的yjingcha進(jìn)她的yda0，大概是我上次的早泄表現(xiàn)，讓nv生害怕我會(huì)一個(gè)不小心就t內(nèi)sjing吧。

    她只是脫下牛仔k和淡藍(lán)se的內(nèi)k，露出白皙的大腿和整齊的淡褐sey毛，跨坐在我身上，用大小y和y蒂來回摩擦著我的整根yjing。

    我雖然是正在享受著蘇蓓君提供的意想不到的爽快，心中卻忍不住想起了陳湘宜的y部，她的下t是我看過最可ai、最完美的。

    我忍不住仰頭看了一下我和蘇蓓君y部接觸的地方，只見她的大y緊貼著我的yjing來回摩擦，我的guit0u則是好幾次頂著她的y蒂和小y的交接處，眼看著差點(diǎn)就要滑入她的yda0。

    在她來回幾次摩擦后，她的y部起了神奇的變化，竟然顏se愈來愈紅潤，臉上也出現(xiàn)紅暈。

    我依稀感覺到y(tǒng)jing上有滑滑的黏ye，y毛上也沾染了不少yye，反光起來像蝸牛爬過似的痕跡─g，一只惡心巴拉的褐毛蝸牛正在我yjing上來回地爬。

    不過其實(shí)這樣感覺蠻爽的，一個(gè)平常也算很多人哈的nv生，現(xiàn)在正在跟我進(jìn)行tye分享的活動(dòng)，一定有不少人羨慕我吧。

    她拼命扭動(dòng)著腰肢，她的pgu就像電動(dòng)馬達(dá)般不住地前后拼命扭動(dòng)，雖然她沒剝下上衣，但她的大x部前后狂野地晃動(dòng)，和她因?yàn)樯碥|扭動(dòng)而披散的長發(fā)，一幕幕都深刻映入眼簾。

    這樣感官的刺激沒幾分鐘，我忍不住咿咿呀呀哀叫了起來，我又sjing了。

    我抬頭一看，積蓄一整個(gè)禮拜份量的jingye真是威力驚人。

    一下下抖動(dòng)著的yjing正發(fā)出無法在今天獻(xiàn)上童貞的怒吼，一道道黏稠的白虹正放肆地灑向這個(gè)貌似端莊，骨子里卻y1ngdang不堪的蕩婦身上。

    有些jingye噴到蘇蓓君的上衣，有些還把她整齊的淡褐y毛都沾染成一片白se；y部的正中間、水水nengneng的yda0襞周圍，也隱約有白seyet，都分不出是她自己的yshui或是我腥臭的jingye了。

    我自己則深受sjing的后遺癥所害，整個(gè)小腹都是自己黏稠的jingye和蘇蓓君的yshui，彷佛就像造物主頑皮地用模型膠水黏住兩只互不屬于對(duì)方的生物一般。

    我羞愧地?zé)o法面對(duì)班上同學(xué)，竟然又是這樣，連yda0都沒進(jìn)去就繳械投降，ga0cha0后的難過b平常時(shí)羞愧的威力更強(qiáng)大，我閉上了眼睛懊悔，為什么我會(huì)那么早泄？

    而蘇蓓君則是彷佛在剛剛的過程中也獲得了一定的快感，下半身猶自跨坐我身上，上半身則癱在我x膛不住地喘著氣。

    大家不要忘記，刑法規(guī)定強(qiáng)制x1ngjia0ei的既遂判斷不以sjing為必要；相對(duì)地，也不以一方sjing為犯罪行為終止。

    現(xiàn)在小平雖然sjing了，他們?nèi)匀皇莤1ngjia0ei中的狀態(tài)，因?yàn)樯称鬟€是接合的，大家覺得老師該不該救救小平，不要再讓他慘遭蹂躪？

    總算，看了五分鐘的活春g0ng，陳湘宜開口了。

    看到我羞愧地都快哭了，同學(xué)們總算有點(diǎn)良心，這才點(diǎn)了點(diǎn)頭說：老師，可以救他了。

    好，蓓君和小平，穿好衣服回到座位。

    陳湘宜下了指示。

    我現(xiàn)在回想，我好像整學(xué)期沒幾分鐘能安坐在座位上課。

    剛剛，如果老師早一點(diǎn)出手，小平就不會(huì)被蓓君強(qiáng)制x1ngjia0ei，ga0到整個(gè)y毛和大腿都是jingye和nvx的yye，還被大家看到他早泄。

    所以，以刑法的角度來看，老師不救他，跟蓓君j1any1n他，是同等價(jià)值的。

    如果蓓君不j1any1n他，或老師早點(diǎn)救他，他就不會(huì)這樣子羞恥。

    所以大家要t會(huì)，不作為犯的概念是想象的，事實(shí)上老師并沒有做任何j1any1n小平的動(dòng)作，但是老師的不作為、跟蓓君的j1any1n他，卻是在刑法上會(huì)獲得相同評(píng)價(jià)的行為，老師剛剛有可能就是強(qiáng)j小平的不作為犯！

    除了剛剛那事實(shí)上就在監(jiān)督照顧教養(yǎng)的范圍，還有依法令規(guī)定、契約應(yīng)該救助，危險(xiǎn)前行為─剛剛老師也有危險(xiǎn)前行為的概念在；另外還有危險(xiǎn)源監(jiān)控義務(wù)─例如：如果蓓君是老師帶來的，那老師就該監(jiān)控這個(gè)對(duì)小平貞c造成危險(xiǎn)的危險(xiǎn)源；親密共同t─例如：父母親遭受危難應(yīng)予以救助；危險(xiǎn)共同t─例如：一同去登山發(fā)生山難，應(yīng)該救助隊(duì)友等等等。

    也許有人覺得，這幾堂課下來，老師已經(jīng)觸法；不過老師可以肯定告訴你們，雖然老師確實(shí)有使用強(qiáng)制手段，b迫蓓君和小平x1ngjia0ei的可能x，不過根據(jù)間接正犯理論，如果是老師使用強(qiáng)制手段，b迫蓓君和小平x1ngjia0ei，那蓓君就不是犯人，只是老師的工具，因?yàn)樗呀?jīng)沒有自由意志，她無罪；但若老師雖然有強(qiáng)制行為，實(shí)際上蓓君本來就想強(qiáng)j小平，也壓根兒沒有因?yàn)槔蠋煹膹?qiáng)制而在行為上有任何影響，那老師可能就無罪，有罪的是蓓君。

    因此，再根據(jù)罪疑唯輕原則，實(shí)際上若不能肯定蓓君到底是不是本來就想上小平，那就可能蓓君是有罪的，也可能是老師才是有罪的；既然兩人都可能有罪，柯南則說兇手只有一個(gè)，則在證據(jù)無法明確指向到底誰是兇手的情況下，兩個(gè)都無罪，這樣才落實(shí)了不隨意惡化犯罪行為人法律地位的jing神。

    除了這樣，不要忘記老師是智商185的天才，所有你們覺得不合理的上課內(nèi)容，老師都早就幫你們和我自己想好脫罪的計(jì)劃，所以希望以后大家盡情享受學(xué)習(xí)刑法的快樂，不要有任何拘束。

    接著繼續(xù)講行為理論。

    最早呢，行為學(xué)說的主流是因果行為論─內(nèi)容：一個(gè)行為必定是行為人為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)在犯意，由身t行動(dòng)反映到外部，具有因果x，故叫做因果行為論。

    不過因?yàn)樗^分強(qiáng)調(diào)身t行動(dòng)，無法包括剛剛老師這種不作為犯的情況，所以后來又產(chǎn)生目的行為論。

    顧名思義，刑法上的行為應(yīng)該要包括基于目的，產(chǎn)生意識(shí)支配下的舉止活動(dòng)；不過，過于強(qiáng)調(diào)目的，則忽略了過失犯的情況。

    講到過失，就不能不提刑法第12條規(guī)定─第一項(xiàng)：行為非出于故意或過失者，不罰。

    第二項(xiàng)：過失行為之處罰，以有特別規(guī)定者，為限。

    至于故意和過失的概念，下節(jié)課再說，謝謝大家的配合，現(xiàn)在下課。

    上禮拜刑總上完課后，我的心情已經(jīng)漸漸平復(fù)，不再因?yàn)檫B續(xù)兩周都在班上同學(xué)面前表演早泄而感到羞辱，反正這就是人生吧。

    不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香；我想我的挫折容忍力已經(jīng)有十足的進(jìn)步，我的臉皮應(yīng)該也已經(jīng)厚到可以跟政治人物媲美了吧。

    基于對(duì)陳湘宜這個(gè)變態(tài)老師的不滿和一點(diǎn)期待，我決定學(xué)好刑法，以后在她亂扯的時(shí)候才能戳破她，于是我自己預(yù)習(xí)了故意和過失的概念，并打算在星期四下午她的刑法課輔時(shí)間向她請益一些學(xué)習(xí)上的問題。

    如同刑法第12條揭示的，刑法只處罰故意或過失，而過失犯必須在刑法分則法條上有規(guī)定處罰過失犯的情形才成罪；可是我翻來翻去，整部刑法竟然都沒處罰過失強(qiáng)制x1ngjia0ei！

    于是我決定請教老師，為什么過失的強(qiáng)制x1ngjia0ei不處罰。

    〈作者說：好啦，我承認(rèn)這個(gè)問題很蠢，我只是單純?yōu)榱讼旅鎰∏榘l(fā)展才想到這個(gè)問題的。

    〉原本以為這種美nv老師的課輔時(shí)間，會(huì)有一堆豬哥圍著她問一些根本就不需要問，單純只是為了假公濟(jì)私、一親芳澤的問題，結(jié)果出乎意料的，竟然是冷風(fēng)颼颼，門可羅雀。

    系辦人員說老師研究室就在506，我到了506研究室門口，看到她站在一張小凳子上，正在修理她的門牌。

    我囁嚅著道：陳、陳老師好。

    陳湘宜一臉驚訝貌轉(zhuǎn)身：啊，小平是你啊。

    難得看到她竟然只穿寬松的白setshirt和一件綠se運(yùn)動(dòng)小短k，真的跟她個(gè)x一樣超隨x的，這是我第一次看到大學(xué)教授這樣裝扮。

    老師，為什么都沒人??？

    我狐疑地問，畢竟跟我想象的大相逕庭。

    嗚嗚，甭提了，說來話長。

    你們南部的小朋友啊，唉，只想學(xué)民商法賺大錢啦，沒幾個(gè)真的為了實(shí)現(xiàn)正義才來學(xué)法律的，都沒人想要學(xué)好刑法；虧老師上課那么認(rèn)真，又長得那么漂亮，竟然開學(xué)到現(xiàn)在只有你一個(gè)人來問老師問題，老師好感動(dòng)啊小平，不枉費(fèi)老師那么照顧你。

    喔，原來一天到晚用令人想入非非的方式上課叫做認(rèn)真，多次讓學(xué)生在全班面前表演早泄叫做照顧啦。

    不過，我想沒人來，是因?yàn)槟愕拈T牌壞了，506變成509，像關(guān)鍵報(bào)告那樣吧。

    暫且不論那些瑣事，起碼現(xiàn)在老師是我一個(gè)人的啦。

    老師，我有問題要問。

    陳老師修好了門牌，蹦蹦跳跳地跳進(jìn)了研究室：嘿，老師今天心情好好喔，沒想到小平這么用功，有問題要問老師。

    說著她放好修門的工具，轉(zhuǎn)身過來：問吧。

    看著她現(xiàn)在如普通少nv般的清純，還帶著甜甜的微笑，我似乎已經(jīng)將她上課對(duì)我的nve待釋懷了，不過該問的還是要問。

    老師，你上次說過失的處罰以法律有明文規(guī)定者為限，可是我翻來翻去找不到處罰過失的強(qiáng)制x1ngjia0ei耶。

    我話還沒講完，陳湘宜已經(jīng)接著道：小平你真的很單純耶，真是單純地可ai，雖然一般老師會(huì)認(rèn)為這是智障到爆的問題，不過老師愿意很認(rèn)真回答你。

    小平，你認(rèn)為強(qiáng)制x1ngjia0ei有過失情形的可能x嗎？

    陳湘宜一臉認(rèn)真地盯著我。

    有、有、有啊。

    雖然沒有把握，但是我還是想要回答。

    以刑法學(xué)上關(guān)于錯(cuò)誤的法理，當(dāng)打擊錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)原先預(yù)想打擊的客t成立未遂，對(duì)錯(cuò)誤打擊的客t成立過失；例如說，今天我想殺甲，但是我槍法不好，我打擊錯(cuò)誤、s擊偏失打到某乙，則對(duì)甲成立殺人未遂，而對(duì)乙成立過失致si；如果今天我想強(qiáng)制x1ngjia0ei甲，因?yàn)榇驌翦e(cuò)誤強(qiáng)制x1ngjia0ei到乙