離約定的時(shí)間還有十分鐘，他摸出手機(jī)開了一局俄羅斯方塊，可才堪堪消了幾排方塊，一個(gè)電話就打了進(jìn)來，江瀟的。

    “我到了，是不是要走到里街來？”

    紀(jì)喬站起身往后看：“要從奶茶店旁邊穿進(jìn)來，你看到位置么?！?/br>
    原以為對(duì)方應(yīng)該會(huì)花點(diǎn)時(shí)間，卻沒想到江瀟當(dāng)即就“嗯”了一聲，應(yīng)道：“看到了?！?/br>
    話音剛落，紀(jì)喬就瞥見一個(gè)高挑的身影從前方拐角處走了出來。

    這是學(xué)校之外兩人第一次單獨(dú)的見面，所以這也是他時(shí)隔很久之后又一次見江瀟穿校服以外裝扮的樣子。

    秋意漸濃，江瀟穿著一身黑——黑色的薄夾克、黑色的收腳工裝褲和黑色的運(yùn)動(dòng)靴——在往來的人群中實(shí)在出挑，以至于紀(jì)喬一眼就看見他了。

    兩人之間隔了個(gè)挺大的花壇，紀(jì)喬握著電話的手滯了滯，想往左走，偏偏江瀟也往左走，轉(zhuǎn)身往右走，偏偏對(duì)方也恰好調(diào)轉(zhuǎn)了方向，他聽見聽筒里一聲短促而無奈的笑：“你站著別動(dòng)了，我過來找你?！?/br>
    過來之后江瀟又很熟練地搭上了紀(jì)喬的肩膀，

    紀(jì)喬想他應(yīng)該是出門前剛洗過澡，身上有很重的水汽味和沐浴露的香氣。

    書吧在二樓，兩人在前臺(tái)交好定金，挑了個(gè)人少靠窗邊的位置，紀(jì)喬放下書包在江瀟對(duì)面坐下。

    身為同桌，他自然是見過這人給別人講題的架勢(shì)，一道立體幾何題接過來先唰唰唰上去做一通輔助線，筆簡(jiǎn)單比劃兩下，最后再給個(gè)提示說：“證一下垂直?！?/br>
    一道題這樣就算講完了。

    所以原以為今天這見面就只是為了敷衍張志樂外加完成填表就行了，卻沒想到江瀟竟然真的從書包里掏了幾本題冊(cè)出來，推到紀(jì)喬面前說：“你看看，想用哪本，想從哪塊內(nèi)容開始？”

    紀(jì)喬：“..........”

    “這個(gè)吧。”他隨手敲了敲中間那本的封皮，可沒想到打開后又愣住了。

    這本題冊(cè)里有很多頁腳被翻著折起了，從數(shù)量和分布頻率來看，應(yīng)該是每個(gè)模塊都有被折了幾道。紀(jì)喬的視線落向手邊的另外兩本書，發(fā)現(xiàn)從它們的邊緣處也可以明顯地看到折角的痕跡。

    ——也就是說，不管他挑了哪本，又或者說挑了哪個(gè)分塊練習(xí)，江瀟都能立刻拿出題目給他輔導(dǎo)。

    “怎么了。”一只手伸過來在他面前打了個(gè)響指，一聲很輕的脆響。

    紀(jì)喬回神，嘴角抿了抿：“沒。”

    “那先看看？”江瀟指著他翻開的那頁說，“我勾的幾道題，你試著做一下?！?/br>
    “嗯?！奔o(jì)喬皺著眉應(yīng)了一聲。

    見他拿起筆開始看題，江瀟也抽了一張?jiān)嚲沓鰜怼Ｗ鲱}的風(fēng)格依舊是那樣，轉(zhuǎn)著筆勾兩下，圈一個(gè)答案出來，然后就跳到下一題去了。

    沒了壓低著的說話聲，周遭驟然安靜了下去，空調(diào)在頭頂上嗡嗡地運(yùn)轉(zhuǎn)著，筆尖觸在紙面發(fā)出沙沙的聲響。

    只不過才五六分鐘之后，紀(jì)喬就突然停了筆，然后冷著臉把習(xí)題冊(cè)推回給江瀟：“做完了?！?/br>
    江瀟垂眸大概地掃了一眼。

    他挑的這幾道題是三角函數(shù)和立體幾何的綜合基礎(chǔ)題，就是那種每回張志樂都要站在黑板上敲著喊必得分的類型，里面除了高二新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之外，還包括了很多高一的內(nèi)容。

    而紀(jì)喬基本上什么都沒做出來。

    所以張志樂說得確實(shí)沒錯(cuò)，他同桌可能從高一開始就沒怎么聽過課了。

    “過來。”江瀟把筆轉(zhuǎn)了個(gè)方向，筆頭在紀(jì)喬拿著的習(xí)題冊(cè)上方輕點(diǎn)了一下。

    “哪里不會(huì)？”

    “都不會(huì)?！奔o(jì)喬在他身邊坐下。

    語氣硬邦邦的，八成又和自己杠上了。

    “沒事，我給你推一遍就會(huì)了?！苯瓰t忍俊不禁又憋住笑。他從手邊抽出一張演算紙，在最上面先列好了要用的公式和定理，“先看第一題，要證PO垂直平面ABC，先證OP垂直O(jiān)B和OP垂直O(jiān)C........”

    一題接一題的往下講，江瀟發(fā)現(xiàn)其實(shí)紀(jì)喬的邏輯能力很好，理解力也很強(qiáng)，基本上順一遍都能懂，就連有時(shí)候他不小心慣性跳步驟了，對(duì)方也依舊能跟得上。

    盡管這點(diǎn)從他平時(shí)下五子棋接招拆招的速度也能看出，但江瀟還是免不了有點(diǎn)驚訝。

    他又勾了幾道題過去：“那你試試這些?！?/br>
    紀(jì)喬“哦”一聲，又坐回了自己的位置上。

    這幾道題江瀟調(diào)高了點(diǎn)難度，有部分知識(shí)點(diǎn)超出了剛才理順的范圍，片刻，他忽然覺得手肘被人戳了一下，抬眼一看，一張空白紙條恰好落在眼前——【你把公理寫給我】

    江瀟眉梢挑了挑，拿起筆把該列的都列了出來，將紙又推了回去——【就這些了】

    紀(jì)喬點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)做題去了。

    之后的輔導(dǎo)就變成了這種模式，江瀟給紀(jì)喬選好題目，紀(jì)喬先試著做，不行的話就寫紙條過來問知識(shí)點(diǎn)，如果最后還是做不出來，再讓江瀟幫他講。

    就這樣來來往往反反復(fù)復(fù)，窗外的陽光從頭頂溜到耳邊，江瀟幾張數(shù)學(xué)試卷也見了底。

    在離解出最后一道解析幾何只差一步時(shí)，那張小紙條忽然又出現(xiàn)在視角余光中。

    思緒斷在這不太劃算，江瀟右手沒停，只是用左手按住把紙條移了過來，直到算出答案才垂眼看過去，然后就愣住了。