第二天，承太郎特意起了大早，拎著書(shū)包出門(mén)，也不說(shuō)去做什么，連早飯都沒(méi)有吃。

    喬納心里大致有個(gè)猜測(cè)，但即使心里早有準(zhǔn)備，真見(jiàn)到承太郎時(shí)還是想掩面。

    校門(mén)口，那個(gè)高大的身影站在保安室外，旁邊是兩個(gè)表情為難的保安大叔，而承太郎全身上下都透著無(wú)敵的氣場(chǎng)。

    喬納走近一看，比昨天那個(gè)更大的金鏈子赫然掛在承太郎領(lǐng)子上，也不知道他用了什么辦法才讓領(lǐng)子不塌下去。

    再看看其他同學(xué)規(guī)規(guī)矩矩的校服，對(duì)比明顯，承太郎叼根煙就能原地化身不良大哥，還是級(jí)別比較高那種。

    最后保安大叔還是將承太郎放進(jìn)了學(xué)校，

    喬納在上課前找到他，一把攥住他的金鏈子，表情奇怪：“你大清早出門(mén)就為了換一個(gè)更大的金鏈子？”說(shuō)的時(shí)候掂了掂，不算太重，難怪壓不壞領(lǐng)子。

    承太郎把喬納的手拍開(kāi)，一臉正經(jīng)：“有鏈子才是我心愛(ài)的校服?！睘榱俗屾溩幼銐虼?，同時(shí)還不因?yàn)樘貕簤念I(lǐng)子，他可是費(fèi)了不少心思。至于塑料，根本不會(huì)去選，走起來(lái)有金屬碰撞聲才是真正的鏈子！

    “你的審美，沒(méi)救了?！眴碳{搖搖頭，不再評(píng)價(jià)他這位尼醬越來(lái)越像不良的穿著。

    當(dāng)然不同的人有不同的評(píng)價(jià)，班里同學(xué)似乎對(duì)承太郎這個(gè)裝束沒(méi)什么不滿(mǎn)，接受良好，一個(gè)個(gè)圍在他身邊，jojo長(zhǎng)jojo短，然后毫不例外收獲了一聲暴躁的呀卡嗎洗！

    上課鈴響，大家乖乖去上課。

    趁著老師在板書(shū)，承太郎丟了一個(gè)紙團(tuán)給喬納。

    “壞我們比賽的老師?！?/br>
    喬納打開(kāi)，寫(xiě)上一排字，丟過(guò)去：“這老師好像講錯(cuò)了一個(gè)地方，xx地方的算式應(yīng)該是這樣的……”

    小紙條是課堂上排名前三的樂(lè)趣，剩下兩位是上課玩手機(jī)和上課睡覺(jué)，他們玩得不亦樂(lè)乎。

    第二波開(kāi)始時(shí)，不等承太郎把紙條丟過(guò)來(lái)，老師暴躁的聲音傳來(lái)：“空條，你在干什么？起來(lái)回答問(wèn)題！”

    喬納和承太郎同時(shí)看他：“？”你在叫哪個(gè)空條。

    “校服上掛金鏈子的，起來(lái)回答問(wèn)題！”

    承太郎不慌不忙站起來(lái)：“老師，什么問(wèn)題？”

    老師顯然沒(méi)見(jiàn)過(guò)上課走神，叫起來(lái)回來(lái)問(wèn)題還這么不慌不忙理直氣壯的，臉上開(kāi)始透出怒意，指著黑板那個(gè)問(wèn)題：“就是這個(gè)，你來(lái)答?！?/br>
    承太郎不動(dòng)。

    “怎么，答不出來(lái)嗎?！?/br>
    “呀嘞呀嘞打賊，真的要說(shuō)嗎，老師?！?/br>
    “有話(huà)快講?！?/br>
    好吧，既然老師誠(chéng)心誠(chéng)意的問(wèn)了：“老師，這個(gè)問(wèn)題你寫(xiě)錯(cuò)了，沒(méi)有正確答案?！?/br>
    現(xiàn)場(chǎng)氣氛一時(shí)間十分尷尬，老師的臉rou眼可見(jiàn)地漲紅：“我是老師，怎么會(huì)出錯(cuò)，這題就是這樣的，你不會(huì)就不會(huì)不要找借口，你看看你穿得什么樣，哪里有一點(diǎn)學(xué)生的樣子。”

    老師開(kāi)始滔滔不絕，滿(mǎn)嘴都是大道理。

    承太郎，左耳進(jìn)右耳出，站在原地開(kāi)始看窗外的風(fēng)景。

    老師看到這態(tài)度，更加氣了，邁動(dòng)步子就要下來(lái)對(duì)線(xiàn)。

    喬納立刻起身，把下來(lái)對(duì)線(xiàn)的老師“扶”到一邊，表情誠(chéng)懇：“真的寫(xiě)錯(cuò)了，我來(lái)糾正一下?！比缓鬀_上講臺(tái)，拿起粉筆在黑板空白的地方刷刷刷開(kāi)寫(xiě)。

    老師：你們兩個(gè)家伙是故意在玩我嗎？本老師的面子還要不要了。

    幾行算式很快寫(xiě)完，喬納把粉筆頭往教桌上一扔：“基本情況就是這樣了，老師你看看?！?/br>
    老師能怎么看，他越想越氣，覺(jué)得自己被區(qū)區(qū)學(xué)生落了面子，惱羞成怒：“我怎么可能會(huì)錯(cuò)，你們兩個(gè)違反課堂紀(jì)律，給我出去罰站！”

    喬納聳肩，在講臺(tái)上和承太郎對(duì)視一眼。水平一般架子不小，看來(lái)封社團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)地，讓學(xué)生去做內(nèi)務(wù)的事情沒(méi)少干。

    承太郎現(xiàn)在正是爆脾氣的時(shí)候，一腳踹翻一個(gè)課桌，把老師嚇了一跳，然后上前抓住他的領(lǐng)口：“錯(cuò)了就要承認(rèn)，快，向我弟弟道歉。”

    老師漲紅了臉一言不發(fā)，面對(duì)承太郎無(wú)敵的臉，臉上囂張的表情慢慢變成懼怕。

    “哼，沒(méi)意思?！背刑伤砷_(kāi)領(lǐng)子，把人扔在倒地的課桌上，坐在自己課桌上居高臨下看他，“水平差就不要擺架子，你剛剛說(shuō)我怎么了？”大道理繼續(xù)說(shuō)啊，能說(shuō)得下去算我輸。

    老師顯然從未見(jiàn)過(guò)這樣囂張的學(xué)生，本想教訓(xùn)兩句，但看到這家伙不良的裝束，肌rou壯碩的高大身體，再看看講臺(tái)上還有個(gè)一模一樣的空條，那點(diǎn)教訓(xùn)話(huà)怎么都說(shuō)不出口。

    內(nèi)心十分崩潰，可惡，現(xiàn)在的高中生都這么能長(zhǎng)個(gè)子的嗎，本老師也才170啊！

    爬起來(lái)撂下一句你等著，走了。

    同學(xué)們這時(shí)候才反應(yīng)過(guò)來(lái)，發(fā)出符合學(xué)生設(shè)定的討論。

    “這可是老師誒，太失禮了吧，以后會(huì)不會(huì)被針對(duì)。”

    “理事長(zhǎng)知道了會(huì)不會(huì)降下處罰，空條桑，你要不要去道歉?！?/br>
    除了這些擔(dān)憂(yōu)還有這樣的：“jojo，你剛才好帥！可以再表演一下那個(gè)動(dòng)作嗎？”

    ……

    一時(shí)間教室里滿(mǎn)是愉快的聲音。

    喬納看到那個(gè)被踢倒的課桌，滿(mǎn)肚子火氣，擼起袖子，走到依然坐在課桌上耍帥的承太郎面前，一把揪?。骸澳氵@家伙，為什么要踢我的桌子！”

    承太郎：“呃?！闭f(shuō)只是順手會(huì)不會(huì)被打啊。

    ……

    “空條桑，你們不要再打架了?！?/br>
    “老師，快去叫老師?！?/br>
    “老師已經(jīng)被空條桑嚇走了。”

    “沒(méi)事，大家不慌，他們一會(huì)就會(huì)停下?！?/br>
    叮鈴鈴，下課鈴聲響起。

    剛剛還在打架的兩個(gè)人默契的分開(kāi)。

    喬納：“請(qǐng)我吃零食?！?/br>
    承太郎把被踢倒的課桌扶起來(lái)，順手整理一下散落在地上的書(shū)本文具。

    “500日元以?xún)?nèi)。”請(qǐng)零食可以，多的沒(méi)有。

    喬納黑著臉：“不行，至少一千?！碧呶易雷拥氖虏荒苓@么輕易的算了。

    “呀嘞呀嘞打賊?！背刑擅遍?，發(fā)表一通感言，最后還是接受了這個(gè)條件，“走?！?/br>
    后續(xù)：那個(gè)被教訓(xùn)的老師再也沒(méi)回學(xué)校

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    阿強(qiáng)名臺(tái)詞：枉為人師只會(huì)擺架子的老師被我教訓(xùn)后再也不敢來(lái)學(xué)校。

    空條二人組打架基本是鬧著玩，兄弟之間鬧鬧騰騰很常見(jiàn)