泰西國的學(xué)生收了聲，一邊吃一邊畫，這種分心的事情，他們還真的畫不出來。

    巴松梗著脖子，“不管是給自己增加難度，還是降低難度，反正她就是在繪制途中，吃靈丹了，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。那她就是借助了別的力量，與咱們的溯溪小姐一比，就是矮了一截?！?/br>
    曼莎芭學(xué)院與易默特學(xué)院的眾人吵鬧不休，韓華國的起耳學(xué)院在一旁坐山觀虎斗。

    早川町學(xué)院的眾人時(shí)不時(shí)給曼莎芭的人打打氣，能把文運(yùn)拉下第一名，也是好的。

    文試中，文運(yùn)獨(dú)占鰲頭，還以一分之差贏了他們的會(huì)長(zhǎng)，這個(gè)羞辱，他們可是記住了。

    常成業(yè)拱手道：“羽志校長(zhǎng)，這么爭(zhēng)論下去，也不是辦法，不知道您有何高見？”

    “呵呵，其實(shí)我覺得吉拉宇老師前面的提議不錯(cuò)，在大家都是滿分的情況下，誰最先最快最好地將十種靈符制作出來，誰就應(yīng)該是第一?！?/br>
    常成業(yè)點(diǎn)頭：“羽志校長(zhǎng)都這么說了，自然遵循羽志校長(zhǎng)的意思，我們易默特沒有意見?！?/br>
    常成業(yè)對(duì)著易默特眾人擺擺手，學(xué)生們縱使心有不平，也安靜了下來。

    羽志大地起身，高聲道：“各位同學(xué)，符箓技藝比試已經(jīng)結(jié)束。也怪我疏忽，這題目是我親自出的，設(shè)置了兩種基礎(chǔ)符箓，清潔符與傳訊符，然后是三種中級(jí)的隱身符、金剛符與靜謐符，三種難度較高的符箓，與兩種需對(duì)符箓十分了解，才能發(fā)現(xiàn)其中隱藏的奧秘，破甲符與金剛符?！?/br>
    “高市正樹、文運(yùn)、溯溪沙旺素西、諸葛連錫四位同學(xué)，同時(shí)得了滿分，令我十分意外，同時(shí)也很高興。咱們修仙界后生可畏，后繼有人。在同時(shí)都得了滿分的情況下，根據(jù)最先完成的情況，分出排名先后，

    “第一名：高市正樹，第二名：諸葛連錫，第三名：文運(yùn)，第四名：溯溪沙旺素西?！?/br>
    巴松不服，“校長(zhǎng)，為什么我們的溯溪小姐還排在后面？”

    羽志大地笑著揮手，四個(gè)虛影浮現(xiàn)在空中，正是文運(yùn)四人開始比賽時(shí)的場(chǎng)景。

    四人的動(dòng)作以十倍速快速播放，高市正樹拿到紙的瞬間，只看了幾眼，就動(dòng)手繪制了起來。

    諸葛連錫也是如此。

    雖然文運(yùn)看了許久才動(dòng)筆，但在第十種符箓繪制成功時(shí)，還是比溯溪沙旺素西快上少許。

    在影像中，眾人看得清清楚楚。

    巴松也沒了聲，看著文運(yùn)在后面以十倍速吃藥畫符的動(dòng)作嘀咕，“既然早早就把十種符箓都畫了出來，那后面還吃藥干嘛？好像是在畫其它的符箓?！?/br>
    “文運(yùn)同學(xué)具有鉆研精神，想必是想看看，還能不能畫出其它的符箓。這種精神還是值得嘉獎(jiǎng)的，同學(xué)們應(yīng)該要向文運(yùn)同學(xué)學(xué)習(xí)。”羽志大地點(diǎn)頭肯定，“可惜這個(gè)題目是我出的，只有十種符箓，再?zèng)]有其它。下面我宣布，第一名……”

    文運(yùn)舉手，“且慢?！?/br>
    “文運(yùn)同學(xué)還有什么問題嗎？”羽志大地被打斷，也未見惱怒。

    文運(yùn)語出驚人，“羽志校長(zhǎng)，我認(rèn)為，我才應(yīng)該是第一名?！?/br>
    她本想默默無聞得個(gè)第一就罷了，偏偏他們不給她機(jī)會(huì)，那她費(fèi)了九牛二虎之力畫出來的兩張符箓，也不能白白浪費(fèi)。

    文運(yùn)招手，放置在她桌上的那兩張，被監(jiān)考老師當(dāng)作是無用的廢紙，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓谒氖种小?/br>
    “羽志校長(zhǎng)，我覺得您應(yīng)該看看我這兩張?！?/br>
    “有什么好看的，羽志院長(zhǎng)的那十種符箓你都畫出來了，這兩張，鬼畫符一樣，也不知道畫著些什么?！眲偛咆?fù)責(zé)查看文運(yùn)成績(jī)的監(jiān)考老師不滿了。

    直接拿兩張廢紙給羽志大地看，這不是在質(zhì)疑他的專業(yè)性，認(rèn)為他連答案都看不懂嗎？

    羽志院長(zhǎng)都說了，就是十種符箓，他看不懂，難道連數(shù)量他還能數(shù)錯(cuò)不成！

    “這兩張，雖然不在羽志校長(zhǎng)提供的正確答案中，但確實(shí)也是那張紙上包含的圖案，且也是符咒，我想應(yīng)該是符合規(guī)矩的?！?/br>
    吉和老師聽著哈哈大笑起來，“同學(xué)，你的意思是，你自創(chuàng)了兩張符箓？哈哈哈，這可真是今年我聽過的最好聽的笑話?！?/br>
    眾人跟著一起笑起來。

    誰都不相信，這么一個(gè)學(xué)生，不到二十歲的小女孩，能夠創(chuàng)出兩種符箓來。

    羽志大地扶著眼睛，眼里的笑意倒很溫和。

    “我來看看?！?/br>
    羽志大地接過符箓，粗略看了幾眼，隨即他微笑的眼，逐漸變得凝重，上揚(yáng)的嘴角也放平，凝神細(xì)看。

    符箓上的線條流暢，散發(fā)著淡淡的靈氣。

    這是符箓失敗的標(biāo)志，

    成功的符箓，線條上的靈氣應(yīng)是凝實(shí)而又飽滿的。不會(huì)如手上這兩張一樣，靈氣淡得似乎馬上就會(huì)消散。

    “你這個(gè)符箓差不多成型了，可惜……”可惜終究是失敗了。

    但是可以明顯看出，這是一種新型符咒，是羽志大地從沒有看到過。

    “好好研究一下，應(yīng)該能夠成功?！?/br>
    那些線條已經(jīng)大致成型，也許只是稍微幾個(gè)地方的轉(zhuǎn)換，也許只是靈氣的輸入，就能讓這兩個(gè)新型符箓面世。

    “后生可畏啊，好！好！文運(yùn)同學(xué)在制符上，有很好的天份，如果文運(yùn)同學(xué)愿意，可以交流會(huì)后，在早川町學(xué)院多留些日子，我們可以好好交流交流?！?/br>
    “真的嗎？那我就代替文運(yùn)，先謝過羽志院長(zhǎng)?！背３蓸I(yè)驚喜，搶先替文運(yùn)回答。

    羽志大地的制符技藝，那可是如今巔峰的存在。

    制符這一項(xiàng)正在逐漸沒落，特別是在宇夏國，人才凋零，優(yōu)秀的制符師越來越少，與月亮國，根本無法相提并論。

    文運(yùn)如果能在早川町得到羽志大地的指導(dǎo)，那將會(huì)受用一輩子。

    “羽志院長(zhǎng)，您是怎么判斷我這兩張符失敗的呢？”

    “這還用說嗎？靈氣淺薄，還沒成型，一看就是失敗的作品?！奔钸谛?，“小朋友，有羽志院長(zhǎng)愿意親自指導(dǎo)你，就感恩地接受吧，別再肖想一些不屬于你的東西，讓人看笑話?！?/br>