光是什么？

    是波？

    是粒子？

    抑或兩者都是。

    無(wú)論真相如何，【光的波粒二象性】，早已寫(xiě)入了高中物理課本。

    90%的學(xué)生只是大約記得有這么一個(gè)概念罷了。

    小部分人更深入一些，大約理解了雙縫干涉實(shí)驗(yàn)。

    在這短暫的學(xué)習(xí)過(guò)后，光的概念便又回歸了考卷，成為了一條題目中的支線，撞到鏡面會(huì)反射出一條對(duì)稱(chēng)的直線，通過(guò)計(jì)算其間的角度，便可拿到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。

    但解其紛，卻停在了這里。

    波是波，粒是粒。

    二象性？

    這叫什么解釋?zhuān)窟@算什么概念？

    少年的他難以想像，一段如此荒謬的描述為什么會(huì)堂而皇之地寫(xiě)在課本里。

    就好比說(shuō)“某個(gè)人具有男女二象性，她穿著衣服是女，他不穿衣服是男”一樣荒謬。

    雖然解其紛懷有如此之大的懷疑，但他也不至于去問(wèn)老師。

    畢竟，自從他掌握微積分后，理科老師就沒(méi)法正面回答他的任何問(wèn)題了，此前還能敷衍一句“這個(gè)得用微積分解釋?zhuān)饶銓W(xué)到了再說(shuō)吧，啊。”

    于是，解其紛停在了這里。

    也許他自己也沒(méi)想到，這一停就是27年。

    最初，在那個(gè)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的年代，他唯一的選擇是大學(xué)圖書(shū)館，無(wú)論是放學(xué)還是周末，他都會(huì)做很久的公交車(chē)前去他所在城市最負(fù)盛名的那所大學(xué)，然后守在門(mén)口，求著路過(guò)的大學(xué)生帶他混進(jìn)去。

    大學(xué)生們自然也十分喜歡這樣一位好學(xué)的小弟弟，不僅會(huì)帶他進(jìn)去，還會(huì)聽(tīng)取他的問(wèn)題，要么試著解答，要么親自領(lǐng)著他去相關(guān)教材文獻(xiàn)的書(shū)架前。

    在這無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜間，一曲物理學(xué)的恢弘史詩(shī)，在解其紛的面前徐徐展開(kāi)。

    他才知道，光的波粒二象性并不是哪個(gè)人一拍腦袋寫(xiě)下來(lái)的，而是一段長(zhǎng)達(dá)百年論戰(zhàn)的結(jié)果。

    粒派認(rèn)為，光是一顆顆可以量化、擁有質(zhì)量的小微粒，牛頓、愛(ài)因斯坦和普朗克，都確鑿無(wú)疑地證明了這一點(diǎn)。

    波派認(rèn)為，光是一種電磁波，會(huì)產(chǎn)生干涉也會(huì)衍射，惠更斯、麥克斯韋和赫茲，也都確鑿無(wú)疑地證明了這一點(diǎn)。

    就好比一批人證明了某人是個(gè)男人，另一批人又證明了某人是個(gè)女人。

    這個(gè)結(jié)果是如此荒謬，但事實(shí)上，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，這樣完全矛盾的兩個(gè)結(jié)論，同時(shí)正確。

    直到雙縫干涉實(shí)驗(yàn)，隨著觀測(cè)技術(shù)的突破，科學(xué)家們決定通過(guò)對(duì)每一個(gè)光子的追蹤觀測(cè)，為這個(gè)爭(zhēng)論蓋棺定論。

    實(shí)驗(yàn)原理很簡(jiǎn)單，找一塊板子開(kāi)兩條豎縫，然后把光子發(fā)射機(jī)對(duì)準(zhǔn)雙縫，持續(xù)不斷地發(fā)射，最后觀察板子后面屏幕上會(huì)留下怎樣的光斑。

    在粒派的設(shè)想中，這樣一個(gè)個(gè)光子都是確鑿無(wú)疑的粒子，它們要么穿越左邊的縫隙，要么穿越右邊的，且概率都是50%，這樣一來(lái)，最終將得到兩條清晰的豎杠。

    而在波派的設(shè)想中，光在穿過(guò)雙縫后一分為二，無(wú)疑將產(chǎn)生干涉，所以屏幕上必定會(huì)映出一系列漂亮的斑馬線條紋。

    然而最終的結(jié)果卻令所有人都陷入沉默——

    觀測(cè)它，它是粒。

    不觀測(cè)它，它是波。

    更具體一些。

    只要光子攝像機(jī)擺在哪里，雙縫背后的屏幕上就會(huì)顯現(xiàn)兩道杠。

    不擺，任你用rou眼如何死死盯著，結(jié)果都是漂亮的斑馬線條紋。

    就好像一個(gè)人，你直接看的時(shí)候她是個(gè)女人，可一旦你拿起攝影機(jī)，他就成為了男人。

    無(wú)論這有多難以理解，但這就是一次次實(shí)驗(yàn)論證的事實(shí)。

    誰(shuí)都沒(méi)想到，這個(gè)本該一錘定音的實(shí)驗(yàn)，卻揭開(kāi)了一系列更恐怖的謎團(tuán)。

    在這個(gè)基礎(chǔ)上，尼爾斯·波爾橫空出世，掀起了量子力學(xué)的開(kāi)端，提出了至今依然牢不可破的量子世界三大原則——

    態(tài)疊加原理：在量子世界中，各種可能性是并存的，一個(gè)人真的可以既男又女。

    測(cè)不準(zhǔn)原理：因疊加態(tài)不可測(cè)量，因此我們永遠(yuǎn)不知道它接下來(lái)會(huì)怎樣，鬼知道ta下一刻是男是女。

    觀察者原理：雖然這個(gè)人既男又女，薛定諤家的貓既死又活，但我們永遠(yuǎn)無(wú)法觀測(cè)到這樣一個(gè)東西。一旦觀測(cè)，這個(gè)人的性別就會(huì)被確定，要么男要么女，至于到底是男是女，是根據(jù)這個(gè)人當(dāng)時(shí)疊加態(tài)的概率分布決定的，本質(zhì)上一種滿(mǎn)足概率的隨機(jī)，就像手游抽卡一樣。

    愛(ài)因斯坦因此而嘲諷：上帝擲骰子？

    波爾的回應(yīng)更加嘲諷：別指揮上帝！

    群星璀璨的量子紛爭(zhēng)就此展開(kāi)。

    如果非要在這段偉大科學(xué)歷史中摘出幾個(gè)典型，大約就是愛(ài)因斯坦與波爾從見(jiàn)面開(kāi)始一路噴到死，薛定諤趁著撩妹間隙的賢者狀態(tài)，時(shí)不時(shí)出來(lái)攪個(gè)屎虐個(gè)貓。

    當(dāng)然，在少年解其紛的閱讀中，他看到的是一系列偉大的名字和漂亮的數(shù)字——

    馬克斯·普朗克、尼爾斯·玻爾、沃納·海森堡、埃爾溫·薛定諤、恩里科·費(fèi)米、保羅·狄拉克、阿爾伯特·愛(ài)因斯坦……

    普朗克常數(shù)、德布羅意物質(zhì)波、薛定諤方程、海森堡測(cè)不準(zhǔn)……

    雖然他還無(wú)法理解其中的全部含義，但這并不影響他如癡如醉的迷戀。

    非說(shuō)的話，他不曾有過(guò)戀愛(ài)，不曾愛(ài)上過(guò)任何人。

    量子力學(xué)便是他唯一的，神秘的，永久的初戀。

    他追隨著她的步跡，走過(guò)高中，走過(guò)競(jìng)賽，抱得了世界冠軍的獎(jiǎng)杯，步入了這個(gè)國(guó)家最負(fù)盛名的物理學(xué)府。

    但她卻不曾回眸看過(guò)他一眼。

    貝爾不等式是她最后的聲音，幽靈成像實(shí)驗(yàn)是她最后的艷麗。

    在此之后，一片沆瀣狼藉。

    從哲學(xué)神棍到工程騙子，誰(shuí)都要上去捏她一把。

    從土豪富翁到濫竽教授，誰(shuí)都想從她身上切下一塊。

    他們打扮她，神話她。

    他們腐化她，妖魔她。

    她逐漸變得妖艷而又腐朽，迷幻而又惡臭。

    少年開(kāi)始討厭她了。

    他只愿記起最初的她。

    或許最該喊出“粉碎吧現(xiàn)實(shí)”的人，應(yīng)當(dāng)是他吧。

    他因此拒絕了90年代以來(lái)一切的量子神話。

    此時(shí)的少年，已經(jīng)成為了青年。

    青年孤身回到了與她初見(jiàn)的原點(diǎn)。

    便又回到了少年。

    那個(gè)名為“光的波粒二象性”的地方。

    他撇開(kāi)了現(xiàn)實(shí)，回到唯美的抽象數(shù)學(xué)世界。

    他要找到它們之間的橋梁，波與粒之間的橋梁，他深信這是她心頭的最后那把鑰匙。

    如果“觀測(cè)”真的可以改變結(jié)果。

    那就試著像那些偉大的名字一樣。

    用式子寫(xiě)出來(lái)。

    波有式子，粒有式子，那“觀測(cè)”一定也有式子。

    套在一起。

    她會(huì)回來(lái)。

    青年從此走向了這萬(wàn)劫不復(fù)執(zhí)迷不悟的毀滅之路。

    會(huì)議室中，鐘平淡淡地重述著這段過(guò)往。

    “研究生時(shí)期的解其紛，名望是很大的，比你和歸見(jiàn)風(fēng)加起來(lái)還要大，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)圈一定是找不出第二個(gè)的?！?/br>
    “我并不是說(shuō)你們不如他，只是在當(dāng)年的物質(zhì)條件下，本土能出一個(gè)像解其紛這樣登上國(guó)際頂級(jí)期刊，土生土長(zhǎng)得到國(guó)際認(rèn)可的學(xué)者，簡(jiǎn)直就是奇跡?！?/br>
    “因此他要做什么，沒(méi)人敢有半分質(zhì)疑，無(wú)論學(xué)院還是學(xué)校都鼎力配合?！?/br>
    “再加上當(dāng)時(shí)氣功熱什么的，甚至領(lǐng)導(dǎo)也真的認(rèn)為，他能研究出什么了不得的創(chuàng)世理論，他就是我們的愛(ài)因斯坦。”

    “你知道，數(shù)理的純理論研究中，計(jì)算機(jī)，也就是算力，是最核心的資源。”

    “就這么說(shuō)吧，當(dāng)時(shí)半個(gè)薊大的算力都是他的?！?/br>
    “這個(gè)階段大概持續(xù)有三年，直到他博士畢業(yè)?！?/br>
    “基本是0成果?！?/br>
    “甚至是負(fù)成果。”

    “別說(shuō)頂級(jí)期刊，三流期刊他都只發(fā)表過(guò)一篇，還被罵得狗血淋頭?！?/br>
    “他在嘗試用最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)方法重構(gòu)物理學(xué)，這本不必被罵，但他用很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有像樣的成果，卻總在他的體系內(nèi)甩出一堆數(shù)學(xué)內(nèi)容攻擊前沿量子力學(xué)，這招致了很多惡名?！?/br>
    “就是用他自己自說(shuō)自話的理論，否定別人，有點(diǎn)像是民科那一套了?！?/br>
    “可關(guān)鍵他掛著薊大的名啊，用著薊大的資源啊。”

    “在這個(gè)時(shí)期，海歸博士也越來(lái)越多，包括我，當(dāng)然我回國(guó)后先去的菁華，對(duì)當(dāng)時(shí)薊大物院的情況并沒(méi)有直接體會(huì)，但總也能聽(tīng)到一些的?！?/br>
    “至少在當(dāng)時(shí)，海歸博士的確強(qiáng)于本土博士，強(qiáng)就強(qiáng)在‘國(guó)際信息吸收’這一塊，無(wú)論是思想、知識(shí)還是研究方法，確實(shí)都高明一些，這樣一派人自然無(wú)法理解學(xué)院對(duì)解其紛的縱容，簡(jiǎn)直就跟全民練氣功一樣滑稽?！?/br>
    “外加解其紛自己也不太會(huì)為人處世，從來(lái)想起什么就噴什么，還是用自己的理論噴，這就造成了他一個(gè)人與量子世界為敵的情況。”

    “后來(lái)隨著領(lǐng)導(dǎo)變遷，解其紛的資源自然也一天一腰斬，最后連他帶的學(xué)生也都跑了?！?/br>
    “其實(shí)就算這樣，他的底子和貢獻(xiàn)也在，評(píng)個(gè)教授本該不成問(wèn)題。”

    “可他就是骨頭硬，明明什么都沒(méi)有了，一樣天天否定90年代以來(lái)的量子力學(xué)進(jìn)展，把學(xué)校90%搞量子力學(xué)的人都定義成誤人子弟和傳銷(xiāo)騙子?！?/br>
    “這就導(dǎo)致學(xué)校幾次評(píng)職稱(chēng)的時(shí)候，幾乎90%的老師都激烈反對(duì)?！?/br>
    “倘若他是一個(gè)什么學(xué)識(shí)都沒(méi)有，一個(gè)屁都不放的人，這么多年混到現(xiàn)在都該評(píng)上了，可他偏偏就是這樣……”

    “時(shí)間久了，干脆也就跳過(guò)他不評(píng)了?！?/br>
    “時(shí)至今日，這些事其實(shí)早就過(guò)去了，現(xiàn)在這些搞量子的老師早就換了一批，別說(shuō)跟他論戰(zhàn)，根本都不怎么在乎他了?！?/br>
    “我偶爾見(jiàn)面，會(huì)跟他說(shuō)申請(qǐng)一下，再評(píng)一下?！?/br>
    “他卻只搖搖頭，無(wú)所謂的就走了。”

    “至于調(diào)他去實(shí)驗(yàn)中心，是我的意思?！?/br>
    “他的課普通學(xué)生評(píng)級(jí)很差，很少人能聽(tīng)懂，考試基本要靠自學(xué)，還有幾次他在考試前干脆公開(kāi)了試卷，說(shuō)什么破考試無(wú)所謂，大家不都是來(lái)混文憑的么，反正沒(méi)人真要搞清楚物理……”

    “基于此，再讓他上課，無(wú)論對(duì)他還是對(duì)物院都不會(huì)有好結(jié)果?！?/br>
    “對(duì)于他的情況，多數(shù)人認(rèn)為是自作自受，活該?！?/br>
    “這點(diǎn)我個(gè)人是部分認(rèn)同的，但我同時(shí)也理解他。”

    “他有足夠的數(shù)理基礎(chǔ)，思維更加異于常人，如果真的有什么就算死也要堅(jiān)持的理論，我相信那個(gè)理論會(huì)有堅(jiān)持的價(jià)值。”

    “甚至我也不排斥你去試著理解他的理論，只是……”

    鐘平鄭重地凝向李崢。

    “你們以這樣的形式，這種規(guī)模的團(tuán)隊(duì)去接近……我們所有老師都很擔(dān)憂?！?/br>
    “但凡平庸一些的學(xué)生接觸他，我們也不會(huì)有任何疑慮。”

    “偏偏是你們幾個(gè)，你們幾個(gè)恰恰是最有可能深陷其中的。”

    “我雖然了解有限，但我大概清楚，他的理論很美，很有誘惑力，只從形式上講也許是不亞于弦論的，更可怕的是它還是個(gè)半成品，被中間腰斬的……你們這樣的學(xué)生恐怕很難克制自己不將其變成完成品?！?/br>
    “但從我的認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)來(lái)看?！?/br>
    “它永遠(yuǎn)不可能成為完成品?！?/br>
    “至少在我這一生不可能?！?/br>
    “就是這樣，李崢，我們不想再看到第二個(gè)解其紛了?！?/br>
    “我知道這些話聽(tīng)起來(lái)很討厭，但都是為了你們好?！?/br>
    “如果堅(jiān)持做超導(dǎo)理論研究，我可以給你聯(lián)系我們物院理論最好的教授?！?/br>
    “這就是我的態(tài)度了?！?/br>
    李崢沉默良久。

    在這沉默中，好像看到了一個(gè)更加唯美，也更加討厭的解其紛。

    自作自受，執(zhí)迷不悟，活該，這些描述都是對(duì)的，想像著曾經(jīng)的那個(gè)張牙舞爪，四面亂噴的解其紛，他甚至是丑的。

    但在那具皮囊之下，那個(gè)義無(wú)反顧的靈魂，卻又如此美不勝收。

    “從沒(méi)有過(guò)……”李崢有些哽咽地?fù)u了搖頭，“鐘院長(zhǎng)，您的這些擔(dān)憂，其實(shí)從沒(méi)有過(guò)，解老師自始至終，沒(méi)有跟我抖落過(guò)半個(gè)字的私貨，包括您當(dāng)時(shí)問(wèn)的元胞自動(dòng)機(jī)和生命游戲，他什么都沒(méi)講過(guò)?！?/br>
    鐘平也是一陣沉吟：“我能想像到他有多克制，但如果你們接下來(lái)一起研究超導(dǎo)，很多事是繞不過(guò)的?！?/br>
    “嗯?！崩顛?lè)鲋雷?，緩緩起身，“情況我都了解了，我會(huì)回去慎重考慮?！?/br>
    “好的，難為你了?！辩娖狡鹕韲@了口氣，握著李崢的手道，“也請(qǐng)理解我們物院的老師，說(shuō)這些話是我們的責(zé)任，最終不管你如何決定，我們也都一定會(huì)支持，即便堅(jiān)持與解其紛開(kāi)展課題，我也一定會(huì)批準(zhǔn)。”

    “謝謝鐘院長(zhǎng)。”

    “好了，別搞的這么沉重。”鐘平笑著推了把李崢，“吃飯去吧，想搞高能物理的時(shí)候，歡迎來(lái)我的課旁聽(tīng)?！?/br>
    “一定，高能物理我只認(rèn)鐘老師！”

    在這笑聲中，最后的氣氛難得有所緩和。

    李崢溜達(dá)著走下樓梯，其實(shí)這會(huì)兒他腦子里什么都沒(méi)想，但還是下意識(shí)地走到了解其紛所在實(shí)驗(yàn)室的門(mén)前。

    剛要推門(mén)看看解其紛走沒(méi)走，里面就傳來(lái)了像是呵斥又像是勸說(shuō)的聲音。

    “解其紛啊……你行行好，別禍害人了行不行……”

    “還記得以前那個(gè)研究生么？人都快瘋了……書(shū)都不讀了回家搞你那套東西……”

    “退一步說(shuō)，就算李崢?biāo)麄冋娴母愠隽耸裁疵?，可一旦你的名字出現(xiàn)在論文上，你覺(jué)得還有希望發(fā)表么？”

    “這次可都是學(xué)校一頂一的人才，整個(gè)教育系統(tǒng)投資了多少年才養(yǎng)出了這么幾個(gè)，你就抱好你的理論，自己在家整好不好？”

    李崢聽(tīng)得想要踢門(mén)而入，卻又找不到打斷的理由。

    說(shuō)這話的應(yīng)當(dāng)是魯教授，看來(lái)鐘平跟自己談了多久，他就在這里跟解其紛談了多久。

    正當(dāng)李崢下定決心要進(jìn)去的時(shí)候，卻又聽(tīng)到了解其紛幽幽的回答。

    “不行的?！?/br>
    “這種課題，他們跟其他人做不出來(lái)的，量子這一套只有我能講懂?！?/br>
    “他們做什么是他們的事，但找到我，我就會(huì)接?！?/br>
    “除非你們現(xiàn)在開(kāi)除我，殺了我?！?/br>
    “都走吧，我下班了?！?/br>
    緊接著，里面?zhèn)鱽?lái)了之前副教授的聲音。

    “解老師啊……我知道你在這里憋屈……想找個(gè)理由出去。”

    “這樣好不好，我想想辦法，跟院長(zhǎng)申請(qǐng)一下，讓你去理論研究所那邊搞教研。”

    “神經(jīng)病吧？”解其紛難以理解地說(shuō)道，“我早就說(shuō)了，不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中談及我的理論，一個(gè)搞物理的人已經(jīng)放棄講自己最信奉的真理了，你們還要我怎么樣？”

    “這樣……這樣……”魯教授聲音一低，“你先撒手，讓李崢去我那邊看看，你也幫我勸勸他，如果他們幾個(gè)來(lái)我這邊做課題，將來(lái)出了文章我們這邊完全可以把你的名字也掛上去……再怎么樣，評(píng)教授也是不成問(wèn)題了……總比你們一幫人搞無(wú)用功強(qiáng)……”

    緊接著，里面?zhèn)鱽?lái)了砸東西的聲音。

    “放屁！狗屁！”解其紛推開(kāi)二人快步走著罵道，“合著你們拿李崢?biāo)麄儺?dāng)肥羊呢？誰(shuí)撈著是誰(shuí)的？什么玩意兒！當(dāng)年跟我對(duì)噴的那幫人再次也比你們丫有骨氣多了?！?/br>
    “解其紛！”魯教授當(dāng)即破口大罵，“給夠你臉了是吧？你一個(gè)吃物院閑飯的廢物也配教李崢？？？”

    “就是……你不要太過(guò)分。”旁邊副教授也忍不住說(shuō)道，“有的時(shí)候你也該認(rèn)真審視一下自己，除了浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)和誤人子弟，你還做過(guò)什么？”

    接著，大門(mén)唰地拉開(kāi)，放棄回駁拂袖而去的解其紛正撞見(jiàn)聽(tīng)傻了的李崢。

    解其紛的神色也頓時(shí)尷尬了下來(lái)。

    也沒(méi)看李崢，悶頭摸著煙就走了。

    里面的兩個(gè)人見(jiàn)到李崢就更加尷尬了。

    李崢看著二人，只難抑失望地?fù)u了搖頭，這便追上了解其紛。

    一路追到了老地方，抽煙角。

    解其紛也沒(méi)管他，只自顧自拿了一根叼在嘴里，剛要收煙，煙盒卻被李崢搶走抽了一根出來(lái)。

    “瞎學(xué)什么，給我?！苯馄浼娞直銚?zhuān)皼](méi)事兒就滾蛋，煩著呢?！?/br>
    李崢卻樂(lè)呵呵閃了過(guò)去，擺弄著香煙道：“這東西真的能提升思維效率？”

    “扯呢?！苯馄浼娨矒尣贿^(guò)來(lái)，只好給自己點(diǎn)上了，“不行你就找別人去吧，我他媽也受不了這幫人天天折騰我?！?/br>
    李崢抬眉笑道：“哦？這跟剛才的態(tài)度不一樣啊，不是說(shuō)只有你能講懂量子力學(xué)嗎？”

    解其紛老臉一紅，側(cè)頭道：“有的說(shuō)沒(méi)的說(shuō)？”

    “就是安撫你一下，咱們今天都承受了不少壓力啊?！崩顛樕炝藗€(gè)懶腰，看了看手中的香煙，終又塞回盒里去，“我可不像你那么意志薄弱，需要香煙來(lái)短暫解脫?！?/br>
    “大吉大利，希望你永遠(yuǎn)不用?！?/br>
    “好了，我就問(wèn)你一件事?！崩顛樐蚪馄浼妴?wèn)道，“不說(shuō)氣話，真的如你所說(shuō)，沒(méi)人比你更懂量子物理么？”

    “這個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)啊……”解其紛忽然有些虛，“如果是全世界范圍內(nèi)……應(yīng)該會(huì)有兩三個(gè)人比我更懂，一個(gè)是德國(guó)的……”

    “好了，夠了。”李崢拍了拍解其紛道，“我回去處理一下，我們明天開(kāi)課?！?/br>
    “喂……你想好啊……”解其紛咽了口吐沫道，“姓魯?shù)睦匣斓半m然在放屁，但說(shuō)的基本也都是事實(shí)，你想出成果就別找我，想學(xué)習(xí)沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
    “呵，學(xué)到濃時(shí)，成果自然不請(qǐng)自來(lái)?！崩顛樏忌粨P(yáng)，搓著手道，“來(lái)吧物理老王子，我等這一刻等很久了……也許是你先被學(xué)干，又或是我先學(xué)吐……誰(shuí)知道呢……”

    這一刻，解其紛頭一次在學(xué)習(xí)上，感受到了一種被支配的恐懼。