(二)考試要求：

    a.課內(nèi)：

    1.能按原文填空，并指出所填文章的出處、作者等。

    2.能把握課文片段的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

    3.能正確理解關(guān)鍵詞、句的意思，發(fā)表自己的見解，并能領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

    b.課外：

    主要從詞句理解、標(biāo)點(diǎn)使用、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究等方面考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、情感、寫作思路等方面的領(lǐng)悟程度以及獲取信息的能力，評(píng)價(jià)學(xué)生初步的獨(dú)立文章的水平。

    六、寫作

    (一)考試內(nèi)容：

    四大文體：寫人、記事、繪景、狀物;作文的審題、立意、構(gòu)思、選材等方法。

    (一)考試要求：

    a.作文基本要求

    1.審清題意：“五審”

    (1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文)

    (2)審清題材(人、物、事、景)

    (3)審清范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制)

    (4)審清主題(中心思想)

    (5)審清其他要求(附加要求)

    2.確定主題：“四要”

    (1)主題要正確(反應(yīng)生活實(shí)際)

    (2)主題要集中(一個(gè)文章不能多個(gè)主題)

    (3)主題要鮮明(明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng))

    (4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想)

    3.選擇材料：“四要”

    (1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)

    (2)選擇真實(shí)的材料(真實(shí)可信，具有代表性和典型性)

    (3)選擇新穎的材料(新人新事)

    (4)選擇獨(dú)有的材料(具有創(chuàng)新性)

    4.編寫提綱“五點(diǎn)”：

    (1)擬好題目

    (2)確定主題

    (3)段落安排

    (4)每段的主要意思

    (5)重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容

    5.修改文章“五看”：

    (1)是否切題

    (2)主題、思想是否明確、突出

    (3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整

    (4)看語(yǔ)言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)別字

    (5)看標(biāo)點(diǎn)是否正確。

    b.看圖作文“一看二寫，四要兩注意”

    “一看二寫”：先看圖，再寫作文

    “四要”：仔細(xì)觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點(diǎn);分清主次，具體描寫。

    “兩注意”：看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。

    .記敘文?記事

    (1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

    (2)事件經(jīng)過(guò)寫具體

    (3)按事件的發(fā)展順序來(lái)寫

    (4)注意表達(dá)真情實(shí)感

    d.記敘文?寫人

    (1)確定寫作對(duì)象

    (2)確定人物的思想品質(zhì)

    (3)選擇典型的具體事例

    (4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。

    (5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情

    e.記敘文狀物——“五要三注意”

    “五要”：

    (1)抓住物的特征

    (2)按一定順序?qū)?/br>
    (3)既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)

    (4)展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體

    (5)托物言志，借物抒情

    “三注意”：

    (1)仔細(xì)觀察、抓住特征

    (2)明確中心，展開想象

    (3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

    f.記敘文?寫景

    注意六點(diǎn)：

    (1)抓住景物特征

    (2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響

    (3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/br>
    (4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化

    (5)寫出自己的感受

    (6)借景抒情

    g.應(yīng)用文

    1.應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

    2.常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書和日記。

    3.具體格式：

    (1)標(biāo)題居中。(除了書信、留言條和日記沒(méi)有標(biāo)題，其他皆有)

    (2)正文：另起一行空兩格。

    (3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。

    命題原則：

    1.按《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》(試用修訂版)和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)要求命題，根據(jù)所使用教材的不同，各有所側(cè)重。

    2.著重考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，有利于他們進(jìn)入初中后的可持續(xù)學(xué)習(xí)。

    3.以畢業(yè)年級(jí)所學(xué)內(nèi)容為主。

    4.試題難度(易、中、難)大約按7：2：1比例設(shè)計(jì)。

    兩注意”：看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。

    .記敘文?記事

    (1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

    (2)事件經(jīng)過(guò)寫具體

    (3)按事件的發(fā)展順序來(lái)寫

    (4)注意表達(dá)真情實(shí)感

    d.記敘文?寫人

    (1)確定寫作對(duì)象

    (2)確定人物的思想品質(zhì)

    (3)選擇典型的具體事例

    (4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。

    (5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情

    e.記敘文狀物——“五要三注意”

    “五要”：

    (1)抓住物的特征

    (2)按一定順序?qū)?/br>
    (3)既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)

    (4)展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體

    (5)托物言志，借物抒情

    “三注意”：

    (1)仔細(xì)觀察、抓住特征

    (2)明確中心，展開想象

    (3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

    f.記敘文?寫景

    注意六點(diǎn)：

    (1)抓住景物特征

    (2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響

    (3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/br>
    (4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化

    (5)寫出自己的感受

    (6)借景抒情

    g.應(yīng)用文

    1.應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

    2.常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書和日記。

    3.具體格式：

    (1)標(biāo)題居中。(除了書信、留言條和日記沒(méi)有標(biāo)題，其他皆有)

    (2)正文：另起一行空兩格。

    (3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。

    命題原則：

    1.按《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》(試用修訂版)和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)要求命題，根據(jù)所使用教材的不同，各有所側(cè)重。

    2.著重考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，有利于他們進(jìn)入初中后的可持續(xù)學(xué)習(xí)。

    3.以畢業(yè)年級(jí)所學(xué)內(nèi)容為主。

    4.試題難度(易、中、難)大約按7：2：1比例設(shè)計(jì)。

    3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/br>
    (4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化

    (5)寫出自己的感受

    (6)借景抒情

    g.應(yīng)用文

    1.應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

    2.常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書和日記。

    3.具體格式：

    (1)標(biāo)題居中。(除了書信、留言條和日記沒(méi)有標(biāo)題，其他皆有)

    (2)正文：另起一行空兩格。

    (3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。

    命題原則：

    1.按《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》(試用修訂版)和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)要求命題，根據(jù)所使用教材的不同，各有所側(cè)重。

    2.著重考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，有利于他們進(jìn)入初中后的可持續(xù)學(xué)習(xí)。

    3.以畢業(yè)年級(jí)所學(xué)內(nèi)容為主。

    4.試題難度(易、中、難)大約按7：2：1比例設(shè)計(jì)。

    兩注意”：看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。

    .記敘文?記事

    (1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

    (2)事件經(jīng)過(guò)寫具體

    (3)按事件的發(fā)展順序來(lái)寫

    (4)注意表達(dá)真情實(shí)感

    d.記敘文?寫人

    (1)確定寫作對(duì)象

    (2)確定人物的思想品質(zhì)

    (3)選擇典型的具體事例

    (4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。

    (5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情

    e.記敘文狀物——“五要三注意”

    “五要”：

    (1)抓住物的特征

    (2)按一定順序?qū)?/br>
    (3)既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)

    (4)展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體

    (5)托物言志，借物抒情

    “三注意”：

    (1)仔細(xì)觀察、抓住特征

    (2)明確中心，展開想象

    (3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

    f.記敘文?寫景

    注意六點(diǎn)：

    (1)抓住景物特征

    (2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響

    (3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/br>
    (4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化

    (5)寫出自己的感受

    (6)借景抒情

    g.應(yīng)用文

    1.應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

    2.常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書和日記。

    3.具體格式：

    (1)標(biāo)題居中。(除了書信、留言條和日記沒(méi)有標(biāo)題，其他皆有)

    (2)正文：另起一行空兩格。

    (3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。

    命題原則：

    1.按《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》(試用修訂版)和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)要求命題，根據(jù)所使用教材的不同，各有所側(cè)重。

    2.著重考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，有利于他們進(jìn)入初中后的可持續(xù)學(xué)習(xí)。

    3.以畢業(yè)年級(jí)所學(xué)內(nèi)容為主。

    4.試題難度(易、中、難)大約按7：2：1比例設(shè)計(jì)。