小南瓜這幾天都有點(diǎn)呆呆的，總處在一種沉思的狀態(tài)，連中秋節(jié)奶奶給她買了好吃的桂花糕她都只是小興奮了一下，不像以前那樣看到好吃的就沒(méi)命似的樣子。

    奶奶很是有點(diǎn)擔(dān)心，心想別是這孩子上次被小呆瓜那番話給打擊到了，從此消沉下去就不好了。

    奶奶對(duì)小南瓜的期待其實(shí)很質(zhì)樸，實(shí)在學(xué)習(xí)不好也就算了，但最重要的還是身體健康，平安快樂(lè)。于是奶奶對(duì)小南瓜勸解道：

    “你可別把呆瓜的話放在心上，這個(gè)世界上有這么多人，也確實(shí)是各不一樣，呆瓜他聰明又愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)好是應(yīng)該的，你的話，可能屬于資質(zhì)比較差的一類吧，但也不用自卑，三百六十行，行行出狀元，讀書(shū)不行，以后咱想辦法干點(diǎn)其他有出息的事，也是一樣的，別擔(dān)心，??？”

    可奶奶這回卻想錯(cuò)了，小南瓜的情緒確實(shí)是受了那件事的影響，可她如今并不是消沉，而是在考慮要怎么才能快速提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓小呆瓜和卓小雅那兩個(gè)自以為是的家伙刮目相看。

    所以，小南瓜沖奶奶笑了笑，解釋道：“奶奶你放心，我怎么可能消沉呢，讓呆瓜消沉才是我的目的呢！”

    “哎呀你這孩子，”奶奶又不放心了，“你自己不消沉就算了，怎么能想著辦法讓別人消沉呢？你這不是處心積慮要害人嗎？奶奶可跟你說(shuō)了，你不好好學(xué)習(xí)，平時(shí)老闖禍也就算了，如果你真是存了心去害人，那奶奶明天就把你送回家去，你自己一個(gè)人過(guò)吧，奶奶可惹不起你！”

    奶奶的樣子非常嚴(yán)肅，小南瓜意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了話，忙改口道：“不是不是，您誤會(huì)我的意思了，我雖然生他的氣，想讓他消沉，可也不會(huì)去害他呀，我是想啊……”

    小南瓜朝奶奶眨了眨眼睛：“我想要好好學(xué)習(xí)了，爭(zhēng)取能夠超過(guò)他，這樣他肯定不爽啊，那我的目的就達(dá)到啦！”

    奶奶一聽(tīng)，這還真是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，驚喜得不行，忙一疊聲道：“好好好，這個(gè)好，這個(gè)好，就是，我們家小南瓜也是很聰明的，只要肯學(xué)，說(shuō)不定比他呆瓜還厲害呢，奶奶支持你，好好學(xué)！”

    奶奶這一高興，轉(zhuǎn)頭就把自己之前說(shuō)的“你可能屬于資質(zhì)較差的一類”忘得一干二凈了，直夸小南瓜從小就聰明，是個(gè)可造之材。

    小南瓜也被夸得飄飄然，好一會(huì)兒才想起自己正在犯愁的事，皺眉道：

    “可是……我都已經(jīng)落下那么多課程了，而且自己也從來(lái)沒(méi)有好好學(xué)過(guò)，我正在發(fā)愁要怎么才能把成績(jī)趕上來(lái)呢，就憑我自己這么瞎學(xué)，肯定是不成的吧？”

    “哎呀，這有什么好愁的，”奶奶一副無(wú)所謂的樣子，“這不有你jiejie這個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵在嗎？等她周末回來(lái)的時(shí)候你問(wèn)問(wèn)她就行了，有什么不懂的不會(huì)的，也全都問(wèn)問(wèn)她，我看她小學(xué)的時(shí)候拿‘五好學(xué)生’的獎(jiǎng)狀都拿到手軟，你這么點(diǎn)事，她隨隨便便就幫你解決了。”

    小南瓜看到奶奶說(shuō)起jiejie的時(shí)候那種自豪的樣子，心里更加堅(jiān)定了要好好學(xué)習(xí)的念頭。

    不過(guò)，決心是很好下的，想要做到并堅(jiān)持下去，就很難了。

    周五的晚上，在鎮(zhèn)上讀寄宿初中的jiejie回來(lái)了。奶奶還不等小南瓜自己開(kāi)口，就興奮地把小南瓜想要好好學(xué)習(xí)的計(jì)劃告訴了jiejie，并讓她多給meimei指導(dǎo)指導(dǎo)。

    在奶奶看來(lái)，只要jiejie一出手，小南瓜的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定就嗖嗖嗖地往上升。

    可jiejie卻并不樂(lè)觀，她聽(tīng)了奶奶的話后，便把小南瓜叫到一邊，仔細(xì)盤(pán)問(wèn)了一下她目前的學(xué)習(xí)情況，最后發(fā)現(xiàn)，她這個(gè)meimei想要趕上人家小呆瓜，那簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。

    但同時(shí)她也有些慶幸，還好發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，這個(gè)時(shí)候想要把成績(jī)趕上來(lái)還不難，等真的到了五六年級(jí)，再想補(bǔ)上那就真要脫層皮了。

    她分析了一下小南瓜目前的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)她成績(jī)不好的最主要原因就是上課不認(rèn)真，沒(méi)有好好聽(tīng)講，并不是她聽(tīng)了不懂，或是聽(tīng)了記不住。

    而且，她的語(yǔ)文基本沒(méi)什么大問(wèn)題，只要端正態(tài)度，按照老師要求讀背課文，好好聽(tīng)講，認(rèn)真做題就行。

    小南瓜最大的問(wèn)題在數(shù)學(xué)這里，基本屬于一問(wèn)三不知的狀態(tài)。所以，她現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急就是把之前遺漏的知識(shí)點(diǎn)全都補(bǔ)起來(lái)，再通過(guò)大量做題進(jìn)行訓(xùn)練和鞏固。

    這是一項(xiàng)非常艱苦的任務(wù)，而且非做不可，只有這樣才能接上目前的課程進(jìn)度，聽(tīng)懂老師在講什么，不然只能惡性循環(huán)，越來(lái)越差。

    根據(jù)自己的分析，jiejie給小南瓜列了一個(gè)學(xué)渣逆襲計(jì)劃：

    一、上課認(rèn)真聽(tīng)講，這是重中之重，不聽(tīng)講自己回來(lái)做再多的題也沒(méi)有用，這是最基礎(chǔ)的要求，絕對(duì)不能忽視；

    二、把從二年級(jí)到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課本過(guò)一遍，復(fù)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不弄懂不往后看，一定要每一個(gè)點(diǎn)都弄明白；

    三、總結(jié)出所有學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式，一條一條地背，直到滾瓜爛熟；

    四、知識(shí)點(diǎn)全部弄懂以后，就開(kāi)始大量做題，先進(jìn)行題海訓(xùn)練，不分難易，大量地做，鞏固所有的知識(shí)點(diǎn)并查漏補(bǔ)缺，找到自己的難點(diǎn)所在，然后有針對(duì)性地專門(mén)找錯(cuò)題、難題來(lái)做，最終達(dá)到所有類型的題都做過(guò)并能做對(duì)，最后還能舉一反三的程度。

    根據(jù)這個(gè)計(jì)劃，jiejie還給小南瓜列了一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，以一個(gè)月時(shí)間為跨度，完成上面的所有任務(wù)。

    這個(gè)時(shí)間表連小南瓜早上幾點(diǎn)起床干什么，課間做什么，放學(xué)以后回來(lái)做什么，做到幾點(diǎn)，以及周末的安排都寫(xiě)得仔仔細(xì)細(xì)，毫無(wú)遺漏。

    jiejie自己很有信心，只要按照這個(gè)計(jì)劃來(lái)，小南瓜的成績(jī)不說(shuō)趕上小呆瓜，起碼在班上排個(gè)三四名是沒(méi)有問(wèn)題的。

    只是小南瓜看了這個(gè)計(jì)劃表后真的是驚呆了，這樣強(qiáng)度的學(xué)習(xí)計(jì)劃，簡(jiǎn)直就是想要了她的老命嘛！這要真這樣做，最后學(xué)習(xí)是進(jìn)沒(méi)進(jìn)步不知道，勞累過(guò)度進(jìn)醫(yī)院倒是很有可能。

    最終，在小南瓜的強(qiáng)烈抗議下，jiejie終于松口把時(shí)間跨度延長(zhǎng)至兩個(gè)月，這樣就輕松了許多，勞逸結(jié)合，小南瓜也欣然接受了。