胡靖偷偷挨個(gè)詢問(wèn)了班上把票投給梁江月的男生們，他們給出的理由有著驚人的一致。

    梁江月人很乖，成績(jī)拔尖。用周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》里的那句話來(lái)形容就是——只可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉。

    胡靖又問(wèn)，你們真的不是因?yàn)槔钭雨哦贿x王熙蕾的嗎？畢竟人家是明晃晃的漂亮。

    他們回答，她漂亮是真漂亮，但沒(méi)有得不到那種心尖的癢癢之感。

    對(duì)此，李子昱不置一詞。

    高叁暑假補(bǔ)課的時(shí)候，管老師被換成了一位語(yǔ)文的年級(jí)組長(zhǎng)老師。她姓王，資歷頗深，手段極狠。

    李子昱在她面前不敢翻翹，平時(shí)上課只好循規(guī)蹈矩。

    他散漫的天性得不到釋放，只想著怎么“投機(jī)取巧”地睡覺(jué)。

    王老師將他叫到辦公室里說(shuō)話，李子昱無(wú)所畏懼地去了。

    語(yǔ)文課代表梁江月并沒(méi)有被替換，也有不可替換的理由。

    李子昱瞟了一眼，梁江月在進(jìn)行作文登分。

    他使勁地在想上次的作文題和自己寫(xiě)的作文內(nèi)容，卻始終想不起來(lái)。

    語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，從很早之前就讓他徹底死了心。

    李子昱只記得，自己在作文的格子紙中長(zhǎng)篇議論著。上次寫(xiě)得還挺順，他不禁覺(jué)得自己口才了得。

    王老師將他的作文紙重重地放在辦公桌上，“你發(fā)什呆？看看你寫(xiě)的作文?！?/br>
    李子昱拿起來(lái)仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，越看越覺(jué)得很滿意。

    “老師，我覺(jué)得我寫(xiě)得挺好的，字也很好看。”

    王老師頗為無(wú)奈，“我沒(méi)說(shuō)你的字不好看，但是你看看你寫(xiě)的內(nèi)容，和我們作文題的要求，是驢頭不對(duì)馬嘴?！?/br>
    她指著作文上的一處地方，“尤其是這段話，為什么要引用進(jìn)來(lái)？”

    李子昱只覺(jué)得自己要被語(yǔ)文老師的唾沫星子噴死，還是溫柔可愛(ài)的管老師好。

    他認(rèn)真朗讀道：“醉過(guò)才知酒濃，愛(ài)過(guò)才知情重。你不能做我的詩(shī)，正如我不能做你的夢(mèng)。”

    噗嗤一下，梁江月笑出聲來(lái)，隨后又捂住嘴。

    她沒(méi)再看李子昱，別過(guò)眼神。倒是李子昱第一次見(jiàn)她笑，他的心里突然有點(diǎn)小開(kāi)心。

    梁江月竟然這么容易被逗笑？不對(duì)，這有什么好笑的。

    王老師正色道：“你覺(jué)得你引用這段話非常好嗎？”

    李子昱點(diǎn)頭，“報(bào)告老師，非常好?！?/br>
    王老師連連扶額，只好說(shuō)：“你來(lái)分析一下這段話引用的妙處?！?/br>
    “這首詩(shī)是出自胡適的《夢(mèng)與詩(shī)》。我來(lái)簡(jiǎn)單翻譯一下，只有喝酒醉過(guò)后才知道酒有多么濃烈，只有經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情才知道感情的深厚。你成不了我的詩(shī)，我也不能做有你的夢(mèng)?！?/br>
    辦公室豎著耳朵聽(tīng)的老師笑倒一大片，就連梁江月也趴在一旁的桌子上笑彎了腰。

    一位同年級(jí)的語(yǔ)文老師笑著說(shuō)：“你們班李子昱真是聲名遠(yuǎn)播，好有意思的孩子?！?/br>
    李子昱搖頭，這究竟有什么可笑的？

    王老師說(shuō)：“這首《夢(mèng)與詩(shī)》想表達(dá)的是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的重要性，為什么你在摘錄的過(guò)程中只知其一不知其二？”

    她又說(shuō)：“你的作文審題和引用能力實(shí)在很不行，其他科成績(jī)那么突出，不能在語(yǔ)文上吃大虧?！?/br>
    李子昱裝作受教的樣子，“老師，您所言極是?！?/br>
    王老師轉(zhuǎn)頭，對(duì)另一側(cè)的該班班主任說(shuō)：“所以我想，讓李子昱和梁江月同桌，平時(shí)互相幫襯。江月這孩子我信得過(guò)，有她幫忙，李子昱的語(yǔ)文情況會(huì)好得多。”

    梁江月抬起頭來(lái)，對(duì)上李子昱驚訝的眼神。