帝都大學(xué)邀請(qǐng)周易授課，在社會(huì)上，所引起的反響還是蠻大的。

    除了贊譽(yù)的，也有不少質(zhì)疑的聲音。

    當(dāng)然了，因?yàn)榈鄱即髮W(xué)不是普通的學(xué)府，又因?yàn)橹芤椎淖髌?，不但上了最高?bào)，而且還即將被收錄進(jìn)教材中，因而這種質(zhì)疑聲，不再像以往那般強(qiáng)烈。

    不過(guò)有些業(yè)內(nèi)所謂的衛(wèi)道夫，專(zhuān)家教授卻都跳出來(lái)了。

    公大有位國(guó)文專(zhuān)家，國(guó)粹研究專(zhuān)家楊教授，發(fā)表長(zhǎng)評(píng)微星息，公然炮轟周易，“周易有什么資格，來(lái)做這個(gè)講師？他能交給學(xué)生什么，學(xué)生又能得到什么？

    “國(guó)文博大精深，尤其是古典文學(xué)，周易一個(gè)如同說(shuō)書(shū)的戲子，對(duì)國(guó)文，對(duì)國(guó)粹沒(méi)有任何建樹(shù)，甚至是研究的渾人，不要說(shuō)做講師，連做學(xué)生，他都不配……

    “如果我這是在嘲諷，那都是因?yàn)橹巧痰牟罹?，而不是倚仗?zhuān)家的優(yōu)勢(shì)。周易是戲子，我是國(guó)文教授，根本不認(rèn)識(shí)他，我為什么要諷刺他不懂國(guó)文？”

    這話太狠了，不但諷刺了周易，而且還質(zhì)疑他的人品智商，甚至連演藝圈都跟著遭殃。

    水木大學(xué)，是帝都大學(xué)的老對(duì)頭，多年來(lái)一直相愛(ài)相殺，有位國(guó)文教授，書(shū)法大家談教授，也在最新微星中發(fā)帖，不但諷刺周易，而且還連帝都大學(xué)一起炮轟。

    “天下文章一大抄，這周易，也不知從哪里拼抄的作品，對(duì)國(guó)文沒(méi)有任何學(xué)習(xí)與研究的人，居然也能發(fā)表所謂的好作品，也敢號(hào)稱(chēng)教授，教授爛大街了嗎？

    “帝都大學(xué)這些年來(lái)，一直在搞標(biāo)新立異的嘗試，原本我只是冷眼旁觀，可今天的事情，卻讓我實(shí)在看不下去了。

    “教學(xué)，尤其是國(guó)文教學(xué)，是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有一天，帝大突然告訴我們，一個(gè)連本科都不知道怎么畢業(yè)的，演藝傳媒專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，卻是跨過(guò)我們大半輩子的歷程？

    “他憑什么，有什么資格？就算他一目十行的研究，大學(xué)剛畢業(yè)，他又能研究透幾本著作？我們研究一輩子，都不敢說(shuō)研究透徹的古典名著，他又有什么資格‘鑒賞’？”

    這些所謂的專(zhuān)家一開(kāi)頭，頓時(shí)又有好多人冒出頭來(lái)，強(qiáng)烈質(zhì)疑周易。

    而這些人，大多數(shù)是兩位教授的弟子學(xué)生。

    “支持兩位教授，周易去帝都大學(xué)講《金》？這是不知廉恥，還是丟人現(xiàn)眼啊？”

    “教授說(shuō)的對(duì)，周易一個(gè)逗樂(lè)子的明星，他懂什么國(guó)文，簡(jiǎn)直斯文掃地？”

    “我也不看好周易，他講個(gè)擦邊節(jié)目還可以，可到高等學(xué)府講《金》？他算哪根蔥啊，再說(shuō)，國(guó)文界沒(méi)人敢講《金》，什么時(shí)候又輪到他了？”

    “一個(gè)連文協(xié)都沒(méi)資格進(jìn)的人，竟大言不慚地去講《金》鑒賞？就連最近極為火爆的，《明朝那些事兒》，說(shuō)的都是淺顯粗鄙，還敢跟著名的文史專(zhuān)家比，他夠格么？

    “他這是面對(duì)萬(wàn)千不明真相的觀眾，嘩眾取寵慣了，如今膨脹了，卻敢堂而皇之地，踏上高等學(xué)府的講臺(tái)，要拿這一套，教帝大的高材生？這未免太不自量力，太愚昧可笑了?！?/br>
    這人是匿名發(fā)帖，但有心人會(huì)發(fā)現(xiàn)，此人極有可能，就是帝大的那位文史專(zhuān)家柯教授了。

    而對(duì)網(wǎng)上各種炮轟，周易并沒(méi)回應(yīng)，沒(méi)辦法，他此刻沒(méi)時(shí)間回應(yīng)，因?yàn)橄挛绲纳险n時(shí)間要到了。

    被狗咬了，你能反咬狗一口嗎？況且，還是一群不知所謂的瘋狗？

    帝都大學(xué)文藝學(xué)院的校區(qū)內(nèi)。

    距離第一節(jié)課時(shí)差一個(gè)小時(shí)都不到。

    周易驅(qū)車(chē)趕到學(xué)校，經(jīng)過(guò)校門(mén)口的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)門(mén)口進(jìn)入的人很多，而且不少人是結(jié)伴往里面進(jìn)。

    莫非今天是旅游開(kāi)放日？

    對(duì)這些周易沒(méi)研究過(guò)，也不在意，直接將車(chē)開(kāi)進(jìn)了三號(hào)停車(chē)場(chǎng)，他還沒(méi)固定車(chē)位，不過(guò)有通行證，管理是可以安排機(jī)動(dòng)停車(chē)位的。

    周易剛下車(chē)，還沒(méi)走到辦公樓，就看見(jiàn)熟人了。

    這是上次開(kāi)會(huì)見(jiàn)過(guò)的，一位中年教授，還有另外一位，就是對(duì)周易印象非常好的，老校長(zhǎng)的弟子崔教授。

    可能是大家下午都有課，都向辦公樓走，大學(xué)講師跟中小學(xué)教師不同，不需要按時(shí)坐班，只要將自己的課時(shí)講好就行，當(dāng)然了，行政人員，那是必須按時(shí)上下班的。

    “小周來(lái)了?！?/br>
    “小周老師好啊?！?/br>
    兩人笑著跟周易招呼了聲。

    周易可不敢拿大，謙虛的迎了幾步，“崔教授您們好?！?/br>
    崔教授很關(guān)心，“怎么樣，準(zhǔn)備的怎么樣了，想好講《金》了嗎？”

    周易點(diǎn)頭，“嗯，確定講《金》了，查了不少資料，大致方向定了?！?/br>
    崔教授眼睛一亮，“我挺期待的，你看待問(wèn)題，入手點(diǎn)都相當(dāng)獨(dú)特，給人眼前一亮的感覺(jué)，這次我想也不例外，等會(huì)兒我倆也準(zhǔn)備去旁聽(tīng)，沒(méi)意見(jiàn)吧？”

    周易受寵若驚，“那太榮幸了，不過(guò)您們可別說(shuō)聽(tīng)課，我可受不起，這么一說(shuō)我也更緊張了，您們?nèi)ナ侵笇?dǎo)我講學(xué)能力的，若有不妥的地方，我還指著兩位不吝指教呢?！?/br>
    崔教授笑著虛點(diǎn)他，“你啊，在我們面前不必自謙，我估計(jì)，在名著鑒賞這一領(lǐng)域，能指教你的真不多，‘明朝那些事兒’的點(diǎn)評(píng)，就是大師級(jí)的，我們是真取經(jīng)來(lái)了?！?/br>
    那位中年教授也樂(lè)呵，“小周你連電視都上了，大場(chǎng)面天天見(jiàn)，也沒(méi)見(jiàn)你有多緊張，講個(gè)大課百十來(lái)號(hào)人，怎么可能緊張呢，我看你一點(diǎn)緊張的樣子也沒(méi)有。”

    三個(gè)人邊走邊聊，很快就到了教職辦公區(qū)。

    大學(xué)的辦公區(qū)，跟中小學(xué)不同，不是集中在一個(gè)區(qū)域，而是根據(jù)級(jí)別與授課內(nèi)容的不同，分好多處辦公區(qū)，有的有辦公室，有的是那種大辦公室辦公。

    雖然崔教授她們，跟周易是在同一辦公區(qū)，但人家是老資格，甚至有人的手中還有研究題目，因而是獨(dú)立辦公室。

    而周易初來(lái)乍到，又不是那種長(zhǎng)期坐班的，因而安排的位置，是在十幾個(gè)人一起的，那種大辦公區(qū)辦公。

    可即便如此，能在這里辦公的，哪怕是最普通的講師，那也是有相當(dāng)能力的，放到外面，也都是最頂尖的人才。

    “諸位老師好，我叫周易，很高興認(rèn)識(shí)大家?！敝芤紫戎鲃?dòng)禮貌的打招呼。

    這個(gè)辦公區(qū)里，足有十來(lái)位老師，聽(tīng)了周易的招呼，都相當(dāng)好奇的看他。

    崔教授笑著為周易做介紹，“這位就是今天新加盟的，來(lái)自帝都衛(wèi)視的周易老師?！?/br>
    然后他又替周易介紹其他人，差不多都是文史專(zhuān)業(yè)的，其中尤以古典文學(xué)專(zhuān)業(yè)的較多。

    這是當(dāng)然的了，你將教高數(shù)的，跟教化學(xué)的，又與教文學(xué)的放在一起辦公，資料存放不方便不說(shuō)，而且也沒(méi)共同語(yǔ)言啊。

    總不能讓她們討論，化學(xué)名稱(chēng)押韻不押韻，一部作品的文字，用全微分方程解析吧？

    周易又重新的，跟大家逐一問(wèn)好。

    這些老師們，也跟他客氣了一下。

    不過(guò)看得出來(lái)，真正對(duì)他感興趣的人，并不多，大部分人，簡(jiǎn)單敷衍兩句，也就無(wú)視了，還有的人，則是明顯不看好周易的樣子，目光中存在著質(zhì)疑，和不信任的情緒。

    其中也有沒(méi)怎么跟他說(shuō)話的，在最基本的介紹和問(wèn)候過(guò)后，就忙自己的去了，有人還在暗自搖頭。

    好在大家還保持最基本的禮儀，即便再質(zhì)疑周易的教學(xué)能力，再他們也沒(méi)說(shuō)怪話，到底都是文化人，而且周易成為大家中的一員，也既成事實(shí)，無(wú)法改變的了。

    基本禮儀已經(jīng)結(jié)束，周易坐到自己的辦公桌前，稍作整理，見(jiàn)時(shí)間差不多了，就起身準(zhǔn)備上課。

    出辦公區(qū)不久，迎面就碰上了，不在這里辦公的，藝術(shù)系的邵主任。

    本著自己是后輩，周易主動(dòng)問(wèn)好，“邵主任您好?！?/br>
    邵主任淡淡嗯了聲，連正眼都沒(méi)看周易，就擦身而去。

    這種狀況，周易見(jiàn)的多了，同樣不再言語(yǔ)，朝階梯教室方向走去，他習(xí)慣用事實(shí)說(shuō)話，有沒(méi)有能力，待會(huì)兒在課堂上，自然會(huì)見(jiàn)分曉。

    一路上，其他區(qū)域的教室門(mén)，也有不少人，朝周易投來(lái)異樣的目光，怎么看他的都有，甚至還有不屑輕蔑的。

    從帝都大學(xué)官宣周易加盟開(kāi)始，似乎絕大部分人，尤其是業(yè)內(nèi)人士，都沒(méi)有人看好周易的任教。

    甚至就連帝大的老師，看好周易的人都極少，好多人甚至覺(jué)得，周易能堅(jiān)持一兩堂課就不錯(cuò)了，因?yàn)榻虒W(xué)靠的是經(jīng)驗(yàn)跟實(shí)力，這方面，周易連做學(xué)徒都不夠格。

    更何況，周易還好高騖遠(yuǎn)，標(biāo)新立異的，揚(yáng)言要將《金》呢，那可是無(wú)人敢講的《金》啊。

    而幾乎大部分不看好的人，都認(rèn)為，周易這個(gè)外行講的課，還不知有沒(méi)有學(xué)生來(lái)聽(tīng)的，對(duì)著空座位講課，那人可就丟大了。

    可笑的是，這些人自認(rèn)為看透周易，結(jié)果事實(shí)卻完全相反。

    當(dāng)周易走到了，見(jiàn)面會(huì)來(lái)過(guò)的階梯教室時(shí)，呆住了。

    而懷揣著不同心思，更多是看笑話心思的人們，尤其是教授講師們，來(lái)到周易所開(kāi)課的第一課，講《金》的階梯教室時(shí)，也都驚呆了。

    人，除了人，還尼瑪是人，這么多人，究竟都從哪旮旯冒出來(lái)啊？