邁克羅夫特則是順勢(shì)和謹(jǐn)歡商量起兩個(gè)孩子的教育問(wèn)題來(lái)，天天玩兒是很開(kāi)心沒(méi)錯(cuò)，但是終歸還是要學(xué)習(xí)的呀。沒(méi)錯(cuò)，邁克羅夫特就是傳說(shuō)中的虎兄，超嚴(yán)格的那種，對(duì)于弟妹的學(xué)習(xí)是絕對(duì)不會(huì)放松的。開(kāi)玩笑呢，這倆這么高的智商，怎么可以浪費(fèi)呢。

    “放心，他們的智商這么高，當(dāng)然不能浪費(fèi)啊！”在這一刻，謹(jǐn)歡和邁克羅夫特心靈相通了。“之前我不是給了你好多名師簡(jiǎn)介嘛，你看了吧？”

    邁克羅夫特點(diǎn)了點(diǎn)頭：“看了，只是其中很多都是非常有名的大學(xué)者，他們會(huì)答應(yīng)教導(dǎo)兩個(gè)孩子嗎？”

    “這個(gè)你就不用擔(dān)心 ，我既然把名單給你列出來(lái)了，那自然就代表了這人呢，我是肯定能請(qǐng)過(guò)來(lái)的，只是吧，我對(duì)于夏洛克和歐洛絲的學(xué)習(xí)進(jìn)度啊還有偏向性，以及他們各自擅長(zhǎng)什么都不怎么了解，所以這個(gè)學(xué)習(xí)方案肯定還是要你這個(gè)當(dāng)兄長(zhǎng)的來(lái)擬定的，你對(duì)著名單來(lái)擬，看先上哪些個(gè)老師的課，之后怎么進(jìn)階都行，哦，對(duì)了，還有小提琴課也不能放下是吧，這個(gè)老師我也找了，一周四節(jié)課如何，多的話再改少一點(diǎn)，一周兩節(jié)一節(jié)也都行。”

    “萬(wàn)分感謝。”邁克羅夫特先是就謹(jǐn)歡如此細(xì)心體貼的行為表達(dá)了一下自己的感謝之意，之后就回憶起了謹(jǐn)歡給的那厚厚一摞老師資料，沒(méi)一會(huì)兒功夫，夏洛克和歐洛絲的學(xué)習(xí)清單就列出來(lái)了。

    謹(jǐn)歡接過(guò)清單，不由感慨了一句：“哎，你們腦子好的就是好，比電腦都好用啊，隨用隨調(diào)，腦內(nèi)查詢資料，?！鹊龋@課是不是有點(diǎn)多？”

    “多嘛？不多?。　边~克羅夫特仔細(xì)想了想，“我已經(jīng)把他們的娛樂(lè)時(shí)間都算進(jìn)去了，這樣的課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很輕松的。”

    謹(jǐn)歡抬頭看了兩眼在那兒手舞足蹈比劃著娛樂(lè)項(xiàng)目的自家兩崽，再低頭看了看手上這張密密麻麻的表格。算了算了，智商這種東西，羨慕不來(lái)的，人家的孩子就是這么的聰明，她又能有什么辦法呢！

    “呵呵，那行，卡森回頭你就按照這個(gè)來(lái)安排吧。”謹(jǐn)歡呵呵笑了兩聲，果斷溜了。

    飛機(jī)直接降落在園區(qū)之內(nèi)，幾個(gè)孩子下了飛機(jī)之后和謹(jǐn)歡打了聲招呼就直接上了小車(chē)要去園區(qū)內(nèi)撒歡去了。喬舒亞和邁克羅夫特都跟上了他們，只有謹(jǐn)歡和卡森先去酒店休息了。他們出來(lái)玩，查爾斯又不在家，琴就留在學(xué)院壓陣了，反正迪士尼這地方琴也來(lái)了太多次，她還真沒(méi)有太多興趣來(lái)著。

    酒店的服務(wù)人員在早就在他們來(lái)之前就把一切都準(zhǔn)備了，什么都不用謹(jǐn)歡cao心的，謹(jǐn)歡就干脆和卡森一起去喝下午茶了。

    “哎，你剛剛看到那表了吧，你說(shuō)我是不是對(duì)兩個(gè)孩子太放松了？”謹(jǐn)歡選了個(gè)靠窗的位置，從這兒看出去，除了幾個(gè)很大很明顯的游樂(lè)設(shè)施之外，人是看不清楚的。只是先別說(shuō)有人跟著，就算沒(méi)人跟著，就那幾個(gè)孩子的戰(zhàn)斗力，估計(jì)也沒(méi)人能搞他們。別的先不說(shuō)，他們不搞別人，謹(jǐn)歡就謝天謝地了。

    從前養(yǎng)孩子吧，重點(diǎn)都不是要給他們上什么課，要他們多優(yōu)秀，事實(shí)上謹(jǐn)歡那會(huì)兒是想盡辦法讓孩子放松放松。一個(gè)兩個(gè)都太過(guò)于優(yōu)秀和自律，謹(jǐn)歡這個(gè)當(dāng)姑姑的感覺(jué)除了做好后勤工作之外也沒(méi)啥要忙活的了。

    而現(xiàn)在呢，學(xué)院里的孩子主要就是學(xué)如何控制自己的能力以及戰(zhàn)斗技能，其他的社會(huì)課之類(lèi)的只能說(shuō)是調(diào)劑生活用的，算是特事特辦，也不能被用作參考。所以謹(jǐn)歡在對(duì)待大群和妮娜的教育問(wèn)題上，其實(shí)還是有點(diǎn)懵圈的，只能說(shuō)是他們想學(xué)什么謹(jǐn)歡就教他們什么的那種。

    比方說(shuō)妮娜想學(xué)畫(huà)畫(huà)，謹(jǐn)歡就教她畫(huà)畫(huà)，大群想學(xué)打架，那就先從蹲馬步開(kāi)始練習(xí)吧。

    可是今兒看了邁克羅夫特列出來(lái)的那張單子，謹(jǐn)歡這心里吧，還真就有點(diǎn)小方，感覺(jué)人家一個(gè)當(dāng)哥哥的，對(duì)著教育孩子這事兒都比她這個(gè)當(dāng)媽的要上心吶。

    卡森斟酌了一番說(shuō)道：“教育問(wèn)題也要因人而異，福爾摩斯家的少爺和小姐智商過(guò)人，所以這樣的課程他們接受起來(lái)應(yīng)當(dāng)并不算難的。”

    卡森這話的意思可以說(shuō)是很明確了，天才的教育方式和尋常人的教育方式肯定是不一樣的啊，事實(shí)上要是讓天才接受和普通人一樣的教育，那才是害了他們呢。所以在老管家看來(lái)，自家夫人完全沒(méi)必要在意這些問(wèn)題，自家少爺和小姐自然是有自己的路要走的。

    按說(shuō)老管家這一席話是半點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有的，可誰(shuí)讓謹(jǐn)歡這會(huì)兒腦子不大靈光，聽(tīng)岔了不說(shuō)，還鉆了牛角尖呢。

    “不行不行，像是夏洛克和歐洛絲這樣的天才兒童，邁克羅夫特這個(gè)哥哥都這么嚴(yán)格要求了，我們家那倆個(gè)又沒(méi)人家聰明，那更不能放松了啊，不行不行，回頭你再給我擬個(gè)教育方案出來(lái)，我看大衛(wèi)和妮娜要上些什么課，跟著這兄妹倆一起上課是肯定不成的，估摸著壓根就搞不明白，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，笨鳥(niǎo)先飛嘛，總會(huì)有趕上的一天的，還有……”

    卡森：“……”

    等等，夫人是不是有什么地方搞錯(cuò)了？

    然而不等老管家琢磨清楚到底是哪兒出了簍子呢，謹(jǐn)歡又開(kāi)始在那兒唉聲嘆氣了。

    “哎，人家孩子聰明，按說(shuō)我們家孩子也不該笨吶，都說(shuō)智商考遺傳嘛，查爾斯可是有三個(gè)PHD在手的啊，難不成是因?yàn)槲?？”?jǐn)歡越發(fā)擔(dān)憂起來(lái)。

    卡森很艱難地想要提醒謹(jǐn)歡一句，遺傳問(wèn)題的話，這跟您沒(méi)關(guān)系啊，小少爺不是您十月懷胎生的呀！