徑直走進(jìn)這間辦公室中，對谷主任說：“谷老師，我有點(diǎn)事要找您。”

    “嗯？是什么事？”

    本來已經(jīng)疲憊地癱在椅子上的谷主任突然坐直了身體，他了解林見鹿，知道如果不是發(fā)生了什么大事的話他是絕對不會在這個時候過來的。

    林見鹿沒有立即答話，他這樣的身高站在這間辦公室里儼然比所有人都超出了一大截兒，但他很低調(diào)，眼睛只往一處沙發(fā)的角落里看過一眼就再也沒看其他，仿佛這里發(fā)生的一切都與他無關(guān)。

    而后他規(guī)規(guī)矩矩地將手中的牛皮紙袋jiāo給了谷主任。

    眾人就只見谷主任在看了封面上的幾個字后，臉色倏地一沉，竟然當(dāng)場就將那個牛皮紙袋給拆了開來。

    辦公室中本來要給閆寒正式道歉的過程被打斷了，其他人也不解為什么這邊的事情還沒處理完谷主任就這么著急地去看里面的資料，但站在門口的龔玉雪卻沒有繼續(xù)離開，她就站在那里，心里總有種不好的預(yù)感……

    果然。

    在把里面的資料統(tǒng)統(tǒng)看完以后，谷主任憤怒地將那幾頁紙給摔在了桌上。

    “秦老師，龔玉雪分班考試是你監(jiān)考的？”

    他雖然看起來是一副暴怒的樣子，但可能是太過生氣，說話的時候語氣反而平靜了。

    平靜得有些可怕。

    至少九班的班主任秦老師是這么覺得的。

    聽見這個問題他額上瞬間bào出冷汗，眼神飄忽不定地問：“是……有什么問題嗎？”

    “有什么問題，呵?！惫戎魅魏喼北粴庑α?，緊接著就bào發(fā)出雷霆怒火，他大力地用手指點(diǎn)著桌子，發(fā)出一陣“砰砰砰”的聲響：“你把九班同學(xué)的試卷直接給她抄，還問我有什么問題！”

    谷主任話音一落，辦公室里的老師、學(xué)生包括家長都齊齊一驚。

    每學(xué)期的分班考試意味著什么，在場之人無人不知無人不曉，即便是家長也再清楚不過。

    而這位龔玉雪同學(xué)據(jù)說是文轉(zhuǎn)理通過考試直接空降到九班的，別說學(xué)生對她多有崇拜，其他知道這個情況的家長都有不少拿她做過正面教材。

    不說別的，至少唐弘博的父母就知道這個情況。

    自己的兒子自從高一上學(xué)期以后就一直與九班失之jiāo臂，但這位文科的女同學(xué)卻直接通過考試進(jìn)入了九班，家長心里說不羨慕嫉妒是不可能的。

    但怎么……原來這些都是假的？

    谷主任說完以后龔玉雪的臉色變得更加難看。

    她“監(jiān)護(hù)人”跟她對視了一眼就明白是怎么回事了，但這個時候他也沒空表示出驚訝，只是還把剛剛那些要證據(jù)的說辭說了一遍。

    但這次聲音比之前都小了很多，完全沒有了剛剛囂張霸道在里面。

    ——因?yàn)檫@一次他要證據(jù)，谷主任就真的給他拿出了證據(jù)。

    還是切切實(shí)實(shí)的鐵證！

    分班考試文轉(zhuǎn)理的情況畢竟算特殊，所以龔玉雪的考試形式跟其他人不一樣。

    數(shù)語外她是跟著其他同學(xué)一起考的，雖然從高二上學(xué)期開始學(xué)校的數(shù)語外也要文理分家了，但作為剛剛開學(xué)的分班考試，這個時候這三科文理的試卷還都是統(tǒng)一的。

    而為了追求麓澤高中一直以來貫徹的公平，即便是龔玉雪也不能例外。

    她想去理科班，要么是像林見鹿那樣只算數(shù)語外三科成績來分班，要么就是另外參加理化生的考試，然后按六科成績來進(jìn)行分班。

    龔玉雪選了后面那種。

    不過沒分班前她始終是文科班的，除了不方便安排考場以外龔玉雪還以希望能有始有終的理由要求跟其他同學(xué)一起參加完文科的考試，所以經(jīng)過年級組的討論，就由讓龔玉雪正常參加文科考試，理化生三科單獨(dú)考。

    單獨(dú)考的形式也很簡單，因?yàn)橹挥兴粋€人，也便于管理，所以年級主任就安排九班的班主任、同時也是年級理科組的教育組長代為監(jiān)考。

    在此之前她還以為這樣就已經(jīng)貫徹了麓澤高中一直以來的公平。

    但她萬萬沒想到龔玉雪竟然會作弊！

    還是在秦老師的包庇下！

    感覺又一次被玩弄了的年級主任率先拿過那幾張紙，上面