她還沒(méi)開(kāi)始學(xué)琴，自然是外行人，當(dāng)時(shí)聽(tīng)的時(shí)候，也只顧著跟著情緒上下起伏了，壓根不記得把琴譜記下來(lái)。

    “沒(méi)關(guān)系，一哥記得，”林玄玉眉一揚(yáng)，“要是你肯好好求我的話，我可以談給你聽(tīng)哦?！?/br>
    小黛玉眼前一亮，略微有點(diǎn)心動(dòng)呢。

    可又不想讓一哥太過(guò)得意，于是故作嘆息，“可一哥彈得又不好聽(tīng)。”

    林玄玉：……

    你可真是我的好meimei！

    他伸出手，捏了捏小黛玉軟綿綿的臉頰，“這張嘴啊，真是叫人愛(ài)也不是，恨也不是！這也就是你一哥了，換一個(gè)外人試試，指不定就要編排你了?！?/br>
    “哼！”小黛玉小手一揚(yáng)，一副狐假虎威的模樣，“我才不怕，有大哥在！”

    ‘大哥’蘇葉：……

    自己寵出來(lái)的小可愛(ài)，舍不得讓她失望怎么辦？

    那當(dāng)然是繼續(xù)寵了。

    “說(shuō)得不錯(cuò)，有大哥在，我看誰(shuí)敢編排你！”

    第429章 紅樓潛龍?jiān)跍Y43 三人……

    三人笑鬧著來(lái)到課堂，見(jiàn)甄先生和英蓮已經(jīng)到了，忙上前行禮。

    甄士隱示意他們坐下，開(kāi)始考教昨天教過(guò)的內(nèi)容，因?yàn)檫M(jìn)度不同，每個(gè)人的考教內(nèi)容也是不一樣的。

    從黛玉開(kāi)始，她正學(xué)習(xí)《孟子》，把昨天學(xué)到的內(nèi)容背完，然后逐字逐句解釋，以示記住并理解了。

    在她背誦時(shí)，其他人各自做自己的事，林玄玉和甄英蓮把課本拿出來(lái)，預(yù)習(xí)今天要學(xué)的內(nèi)容。

    而蘇葉則翻出歷年考卷，自從她決定參加科舉后，林如海就幫忙搜羅了許多來(lái)，讓她先練手。

    以她現(xiàn)在的學(xué)識(shí)，足以應(yīng)付接下來(lái)的童生試，剩下的就是熟悉科舉節(jié)奏，學(xué)著寫文章。

    寫文章不僅需要知識(shí)豐富，也要多加練習(xí)，不然心里懂了，卻表達(dá)不出來(lái)，豈不冤枉。

    且答題也有諸多技巧，細(xì)節(jié)方面尤其多，須得多多注意，才能熟能生巧。

    就比如語(yǔ)氣詞，在寫文章的時(shí)候，該不該用，用了會(huì)讓文章更生動(dòng)，但如果主考官就喜歡嚴(yán)肅正經(jīng)的文章，你卻在文中用了太多的語(yǔ)氣詞，就會(huì)顯得不夠莊重，不符合主考官喜好。

    印象分是存在的，人家覺(jué)得這種表達(dá)方式不好，那任憑你寫的天花亂墜，也不可能拿到最高分。

    而目前尚不確定主考官會(huì)是誰(shuí)，是現(xiàn)今姑蘇的學(xué)正李大人，還是姑蘇城的父母官江知府，亦或者別處調(diào)來(lái)專門負(fù)責(zé)縣試的。

    在什么都不清楚的情況下，各種風(fēng)格的文章都要嘗試寫一寫，以免到時(shí)需要，卻發(fā)現(xiàn)自己寫不出來(lái)。

    討好主考官不可恥，只要不是作弊，這種光明正大的偏向，是被允許的，是技巧的一種。

    蘇葉想要揣摩考生們心理，當(dāng)然要按照他們的方式去做。

    攤開(kāi)一份試卷，快速掃了一遍前面的試帖詩(shī)，經(jīng)綸，和律賦部分，腦中飛快想出答案，輪到策論，才開(kāi)始下筆。

    這份試卷于她而言，過(guò)于簡(jiǎn)單，即便是練手，也只有最后的策論值得一答。

    既然前面的內(nèi)容都不用寫了，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，她干脆寫了三篇不同側(cè)重的文章，主旨都是一樣的，只是破題的方式不同，看起來(lái)就大為不同。

    甄士隱考教完其他三人，上前見(jiàn)她奮筆疾書，把旁邊已經(jīng)寫好的文章拿起來(lái)，稍微看了看，就滿意頷首。

    看完輕輕放下，不打擾蘇葉，去給其余三人上課了。

    蘇葉這一寫，就是一上午，別人需要用兩天才寫完的內(nèi)容，她一上午就夠了。

    一來(lái)她的書法本就是練了兩輩子的，大氣飄逸，自成風(fēng)骨，且寫的又快又好，加上身體素質(zhì)加強(qiáng)，絲毫不會(huì)覺(jué)得手酸。

    寫完，她輕輕放下筆，重新檢查一番，字跡工整，沒(méi)有錯(cuò)別字，內(nèi)容完整，切合主題，不需要修改，也不用再謄抄。

    晾干后，交給甄先生，帶著弟妹去隔壁用午膳了。

    甄士隱看完，相當(dāng)滿意，夸道，“就這水平，考中秀才綽綽有余，舉人也未必不能考中?！?/br>
    只是蘇葉還太小了點(diǎn)，現(xiàn)在就去考舉人，太惹眼了些，安排在三年后雖然也還小，但至少?zèng)]那么打眼了。

    畢竟八九歲別人才剛進(jìn)學(xué)的年紀(jì)，你就考中舉人，再是天才，也不該這么妖孽才對(duì)。

    而到了十二歲，以蘇葉現(xiàn)在的身高體量，看起來(lái)就是少年模樣了，至少外表上不突兀。

    午膳用完清淡的一餐，稍作休息，就開(kāi)始了下午的課程，基本都是陶冶情cao的。

    蘇葉沒(méi)什么練字的欲望，又不好彈琴打擾其他人，于是拿了一本棋譜，隨意在棋盤上擺弄。

    自己和自己下棋非常有意思，不僅要一心二用，還得想盡各種辦法，堵住自己思考出的后路。

    這樣做，確實(shí)能鍛煉思維，她已經(jīng)能做到在思維宮殿里，模擬出兩個(gè)人互相對(duì)弈攻伐的場(chǎng)景，甚至不需要有棋盤在手。

    更進(jìn)一步，還能模擬出三個(gè)人，進(jìn)行三方辨認(rèn)，每個(gè)人領(lǐng)一個(gè)身份，支持一個(gè)立場(chǎng)，互相攻擊針對(duì)之下，更能全面清晰認(rèn)識(shí)某件事。

    下棋且需要耐心，尤其是自己和自己下，一個(gè)時(shí)辰過(guò)去，棋盤上擺滿了棋子，黑白雙方陷入僵局，誰(shuí)也奈何不了誰(shuí)。

    甄士隱教完其他人，走過(guò)來(lái)站到一邊觀看，也不出聲打擾，任由她左右互搏。

    看了好一會(huì)兒，他若有所思離開(kāi)，自己也翻出棋譜研究起來(lái)。