“我的[個(gè)性]，是無效化。是讓其它人的個(gè)性變得無法發(fā)動(dòng)的能力。具體要怎樣才能夠隨心而發(fā)地控制，哪怕是如今我也只有一點(diǎn)點(diǎn)模模糊糊的感覺，這樣的個(gè)性在生活中也有可能不經(jīng)意間就影響到其它人，讓咱們一起努力，更加了解自己的個(gè)性，學(xué)會(huì)與自己的個(gè)性好好相處，好嗎？”

    圣陽一愣了愣，看向認(rèn)真與自己平視的佐倉蜜柑，輕輕地說了一聲好。

    隨后才后知后覺地想起來，原來當(dāng)時(shí)蜜柑老師能夠這么迅速地控制住召喚惡靈的自己，是因?yàn)樗膫€(gè)性的原因啊。

    第24章 話劇

    說是話劇，其實(shí)并沒有正規(guī)的話劇那么嚴(yán)謹(jǐn)——畢竟小演員都是尚且在幼稚園的小孩子，也不能夠要求他們把話劇的標(biāo)準(zhǔn)定得有多高，就蜜柑自己的心理預(yù)期而言，能夠背過臺(tái)詞，把字念對，學(xué)會(huì)劇本上的字外加一些相關(guān)的歷史知識(shí)，就已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)的目的。

    至于感情？表達(dá)？演技？

    還沒上小學(xué)的孩子們而已，這太強(qiáng)求大家了。

    但這樣的想法可不能夠透露給孩子們——大家背臺(tái)詞的背臺(tái)詞，“對戲”的對戲，還有些相對心靈手巧的孩子自發(fā)地幫助自己和班導(dǎo)制作一些話劇表演的過程中所需要用到的小道具，可以說是相當(dāng)程度的盡心盡力。

    面對這些全力以赴的孩子們，又怎么能輕視大家的努力呢？

    因此，佐倉蜜柑也只能盡自己的全部努力，幫助大家把話劇舉辦得更出色——包括致電各位家長邀請大家在百忙之中賞光作為觀眾，以及臨時(shí)學(xué)習(xí)了怎么當(dāng)一個(gè)合格的攝像師，把孩子們表演話劇的姿態(tài)徹底拍攝下來，最終刻錄成光盤作為紀(jì)念品發(fā)回給孩子們的家長。

    這樣一來，除了日常的教學(xué)任務(wù)之外，就連晚上的時(shí)間，都投注在了影視后期軟件的臨時(shí)惡補(bǔ)之上。

    “小今井！這使用說明到底是什么意思?。　?/br>
    明面上裝作非?？煽?，一副“包在我身上”樣子的佐倉蜜柑，在回到了員工宿舍之后就迅速地原形畢露了起來。

    “……”

    電話里的今井螢頓時(shí)不知道該說什么好。

    良久，她重新嘆了口氣——每次一和蜜柑說話，今井螢就覺得自己嘆氣的次數(shù)變得特別的多。

    “我之前說到了哪里？唔……捕捉噪音樣本，到時(shí)候話劇表演的錄音肯定會(huì)夾雜噪音，捕獲噪音樣本之后對全頻段進(jìn)行降噪，具體的教程我從網(wǎng)上下載了一份，發(fā)你郵箱里你記得查收。還有給錄像加字幕的方法也教給你了，再確認(rèn)一下就可以了……”

    嗯嗯，明白了明白了，小今井真實(shí)可靠！

    佐倉蜜柑對著空氣用力點(diǎn)頭，絲毫不在意其實(shí)今井螢根本看不見自己現(xiàn)在的動(dòng)作。筆記本電腦的屏幕右下角，時(shí)間儼然已經(jīng)過了自己平時(shí)的睡覺時(shí)刻。

    “蜜柑，工作雖然要努力，但是也要注意休息呀?！?/br>
    最終，雖然不愿意過多干涉蜜柑自己的工作內(nèi)容，今井螢還是不情不愿地出言提醒這位過于拼命的發(fā)小，及時(shí)注意身體。

    幼稚園的工作蜜柑也越發(fā)熟練：每天上午的時(shí)段督促孩子們做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的基礎(chǔ)知識(shí)，隨時(shí)防止個(gè)性暴動(dòng)，幫助分發(fā)小零食，在下午的時(shí)候孩子們就會(huì)有組織地排練起話劇的內(nèi)容來。

    本著“讓孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識(shí)”的目的，又要兼并“能夠讓這個(gè)年齡的孩子感受到興趣”，這一次的話劇題材很適時(shí)地選擇了上一個(gè)世代英雄們的故事。——以英雄“銀色獠牙”為主人公，在那個(gè)個(gè)性并沒有得到廣泛普及和認(rèn)可，又經(jīng)常性會(huì)產(chǎn)生個(gè)性沖突與局部戰(zhàn)爭的時(shí)期，如今已經(jīng)近乎退役的英雄老前輩邦古先生年輕的時(shí)候只身一人擊退數(shù)敵，隨后建立了哪怕是當(dāng)今時(shí)代也頗負(fù)盛名的流水巖碎拳這一流派的故事。

    為了更加了解劇本，佐倉蜜柑私下里也查閱了不少這位英雄老前輩的生平資料——雖然是以rou體力量強(qiáng)悍的無個(gè)性英雄著稱，又以精妙絕倫的拳法而成名，但如今對于邦古先生的個(gè)性調(diào)查大多傾向于這位創(chuàng)立流水巖碎拳的老前輩具備“力的流動(dòng)”之類的個(gè)性——迄今為止沒有一名弟子的拳法超越這位開山鼻祖，就是一則有力的證明。

    “如水般流動(dòng)，如疾風(fēng)般剛勁，如云般舒展！”

    教室里的孩子們正對戲演到邦古教導(dǎo)自己的學(xué)生這一段，扮演邦古的孩子擺出一個(gè)十分幼稚的揮拳姿態(tài)，一本正經(jīng)地教導(dǎo)著兩名扮演邦古弟子的學(xué)生——其中一個(gè)，正是由于角色數(shù)目眾多而身兼數(shù)職的圣陽一。

    圣陽一一臉肅然地站在“銀色獠牙”的面前，鄭重道：“我明白了，師父！”

    佐倉蜜柑別過臉去，拼命忍住笑——雖然這孩子表演得非常入戲，但是這種嚴(yán)肅的場面由幼兒園的孩子表演出來，本身就已經(jīng)非常讓人想笑了。

    而在一方幼稚園的庭院之外，還有很多暗潮涌動(dòng)的內(nèi)容在同一天當(dāng)中發(fā)生。

    飛田裕剛剛拿到了屬于自己的巡邏路線。幾天的相處下來，警察前輩認(rèn)為這孩子“算得上是個(gè)可塑之才”，有意讓飛田裕再全面接觸一些保須市的警務(wù)工作，而作為學(xué)生，飛田也樂見其成，海綿吸水一般兢兢業(yè)業(yè)地將自己每日的工作內(nèi)容事無巨細(xì)記錄了下來。

    保須市當(dāng)?shù)氐挠⑿凼聞?wù)所中，英雄cao作手冊雖然感到有些意外，但還是熱情地接納了飯?zhí)锾煸諄淼竭@里實(shí)習(xí)。而明面上古井無波面帶微笑實(shí)則滿心都是仇恨的少年在每天的巡邏當(dāng)中，都絲毫沒有停下搜索斯坦因的蛛絲馬跡。