“經(jīng)方家最著名的，便是見效快，效如桴鼓，所以我選的也都是見效快的病案。所用的，全都是這一道方子。

    “我個人擬方的思路是，要讓這方子能夠廣為使用，甚至是流傳下去，必須注重抓主癥，而且不能超過三個。臨床之時，也無需過于糾結(jié)病名，辨證，辨證，辨清楚證，就能論治了！”

    證、癥、病都是不同的概念，比如感冒是一種“病”，它分為不同的“證候”，有風寒有風熱有氣虛，分別又會出現(xiàn)惡寒、發(fā)熱、氣短等“癥狀”。

    周錦淵說的主癥，就是癥狀了。

    他的話言簡意賅，叫剛才還有些疑惑那病案的同行眼前一亮，開始靜下心，慢慢聽他解釋了。

    接著，周錦淵又從此延伸開，將自己這方子是如何抓主癥，在臨床中，又是如何辨識主癥，還聯(lián)系到了經(jīng)方的應用，觸類旁通。

    “最后，還有幾句和主題無關的話想說。很多前輩應該知道，我是一名道醫(yī)，沒錯，我不但是，還會在行醫(yī)中應用祝由術。

    “祝由術是古代醫(yī)者借鬼神之名的療法，精髓其實在于移精變氣，改變患者的心態(tài)、精神，我想這沒什么不可用的。”

    周錦淵環(huán)視一周，說道：“相信大家也認可，醫(yī)道同源。病者，從廣，從丙。丙即火，對應心。故此，治病應當疾、心同治！如果有機會，我希望再給大家說一說我理解的祝由術！”

    這話，是在回應那些可能和朱大夫一樣，對他道醫(yī)身份有疑惑的人。

    只見中醫(yī)科的人首先響應，隨即全場響起了熱烈的掌聲。

    最后這番話且不提，周錦淵一個小時講下來，全都是干貨。

    而且他把思路剖析得相當清楚，可以說，這堂課聽完，他這個自擬方，在座的醫(yī)生只要不是太傻，都能夠應用自如了！

    這叫一些人對周錦淵心生好感，也自然有一些人感覺微妙。

    謝主任就曾向周錦淵抱怨過，現(xiàn)在中醫(yī)沒落了，但還有些同行，很不敞亮，對于自己的一些方子、經(jīng)驗，守得死緊，她是相當不贊同的。

    要吃飯可以理解，但某些人已經(jīng)到了故弄玄虛的地步，含糊說辭，好讓誰都搞不清他們是怎么治病的。別說同行，病人自己病好了，可能都糊里糊涂。

    這是自古有之的，有些人家，一張療效卓絕的方子是要吃幾代的，當然要保密。最夸張，抓yào的時候，還會將yào方分開，派不同的人到不同的yào房去抓yào，以免泄露秘方。

    與一些人相比，周錦淵的行為也更叫在座的人感覺此行不虛了，這個年輕人分享心得實在、有效，仔細想想，論起他們的所得，不比聽莫教授一堂課差??！

    他們這是不知道，周錦淵分享無敵生發(fā)靈也是分文不取，日常教同事燒山火和經(jīng)外奇xué，都屬常事。

    到了互動環(huán)節(jié)，大家踴躍提問，氣氛高漲，周錦淵也詳盡解答。

    最后他的時間到，鞠躬下臺，整個會場又是掌聲不斷。

    被邀請來的外省專家們，也都頻頻對院領導和莫教授等人表示，看來海洲的學術風氣非常好啊，叫他們也面上有光。

    當天的流程結(jié)束后，莫教授又找到周錦淵，“我還有事，有時間再敘過了。我說的入會材料你好好準備一些，要是不懂，你們院里應該也會幫著你?！?/br>
    “還有，這位我為你引薦一下，是咱們海州中醫(yī)yào大學的羅校長。”莫教授介紹了一名頭發(fā)花白的男子給周錦淵。

    莫教授這樣的專家，行程總是滿滿的。

    他離開之后，羅校長和周錦淵打了招呼，“咱們中午是一桌用餐的，我請莫教授再次引薦，實在是聽了剛剛的講課，十分欣賞啊！方才有些細節(jié)，我琢磨了一下，還想問問你?！?/br>
    “愧不敢當，您說吧?！敝苠\淵自謙道，他想著這不是小雪的學校么。

    羅校長把他給狠狠夸了一通，問了一些剛才沒時間說完的問題，最后才意猶未盡地道：“哎，說起來，我都想問問了，你有沒有走教學方向的想法？而且我們中醫(yī)大也是有附屬醫(yī)院的……”

    周錦淵沒有做過老師，但這可能是天賦，講得是深入