希望養(yǎng)一條不認(rèn)人的白眼狼。

    云秋卻跟他犟了起來：“我不要，我就不畫他?！?/br>
    醫(yī)生說：“那今天就別畫畫了，把之前的藏起來好不好？”

    云秋也說：“我不?！?/br>
    醫(yī)生簡直要被云秋氣得腦仁疼：“那你被先生兇，我也不管你了?！?/br>
    云秋說：“不管就不管，我不要你們管?！?/br>
    他剛才還乖乖的，轉(zhuǎn)瞬間又生起悶氣來。只是悶了一會兒后，又覺得自己還是不占理——還沒有為昨天的離家出走道歉，還沒有跟醫(yī)生坦白這件事。

    他揣著這點(diǎn)小小的愧疚感，又動筆畫了一幅畫。愧疚是對醫(yī)生的，生氣卻又轉(zhuǎn)移到了蕭問水身上。

    這幅畫很敷衍，是用來jiāo差的畫。其他幾張都有他用鉛筆涂滿的顏色，只有這一張就是潦草勾了幾筆，簡直不能看，丑不拉幾的。

    字也歪歪扭扭地糊成一團(tuán)。然后在旁邊氣呼呼地寫上三個(gè)字：“大哥哥”。

    作者有話要說：蕭老板：人在辦公室坐，鍋從天上來

    第十四章

    醫(yī)生還不知道他又畫了一張，只是忙著去樓上給云秋準(zhǔn)備提前適應(yīng)發(fā)情期的yào品。

    既然云秋的身體已經(jīng)不適合做手術(shù)了，那么就要將“云秋被蕭問水標(biāo)記”這件事提上議事日程。生理上的干預(yù)措施，包括調(diào)節(jié)云秋的激素水平，檢查云秋全身腺體發(fā)育情況，人為地讓云秋提前適應(yīng)蕭問水的信息素入侵。

    心理上的干預(yù)，那就是另一回事了。

    云秋自己對這檔子事一團(tuán)糊涂，他學(xué)的課程里不包括生物學(xué)，動畫片里更不可能教他一個(gè)o如何跟自己的a結(jié)合。醫(yī)生記得蕭問水曾經(jīng)有意無意提過一次，說云秋對這件事很抗拒，雖然他并不清楚具體的情況，但大致曉得蕭問水那個(gè)xing格，在云秋這里是要碰壁的。從云秋最近的表現(xiàn)可見一斑。

    ao的結(jié)合，在發(fā)情期中，雖然o處于索取地位居多，但放在云秋這里，恐怕連自己身體的反應(yīng)都無法理解，只會因?yàn)槭拞査恼加懈械胶ε隆?/br>
    醫(yī)生對此感到棘手：難不成他一個(gè)b，還要去教云秋這檔子事？

    教不教另說，單是蕭問水知道了，恐怕他連怎么死的都不知道。

    最終，醫(yī)生選擇了比較穩(wěn)妥的方案，決定提jiāo給蕭問水審閱：他建議蕭問水帶著云秋一起去看青少年omega的xing教育片，同時(shí)輔以階段xing的肢體接觸，讓云秋接受并習(xí)慣即將會發(fā)生的一切。包括但不限于擁抱、親吻、觸碰腺體等一系列互動行為。

    他發(fā)送了過去，蕭問水那邊遲遲沒有回復(fù)。

    醫(yī)生估摸著這位老板又在開會，也沒注意，只是下樓抓住云秋采了點(diǎn)血，又上去分析云秋明確的發(fā)情時(shí)間。

    五點(diǎn)過后，外邊天幕yin沉下來，醫(yī)生讓機(jī)器人做了三人份的晚餐，自己先和云秋吃了，剩下一份溫著，留給蕭問水。

    老板要來，醫(yī)生也不愿意做電燈泡，只是千叮嚀萬囑咐云秋：“先生讓你做什么你就做什么，千萬別頂嘴，也別跟先生生氣，有什么好生氣的呢？最后躲起來哭的還不是你。”

    云秋說：“我可以打他，我還可以咬他和抓他?！?/br>
    醫(yī)生：“……”

    他簡直要一個(gè)頭兩個(gè)大——最近云秋對蕭問水的敵意也大大出乎了他的意料之外，他頭一次覺得自己這么多年的專業(yè)知識一點(diǎn)用都沒有了。他嚴(yán)厲地批評他：“胡鬧，別說是先生了，就是對其他不認(rèn)識的人，也不能這樣去傷害人家，知道了嗎？這樣是很沒有禮貌的事情，會讓人討厭?！?/br>
    云秋被他訓(xùn)得有點(diǎn)蔫蔫的，但還是硬著頭皮頂嘴：“我就要你們討厭我?！?/br>
    “那好，今天我討厭小秋了，明天你什么零食都不許吃，我會告訴先生的?！贬t(yī)生麻利地收拾了東西，對這小孩沒好氣，“怎么突然皮成這樣，又不是叛逆期的……”

    話說到這里，醫(yī)生突然一個(gè)哆嗦。

    叛逆期。

    云秋之前都乖得很，跟他激素水平一直很低、認(rèn)知功能和生理狀態(tài)發(fā)育不完全有關(guān)系。

    現(xiàn)在云秋手術(shù)也做了，發(fā)情期也快到了，學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)，對外界的感知和學(xué)習(xí)力度也越來越強(qiáng)。以前