林風(fēng)擺好飯后，艾倫也正好下樓，時(shí)間剛剛好。

    司家的飯桌上可沒(méi)有什么食不言的規(guī)矩，艾倫就問(wèn)司語(yǔ)，“為什么趙云一定要騎馬，如果不用cao縱馬匹，多出一只手對(duì)敵，不是更厲害嗎?！?/br>
    三國(guó)的戰(zhàn)將們都是馬上戰(zhàn)將，這點(diǎn)他還真沒(méi)特意想過(guò)，他想了想才說(shuō)，“古時(shí)候可沒(méi)有機(jī)器這類的代步工具，甚至連機(jī)械都沒(méi)有發(fā)明呢，奔跑著戰(zhàn)斗很消耗體能，騎著馬就不一樣了，戰(zhàn)馬要是厲害，他們的戰(zhàn)斗能力會(huì)加強(qiáng)不少。”

    艾倫也算是明白了，他是知道三國(guó)有多古早的，“他們騎馬就相當(dāng)于獵人們使用機(jī)甲，等級(jí)越高，戰(zhàn)斗能力就越高，是不是這個(gè)意思?！?/br>
    戰(zhàn)馬肯定是不能跟機(jī)甲比的，而且有名的戰(zhàn)馬跟普通的戰(zhàn)馬，家用的馬跟訓(xùn)練過(guò)的戰(zhàn)馬能力肯定是相差很多的。

    但說(shuō)戰(zhàn)馬相當(dāng)于現(xiàn)在獵人的機(jī)甲，也不算錯(cuò)了，都是用來(lái)輔助的戰(zhàn)斗的，“差不多就是這個(gè)意思吧?！?/br>
    艾倫又就著幾個(gè)不明白的地方，提出了疑問(wèn)，司語(yǔ)也都按自己的理解給予了解答，說(shuō)實(shí)話，他對(duì)三國(guó)也沒(méi)那么了解。

    艾倫是邊吃邊跟司語(yǔ)討論，等吃過(guò)飯收拾完后，才打開(kāi)終端看信息，平常也會(huì)有留言，但一般也就幾個(gè)，今天卻比以往多了不知道多少個(gè)。

    其實(shí)艾倫加的人并不多，分會(huì)也就加了主管副會(huì)長(zhǎng)和幾位工作人員，他們平?；静徊淮驍_艾倫的。

    今天無(wú)一例外都給他發(fā)了信息，都是問(wèn)特級(jí)大師的事。

    艾倫倒也不意外，司語(yǔ)是個(gè)很有主見(jiàn)的人，他估計(jì)覺(jué)著這本來(lái)就是他自己的事，沒(méi)必要非得跟別人商量，所以直接就申請(qǐng)了。

    商量不商量也就那樣了，申請(qǐng)就申請(qǐng)了，反正他編寫的教材是根據(jù)聯(lián)邦的兒童學(xué)字改的，他都已經(jīng)改了兩本教材了，再改兩本暫時(shí)也就夠用了。

    作者有話要說(shuō)：本書月底就差不多就能完結(jié)，不會(huì)寫太多制卡情節(jié)，卡的種類太多，要是寫的話，那就沒(méi)頭了。

    第132章 不啃老了

    其實(shí)除了對(duì)家人的稱呼外, 兒童要學(xué)的就是一些大小多少，山石木水之類的常用字, 有摻照物照著修改, 要簡(jiǎn)單的多。

    大人如果想學(xué)中文字，可以先看兒童學(xué)字, 然后就是先把成語(yǔ)故事學(xué)會(huì)了再說(shuō)吧, 司家編寫的成語(yǔ)故事可是有中文標(biāo)注的。

    艾倫把編寫好的兒童學(xué)字發(fā)給了司語(yǔ)，“幫我看看, 還有什么需要修改的。”

    司語(yǔ)打開(kāi)一看, 居然是教人學(xué)漢字的, 一個(gè)英文單詞對(duì)照一個(gè)漢字, 上面還有對(duì)照的圖解。

    這跟司語(yǔ)小時(shí)候看到的兒童學(xué)字書也沒(méi)什么不同, 就是把拼音換成了英文而已, 再就是上面的圖片比較真實(shí), 一看就知道是什么。

    艾倫的中文也許是沒(méi)有司語(yǔ)好, 還是啞巴中文，會(huì)寫會(huì)看，卻不太會(huì)說(shuō), 但有參照物時(shí), 編寫個(gè)簡(jiǎn)單的兒童學(xué)字，怎么也不可能有問(wèn)題的。

    照著通用語(yǔ)幼兒版編的, 要是真能找出問(wèn)題來(lái)，那他的中文可就真白學(xué)了。

    雖然艾倫學(xué)的中文字是沒(méi)有司語(yǔ)多，但成語(yǔ)故事也學(xué)過(guò)不少了, 簡(jiǎn)單的漢字而已，真不用司語(yǔ)指點(diǎn)。

    司語(yǔ)倒也認(rèn)真，把兩本加起來(lái)差不多有一頁(yè)紙的書全都仔細(xì)看了一遍，“字都問(wèn)題，您編這個(gè)是給大崽小崽學(xué)的嗎，是不是不太早了點(diǎn)?！?/br>
    知道了中文的好處，他爸想給孩子們編寫學(xué)習(xí)中文的素材就很正常了，他還真沒(méi)往其它方面想。

    艾倫看了眼司語(yǔ)的肚子，“他們也可以學(xué)，但是還要過(guò)幾年，這個(gè)是要上傳到網(wǎng)上，給其他創(chuàng)造系的孩子學(xué)習(xí)用的?！?/br>
    司語(yǔ)明白了，“您是想普級(jí)中文嗎”中文對(duì)創(chuàng)造系意味著什么，看看他就知道，精神力才八級(jí)，就能制作特級(jí)卡，長(zhǎng)點(diǎn)腦子的創(chuàng)作系都知道怎么選擇。

    “嗯，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)能讓中文發(fā)揚(yáng)光大的機(jī)會(huì)，還能幫司家擺脫那些因貪婪而使出的下作手段，算是一舉數(shù)得?！?/br>
    司語(yǔ)還真沒(méi)考慮過(guò)這些，只想著一個(gè)月能多出多少收入，也沒(méi)想過(guò)中文制作會(huì)對(duì)司家造成多大的影響，現(xiàn)在想想，估計(jì)不可能太好。

    聯(lián)邦的制作師是什么地位，尤其是司家的情況，司語(yǔ)還是心里有數(shù)的，不然他那敢直接就開(kāi)了一個(gè)中型的空卡工廠。

    司家在聯(lián)邦中層以下的名聲相當(dāng)好，就是因?yàn)樗炯业臒o(wú)私，如果再次奉獻(xiàn)這個(gè)中文學(xué)習(xí)法，只會(huì)讓他們更感激。

    學(xué)習(xí)中文的方法司家都貢獻(xiàn)出來(lái)了，就算誰(shuí)想使手段，也沒(méi)有地方下手，公開(kāi)學(xué)習(xí)方法，提前把他們的后路賭死了。

    “您是準(zhǔn)備編寫全套有通用語(yǔ)注解的中文教材嗎。”這可不是一個(gè)小工程，頭幾年的還好弄，后面的那些編寫起來(lái)就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了。

    就他爸的水平，著實(shí)困難了點(diǎn)，他也不覺(jué)著自己有這個(gè)水平，而且他可不想嘔心瀝血的去給大眾編教材，想這個(gè)他就頭大，關(guān)鍵是他也沒(méi)有那個(gè)本事啊。

    通用語(yǔ)的詞組可沒(méi)那么復(fù)雜，中文的理解可是博大精深，沒(méi)有書籍對(duì)照，真不是那么好編的，通用語(yǔ)書籍只能用于前期對(duì)照，也就相當(dāng)于小學(xué)課本，還是內(nèi)容里都沒(méi)有詩(shī)文和成語(yǔ)故事的小學(xué)課本。

    司語(yǔ)的中文水平在整個(gè)聯(lián)邦也許不算低的，他學(xué)歷是低了點(diǎn)，但報(bào)過(guò)的補(bǔ)習(xí)班卻有不少了。

    其中就有一個(gè)語(yǔ)言班，課程中有不少專門講解文言文的，他聽(tīng)的頭都大了，也沒(méi)全部理解，可見(jiàn)這個(gè)的難度了。