十幾條留言，都是關(guān)于他回答了乘波體結(jié)構(gòu)推導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題的。

    在用戶信息保密方面，專(zhuān)業(yè)學(xué)者論壇做的還是很好的，沒(méi)有用戶的同意，別人是無(wú)法知道回答問(wèn)題人的信息的。

    他打開(kāi)關(guān)于乘波體結(jié)構(gòu)推導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題的討論區(qū)，短短一個(gè)小時(shí)里面，討論的消息增加了一千多條。

    大家都在討論這條給出的公式的正確性以及給出公式的到底是誰(shuí)。

    所有人一直關(guān)注著，那個(gè)id名字叫“幽浮”的人，始終沒(méi)有給過(guò)任何的回復(fù)。

    姜晨沒(méi)想到有這么多人關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，僅僅一個(gè)多小時(shí)，就有這么多條討論的消息了。

    看來(lái)這一題在論壇里面還是有一定地位的。

    他沒(méi)打算暴露自己的身份，于是直接關(guān)了手機(jī)，躺了下來(lái)。

    腦海里打開(kāi)系統(tǒng)背包，點(diǎn)擊了一下催眠曲，既然上天讓他抽到這個(gè)，可能是覺(jué)得他太累了，每天睡覺(jué)睡不好，抽到了當(dāng)然就要用。

    “確定使用催眠曲？”

    “確定！”

    腦海點(diǎn)擊了確定之后，只聽(tīng)到一首舒緩的音樂(lè)慢慢在腦海中響起。

    這首音樂(lè)他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，似乎帶有某種魔力，剛聽(tīng)了沒(méi)有十秒鐘，他就覺(jué)得一陣?yán)б庖u來(lái)，然后歪頭就沒(méi)有了意識(shí)。

    催眠音樂(lè)，效果真棒！

    第二天，姜晨伸了個(gè)懶腰，昨天睡得簡(jiǎn)直太香了。

    “催眠音樂(lè)也沒(méi)有我想的這么垃圾啊，不過(guò)只能再用四次了?！?/br>
    洗漱完了之后，他就背著書(shū)包電腦什么的出門(mén)去了，從食堂買(mǎi)了早飯，吃完之后直奔圖書(shū)館而去。

    “想要寫(xiě)出畢業(yè)論文中那套代碼，我還要學(xué)的科目很多，不過(guò)這些科目我根本不需要學(xué)這么精通，有些只要了解一下就行了。”

    讓姜晨感覺(jué)到很頭疼的，想要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，他要掌握的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)太龐雜了。

    你像數(shù)據(jù)庫(kù)，驅(qū)動(dòng)等等，每一種拉出來(lái)，都是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，他不可能每一門(mén)都精通的掌握，他沒(méi)有這么多名家課堂時(shí)間。

    為了節(jié)省名家課堂時(shí)間，他必須想到一個(gè)折中的方法。

    突然，他眼睛一亮，在嵌入式書(shū)架上，看到一本厚厚的書(shū)。

    《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》。

    他把書(shū)從書(shū)架取下來(lái)，然后小心的翻看了幾頁(yè)。

    “就選你了！”

    姜晨決定了，三個(gè)小時(shí)的名家課堂時(shí)間，就花在這本書(shū)上面了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這本書(shū)講的比較系統(tǒng)，各方面的知識(shí)都涉及一些。

    最終的目的，就是讓你學(xué)會(huì)嵌入式開(kāi)發(fā)，這正是目前姜晨所需要的。

    拿著書(shū)找到一個(gè)空位坐下來(lái)。

    翻開(kāi)書(shū)看了幾頁(yè)，因?yàn)樗莆樟薱語(yǔ)言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的原因，這本書(shū)上，幾乎一半的內(nèi)容，他都是明白的。

    但是這些知識(shí)又都是分散的，除非他花大時(shí)間，像處理空氣動(dòng)力學(xué)一樣，仔細(xì)的讀完這本書(shū)，找出自己不會(huì)的知識(shí)，集中這些知識(shí)用名家課堂時(shí)間學(xué)習(xí)。

    但是仔細(xì)閱讀完這本書(shū)，起碼得花兩天時(shí)間，他不想浪費(fèi)這些時(shí)間，有這兩天時(shí)間，他都能再做幾個(gè)任務(wù)了。

    “使用名家課堂時(shí)間！”

    姜晨沒(méi)有什么猶豫，直接兩只手拿著書(shū)，腦海中已經(jīng)點(diǎn)擊了名家課堂時(shí)間。

    熟悉的課堂再次出現(xiàn)，這次是一個(gè)滿頭銀發(fā)的老師走了進(jìn)來(lái)。

    這位老師跟姜晨對(duì)視了一眼之后，就直接開(kāi)始講課。

    老師嘴里發(fā)出的聲音如同美妙的音符，飄蕩到姜晨的腦海中便再也無(wú)法忘記……

    隨著時(shí)間推移，課程進(jìn)展的越來(lái)越多，姜晨發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老師講課，竟然直接避開(kāi)了書(shū)里面他已經(jīng)學(xué)會(huì)的c語(yǔ)言部分和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分。

    所講的內(nèi)容，都是他不會(huì)的，這讓他感覺(jué)非常興奮。

    在這個(gè)課堂上，就算姜晨走神了，腦子在想別的東西，但是他發(fā)現(xiàn)，老師講的東西，還是會(huì)不停的往自己腦海中存。

    這個(gè)過(guò)程就像是一個(gè)機(jī)械的拷貝一般。

    轉(zhuǎn)眼間三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，姜晨從課程中猛然回過(guò)神來(lái)，他發(fā)現(xiàn)手里面厚厚的一本書(shū)，已經(jīng)快要翻到末尾。

    最后那一點(diǎn)，他看了一下，并不是很重要，就不管那么多了，直接把書(shū)放回了原處，然后背著書(shū)包就離開(kāi)了圖書(shū)館。

    此時(shí)，他的腦海中，突然響起了系統(tǒng)的聲音

    “恭喜宿主完成任務(wù)全才的第一本書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)名家課堂時(shí)間兩小時(shí)，經(jīng)驗(yàn)二十點(diǎn)，普通抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)一次?！?/br>
    姜晨心中一喜，學(xué)完了《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》，剛好也完成了這個(gè)任務(wù)，一個(gè)字，爽！

    這個(gè)任務(wù)完成了之后，系統(tǒng)再次刷新了一個(gè)一級(jí)的任務(wù)

    任務(wù)名稱不偏科的學(xué)霸

    任務(wù)等級(jí)1級(jí)

    任務(wù)描述一個(gè)成功的學(xué)霸，怎么能偏科，請(qǐng)完成另一門(mén)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。

    任務(wù)時(shí)間15天

    任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)名家課堂時(shí)間兩小時(shí)、經(jīng)驗(yàn)二十點(diǎn)、普通抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)一次。

    大概看了一眼這個(gè)任務(wù)，他發(fā)現(xiàn)一級(jí)的任務(wù)對(duì)他來(lái)說(shuō)都沒(méi)有什么太大的困難。

    這個(gè)任務(wù)可能暫時(shí)要往后放一放了，當(dāng)前最重要的，還是他的畢設(shè)。

    至于那一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，他決定留到晚上，洗洗手洗洗澡再抽。

    離開(kāi)圖書(shū)館之后，直奔飛行器控制一體化技術(shù)實(shí)驗(yàn)室而去，所有的準(zhǔn)備工作都做好了，他要正式開(kāi)始自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)了。

    到了實(shí)驗(yàn)室門(mén)口，敲了敲門(mén)，過(guò)了一會(huì)，出來(lái)一個(gè)人給姜晨開(kāi)門(mén)，并不是張教授。

    “你找誰(shuí)？”這個(gè)人姜晨并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，估計(jì)也不認(rèn)識(shí)他。

    “你好，我找張教授，我是他的學(xué)生，我叫姜晨，他在實(shí)驗(yàn)室嗎？”

    姜晨說(shuō)完了之后，對(duì)方說(shuō)道“張教授在呢，你等一下啊，我去跟他說(shuō)一聲?！?/br>
    說(shuō)完之后，他把門(mén)給關(guān)了，姜晨只能在外面等著。

    又過(guò)了一會(huì)，張教授過(guò)來(lái)把門(mén)打開(kāi)了，說(shuō)道“是畢業(yè)設(shè)計(jì)上遇到什么難題了？”

    一邊說(shuō)著，他一邊引著姜晨進(jìn)來(lái)。

    進(jìn)來(lái)之后，姜晨發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室里面比以前人多了很多，之前很多次見(jiàn)到，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室就張教授一個(gè)人，這些人應(yīng)該都是跟著張教授的研究生。

    “沒(méi)有，我還沒(méi)有開(kāi)始做呢，之前在學(xué)習(xí)編程方面的知識(shí)，現(xiàn)在準(zhǔn)備開(kāi)始做，就過(guò)來(lái)您這邊看看有沒(méi)有地方，順便看看能不能尋求點(diǎn)幫助。”

    張教授笑著說(shuō)道“能幫你的我肯定都會(huì)幫你的，不過(guò)你可不能太依賴我，你就坐那后面吧，等下我把之前項(xiàng)目的器材給你拿過(guò)去。”

    實(shí)驗(yàn)室的最后，有幾張桌子沒(méi)有人，姜晨走到跟前，把書(shū)包放下，電腦取了出來(lái)。

    這時(shí)候張教授把實(shí)驗(yàn)器材也拿了過(guò)來(lái)。

    這個(gè)器材你看一下，姿態(tài)傳感器共二十四個(gè)，中間的鐵球質(zhì)量是5kg，這么長(zhǎng)時(shí)間了，可能會(huì)有變化，實(shí)驗(yàn)室有天平，你到時(shí)候自己可以稱一下。

    還有周?chē)姶盆F能達(dá)到的磁力范圍，這里都有數(shù)據(jù)表，你也可以看一下。

    這上面的主控制芯片，在這個(gè)圓盤(pán)的下面，還有這里是工具，你想自己焊板子都可以。

    其他的你自己先看看，我那邊還有事情，你有什么問(wèn)題先集中起來(lái)，等我那邊忙完了，就過(guò)來(lái)給你看看。

    說(shuō)完之后，張教授便離開(kāi)了。