的室友一起回去。

    黎曉北沒有想到別的，他只是想著自己不了解的語文，可以借此機會問葉校長。

    回到寢室，孟子矜已經(jīng)回來了，他躲懶沒去上自習課，坐在椅子上咬著筆頭。

    孟子矜見他背著書包回來，問道：“你沒回寢室？”

    黎曉北點點頭：“嗯?！?/br>
    到浴室里換了睡衣后，黎曉北就躺在床上開始玩手機，他基本上是能躺著就絕對不會坐著，姿態(tài)要多慵懶有多慵懶，看得孟子矜都想躺床上玩手機了，可惜他作文沒寫完，作為準理科生，他同樣不喜歡語文，但也沒到不jiāo作業(yè)的程度。

    孟子矜知道他話少，但是作為室友他還是能發(fā)現(xiàn)黎曉北的變化。

    一個周末不見，居然玩起手機，擱在平時就是裹上被子睡覺了，他不動聲色地觀察起黎曉北，居然沒打哈欠，居然沒擠眼淚，居然沒揉眼睛，真不科學。

    黎曉北的日常表情只有兩個，一個是簡單的微笑，一個是面無表情，百分之九十九的時間都是面無表情，現(xiàn)在他面無表情地盯著手機屏幕，也看不出是高興還是不高興。

    孟子矜觀察了一小會兒，發(fā)現(xiàn)自己作文還沒寫，繼續(xù)憋。

    而此時的黎曉北則正是與孟子矜他舅探討如何寫作文一事。

    黎曉北簡潔明了說道：校長，我不會寫作文。

    周末兩天少不得看微信的葉醇秒回：怎么不會寫了？

    黎曉北：上周老師布置了一篇寫聯(lián)想的作文題目，讓我們寫八百字作文。

    曾經(jīng)高中時期作文都是當?shù)浞兜娜~醇：那你寫了么，明天要jiāo作業(yè)了吧。

    黎曉北：嗯，要jiāo的，不過我沒寫。

    如此隨意的態(tài)度葉醇很是欣賞：不寫也沒關系，現(xiàn)在太晚了，先好好休息。不過，怎么樣的題目你一字都寫不出來。

    黎曉北簡單的描述他的作文要求：為什么對人的了解要用心臟，而不是眼睛或智力？心臟是人體的重要器官，怎么會有思維？

    葉醇頓了下，笑著回復黎曉北：……此心非心臟。這里面的心是抽象的，而不是具象的心臟。心是一種感覺。

    黎曉北：怎么樣的感覺？

    葉醇心想該怎么解釋，為什么問的不是物理題？

    葉醇想了想，回復道：那我舉個例子。當你看到我時，有什么想法；當你看到你的大哥又是有怎么樣的想法？

    葉醇焦急的等候著黎曉北的回復，而黎曉北的微信狀態(tài)則一直停留在：正在輸入。

    看來打的字還挺多，想法一定挺豐富的吧。

    十分鐘后，葉醇終于收到一條回復。

    黎曉北：見到校長很高興；見到大哥他們也很高興。

    ……

    ……

    與他想象中的回復完全不一樣。

    事實告訴我們，請不要期盼理科生對情感的理解有多深層次，期望越高，失望便越大。

    第14章 作文

    盡管葉醇沒有得到自己想象中的回復，但是在這個過程中他也是享受到快樂，面對黎曉北的回答他真的完全是沒有想到，令人哭笑不得。

    自從開始關注黎曉北后，他從側(cè)面了解過他的成績，一到班里，在前不久的各科單元測試中，除了語文之外，每一科成績都名列前茅，而且他還懷疑黎曉北還有可能自己給自己估分，有好幾個科目他都卡在某個分值上，就是理科的成績均是一模一樣。

    也許老師們可能覺得只是巧合沒發(fā)現(xiàn)其中趣事，拿到黎曉北成績單研究好些天的葉醇可就不一樣，越來越覺得少年是可愛到令他想擁緊，連他的小樂趣都如此可愛，重點是他還發(fā)現(xiàn)了，有了共有的秘密，也越真切地了解對方。不過嘛，葉醇暫時還不打算將自己的發(fā)現(xiàn)告訴黎曉北，他想看到對方被發(fā)現(xiàn)時的吃驚表情，必須打個有意義的時間，有意義的地點仔細觀看。

    與葉校長聊完天，并獲得一點點寫作技巧的黎曉北早早入睡，帶著美好的心情進入夢鄉(xiāng)。

    一夜無話。

    孟子矜總是習慣懶睡，不拖到所有室友漱洗完畢都不起來。

    今天他按照往常時間賴床，周末瘋了兩天，昨晚又趕作業(yè)，睡眠嚴重不足。

    打了個大大