“哇！?。　?/br>
    某女生的尖叫聲打破了單調(diào)的hello聲音。

    “我的天??！課堂編寫siri？”

    “用不用這么厲害？”

    “還給不給我們一點(diǎn)點(diǎn)活路？”

    “siri的含金量這么低端嗎？為什么我根本看不懂？”

    “難道這就是傳說中的哪怕是給你看都看不懂系列？”

    “……”

    蘇小木還什么都沒說呢，一圈人已經(jīng)腦補(bǔ)了全部的劇情。

    事實(shí)上蘇小木連基本測(cè)試都還沒做。

    “蘇，不給大家介紹一下嗎？”喬西的聲音從人群中響起。

    蘇小木做了個(gè)無奈的表情。

    “其實(shí)我還沒有測(cè)試……”

    “嗯，是曾經(jīng)寫過的程序而已，今天借用一下框架做個(gè)簡(jiǎn)單的成品。”

    “比不上siri這些語音助手的專業(yè)，相當(dāng)于一個(gè)簡(jiǎn)單的語音對(duì)話助手，這一類的產(chǎn)品在我國(guó)很常見，在貴國(guó)也很常見……”

    蘇小木的話語落下后，圍觀群眾一下子蹦出來各種類似的軟件。

    艾琪笑著說道“蘇是想做一個(gè)自己的語音助手吧？”

    “雖然市面上有很多差不多的軟件，但比不上自己喜歡?！庇钟腥碎_口說道。

    嘰嘰喳喳了幾分鐘后，喬西主持了大局。

    “大家讓蘇先測(cè)試完這個(gè)程序，然后一起看看蘇的作品?！?/br>
    事實(shí)上，在麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)相關(guān)的專業(yè)里面，基本上所有學(xué)生都能獨(dú)立完成一些小作品。

    當(dāng)然，大多數(shù)是沒有任何價(jià)值的。

    就比如說有些甚至沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過編程的草根選手也是能編寫出即時(shí)通信軟件的。

    只不過服務(wù)端比不上企鵝這么優(yōu)秀。

    客戶端的功能也非常單一。

    各方面的bug也非常多。

    功能性質(zhì)也只不過是空口白牙。

    有條件的會(huì)集成一些接口，然后當(dāng)做一款完整的軟件，動(dòng)不動(dòng)就是要開個(gè)發(fā)布會(huì)什么的，去跟企鵝比高。

    反正就是一個(gè)字，吹。

    扯遠(yuǎn)了。

    實(shí)際上蘇小木背后站著的這一圈人只是不太能看懂蘇小木編寫的代碼罷了。

    所以哪怕最后結(jié)果基本出來之前猜測(cè)到了，再加上蘇小木說明白了，也依然覺得蘇小木牛皮。

    蘇小木也沒有害羞的情緒。

    一頓cao作下去，很快完成了程序的測(cè)試。

    沒有任何問題。

    在測(cè)試的過程中，大家也了解到了這個(gè)程序的大概作用。

    日常生活類型的語音幫助助手。

    類似于便簽提示器。

    但又更高級(jí)一些。

    喬西當(dāng)先開口表?yè)P(yáng)道“蘇，你真是個(gè)天才，隨時(shí)都能完成優(yōu)秀的作品?！?/br>
    “有句話怎么說來著，隨手一敲，都是大牌！”路易斯搶著說道。

    艾琪也跟著說道“蘇，我怎么感覺這個(gè)程序的功能并沒有表面上的這么簡(jiǎn)單，不知道是不是我的錯(cuò)覺？”

    艾琪·蓋爾也是計(jì)算機(jī)系的風(fēng)云人物。

    并不只是因?yàn)槌霰姷娜蓊仭?/br>
    還有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。

    聽艾琪這么一說，圍觀群眾眼里冒出了八卦的光芒。

    果然！

    我們看不懂的東西，里面肯定是有大內(nèi)容的。

    “讓我們看看?！?/br>
    “對(duì)對(duì)對(duì)，蘇，不要這么靦腆！”

    “巴拉巴拉……”

    喬西極快的制止了大家的起哄。

    “私人作品的版權(quán)歸屬于個(gè)人，我們沒理由要求蘇完全公開所有內(nèi)容。”

    “好了，接下來的時(shí)間里，不如就讓蘇給大家一定的幫助吧？”

    “讓我們的課堂小試更加順利一些?！?/br>
    喬西的幾句話把大家的心思都給拉了過來。

    雖然一些交流學(xué)習(xí)的學(xué)生并不在乎課堂小試的成績(jī)。

    但麻省理工本院的學(xué)生是在乎的。

    這關(guān)系到學(xué)分上的事情。

    再加上蘇小木確實(shí)非常讓很多女孩子暗里著迷，喬西的提議簡(jiǎn)直是戳到了他們心坎坎里面。

    雖然男孩子比女孩子多。

    但男孩子的呼聲比不上女孩子的尖叫。

    “蘇，幫我看看我的程序到底哪里出了問題好不好？”

    “蘇，我不會(huì)設(shè)計(jì)程序的結(jié)構(gòu)，邏輯很復(fù)雜，你能不能幫幫我?！?/br>
    “蘇，我這邊有點(diǎn)小問題想請(qǐng)你幫忙看一下。”

    “蘇，到我這邊來看一下嘛……”

    喬西“……”

    路易斯“……”

    其他優(yōu)秀的人“……”

    普通男孩子們“……”

    這跟課程開始時(shí)，喬西在講臺(tái)上說完那些話引發(fā)的激動(dòng)根本不可同日而語。

    喬西無奈的攤了攤手“……我還能說什么？”

    這是一個(gè)看臉的社會(huì)。

    最后是誰也沒搶過又有顏學(xué)習(xí)又好的艾琪。

    “蘇，你幫我看看這個(gè)程序能不能實(shí)現(xiàn)我的目的?！?/br>
    “這是算法框架。”

    蘇小木還能怎么辦，他也很絕望。

    人在國(guó)外，身不由己??！

    身邊一個(gè)幫忙的都沒有。

    尤其是陳繼明跟易然！

    “我先看看，我也不敢保證我能看懂?！碧K小木一邊說一邊接過了艾琪遞過來的資料。

    蘇小木是實(shí)話實(shí)說。

    誰敢說自己什么都會(huì)。

    小垃圾系統(tǒng)都不敢說吧。

    蘇小木很快挑起了眉頭“艾琪同學(xué)，這個(gè)……”

    “我懂你意思，這個(gè)程序我準(zhǔn)備了很久，預(yù)備是再用半年的時(shí)間完善，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備的?！卑饕荒樚谷?。

    很多人對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度都是一般般的重視，大概率上是臨時(shí)抱佛腳。

    尤其是計(jì)算機(jī)系的。

    寫個(gè)程序而已，花兩個(gè)小時(shí)就行了。

    但有些人不一樣，對(duì)他們來說，畢業(yè)設(shè)計(jì)就是一個(gè)向社會(huì)展示自己價(jià)值的平臺(tái)。

    比如艾琪。

    所以艾琪給蘇小木的資料，蘇小木只是看了幾眼就知道，這東西根本不是一時(shí)半會(huì)的事情。

    “你可以先看看這部分?！卑鹘又终f。

    蘇小木照辦，飛快的瀏覽完之后，沉吟了片刻“這里面的樹結(jié)構(gòu)可以換一種思路?！?/br>
    猶豫了下，又道“我不知道是不是我們之間的文化差異或者習(xí)慣問題，我并不介意在一個(gè)程序中出現(xiàn)超過幾種的編程語言?！?/br>
    “我懂你意思了?！卑餍χf道。

    她本來就只是找個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的借口吸引蘇小木而已……

    課程結(jié)束后，蘇小木被喬西給叫住了。

    “蘇，稍等一下?！?/br>
    沒讓蘇小木多疑惑，喬西接著說道“重新認(rèn)識(shí)一下，我是itcsail實(shí)驗(yàn)室的研究成員。”

    “……”

    。