考列斯顯得有些驚訝：“就算老?師再這么熱衷于教學(xué)，這未免也有些……”

    “在紐約的時(shí)候突然產(chǎn)生了一點(diǎn)靈感?！?/br>
    埃爾梅羅二世?說：“是?有點(diǎn)奇妙的經(jīng)歷，讓我想把之前講了一半的課程繼續(xù)講完。”

    時(shí)鐘塔明星講師在授課的時(shí)候，教室里永遠(yuǎn)滿滿當(dāng)當(dāng)，眾人紛紛攤開?筆記本，甚至有人開?啟了記錄相關(guān)的魔眼。

    筆記本的上一章正?好停在“末日的預(yù)言”這里。

    “不同的國家描述同一顆星星，往往會(huì)有各異的指向和描述。在梵語當(dāng)中，天狼星被稱之為‘mrgavyadha’，是?濕婆神的象征。埃及魔術(shù)里，天狼星稱之為水上之星，每年天狼星偕日升的時(shí)候正?是?尼羅河河水泛濫的炎夏，它是?整個(gè)埃及天體學(xué)當(dāng)中的重要部分。”

    “在古代中國，天狼星象征著?侵?jǐn)_和動(dòng)蕩；而亞述地區(qū)和阿卡迪亞，人們稱它為太陽之狗，古代迦勒底也會(huì)稱其為犬星?！?/br>
    這個(gè)詞的詞源來自于古希臘語“seirios”［1］，象征著?發(fā)熱和焚燒。七千年前，蘇美爾人就存在對(duì)天狼星的觀測(cè)記錄，而直到現(xiàn)在，在一些非洲的部落，還存在著?指向天狼星的原始崇拜。

    “神性?，灼熱，動(dòng)蕩，侵略，在歷史上，無數(shù)的文?明觀察著?這顆星星的運(yùn)行?！?/br>
    教師說：“除此之外，天狼星還指向一個(gè)有明確意義的、神的預(yù)言。”

    在神與人尚未分道揚(yáng)鑣的古老?時(shí)代里，斯堪的納維亞人稱呼天狼星為“l(fā)okabrenna”，意為洛基神降下的火焰，終焉之火終將會(huì)把九界的一切焚燒殆盡，任何神或者?人都無法幸免于難。

    這是?古代降臨斯堪的納維亞的眾神，對(duì)于世?界末日的明確描述。

    “……但是?老?師，洛基是?詭計(jì)之神才對(duì)，為什么會(huì)有降下火焰的說法？”

    一位學(xué)生舉手提問?：“神和神性?高?度對(duì)應(yīng)，一柱神不可能具備不屬于自己神職的力量?！?/br>
    “問?得好。無數(shù)文?明都認(rèn)定天狼星象征與神有關(guān)的災(zāi)厄，實(shí)際上lokabrenna并不代表洛基本人會(huì)親自動(dòng)手毀掉世?界——?dú)缡?界不是?單純一柱神就能完成的壯舉，但神的預(yù)言往往被視作必將發(fā)生的既定事項(xiàng)，斯堪的納維亞人相信，我們的世?界終將毀滅于他所誘發(fā)的天火?！?/br>
    不過至少在過去的幾千年里，人類的世?界仍舊還在磕磕絆絆地向前運(yùn)轉(zhuǎn)著?……君主埃爾梅羅二世?松了松領(lǐng)結(jié)，宣布下課。

    等他終于能回到自己的辦公?室，打開?電腦來一局ff14日常高?隨的時(shí)候，格蕾有些拘謹(jǐn)?shù)貙⒁槐t茶放在了他的桌邊。

    “師父?！?/br>
    她問?：“為什么突然要給大?家講那節(jié)課呢？”

    “你有什么別的看法嗎，lady?！?/br>
    “不……并不是?說有什么意見?，只是??！?/br>
    格蕾猶豫了一下：“師父今天在課上說的，是?索爾先生的兄弟對(duì)吧?！?/br>
    電腦屏幕當(dāng)中，紅色頭發(fā)拿著?短劍的肌rou壯漢動(dòng)作停頓了一下。

    真正?見?過面之后，她就知?道索爾是?一位對(duì)人類很友善的神，即便已經(jīng)很少和中庭溝通，阿斯加德仍舊還信守著?過去守護(hù)九界的承諾。

    “我只是?在想，如果從一開?始就知?道自己會(huì)毀滅世?界，那究竟會(huì)是?怎樣一種感受?！?/br>
    格蕾小聲說道：“我沒有辦法去想象神的心情……但如果一開?始就注定要帶來災(zāi)難，那樣的人生也太遺憾了?！?/br>
    “大?概和俄狄浦斯王會(huì)很有共同語言吧?！?/br>
    埃爾梅羅二世?喝了一口紅茶，回憶著?自己此前見?過的綠眼睛青年，對(duì)方雖然一直沒有主動(dòng)表明身份，但暴露出來的細(xì)節(jié)讓他很容易聯(lián)想到這個(gè)人究竟是?誰：“確實(shí)太遺憾了?！?/br>
    *

    等待神盾局對(duì)于格爾的解凍安排還需要一段時(shí)間?。

    在此期間?，索爾很絲滑地融入了中庭的復(fù)仇者?群體。

    他和大?家一起訓(xùn)練，和史蒂夫一起跑步，幫助斯塔克做一些對(duì)抗外星人的破壞性?測(cè)試，偶爾也跟著?復(fù)仇者?們出外勤?！跋掳唷敝螅硎軓?fù)仇者?聯(lián)盟基地提供的免費(fèi)晚餐，自從改掉摔盤子的惡習(xí)，他也學(xué)會(huì)了在痛飲一大?杯啤酒之后還記得輕拿輕放。

    對(duì)此，洛基的評(píng)價(jià)是?：看來不會(huì)自動(dòng)復(fù)原的盤子治好了他的很多毛病。

    和復(fù)仇者?們生活在一起顯然很折磨，好在塞爾溫并不打算常住在基地之內(nèi)，他最近新接了一個(gè)委托，是?去一所學(xué)校當(dāng)中充當(dāng)校醫(yī)。

    澤維爾天才少年學(xué)校。

    不用再長時(shí)間?鎮(zhèn)守沃克麥爾以后，塞爾溫的活動(dòng)范圍很明顯增加了許多，也逐漸變得能夠接受在一個(gè)地方固定坐班。這個(gè)時(shí)候洛基才知?道，對(duì)方其實(shí)根本沒有行醫(yī)執(zhí)照——理論上講，他在任何地方的治療行為都算是?非法行醫(yī)。

    ……考慮到一些激進(jìn)的治療方案，這倒也不讓他很意外。

    不過澤維爾先生顯然不很在乎這一點(diǎn)，坦言只要對(duì)方愿意來學(xué)校，他這邊可以幫忙掃清大?部分流程上的麻煩。

    “我可以在您這邊幫一段時(shí)間?忙，但不清楚能堅(jiān)持多久?！?/br>
    塞爾溫的一只耳朵貼在電話上，看了一眼洛基：“而且需要兩個(gè)人過去……嗯。”

    什么？他才不要和一大?群中庭未成年小孩待在一塊！