男呢！”

    于燃突然哈哈大笑，隔著被子拍打于燼大腿，跟他說(shuō)出實(shí)情：“逗你玩呢，傻子，沒(méi)陽(yáng)痿沒(méi)陽(yáng)痿，別哭了?！?/br>
    于燼立馬一個(gè)鯉魚(yú)打挺，翻身起來(lái)毆打親哥。

    “你等著，我給你看書(shū)，上面有寫(xiě)?！庇谌既タ蛷d翻找書(shū)柜，架子上有幾本中醫(yī)保健類(lèi)的書(shū)，是爸爸很多年前購(gòu)買(mǎi)的了。他拿回屋，坐于燼旁邊一起翻閱，看到一段摘自《韓詩(shī)外傳》的文字——男八月生齒，八歲而齠齒，十六而精化，小通。

    于燃仔細(xì)辨認(rèn)泛黃紙頁(yè)上的印刷字，一絲不茍地給于燼念道：“八歲而什么齒，十六而精化，小bi?！?/br>
    他意味深長(zhǎng)地“噢”了一聲，摟住于燼肩膀，“看到?jīng)]，書(shū)上說(shuō)你到十六歲的時(shí)候就會(huì)成精，然后長(zhǎng)出個(gè)小——”

    于燼猛然捂住耳朵，瞪大眼睛尖叫咆哮：“??！我不聽(tīng)！我不聽(tīng)！”

    于燃把書(shū)扔到一邊，趴在床上捧腹大笑，然后掰開(kāi)于燼的雙臂，伏在他耳邊大聲說(shuō)：“你以后就是雙xing人了，牛bi啊弟弟！”

    于燼哭得面目猙獰，一把掐住于燃的脖子想跟他同歸于盡。

    最終，倆人還是一起在晚上搜尋出了這種生理現(xiàn)象的正確答案，于燼牢牢記住了“夢(mèng)遺”這個(gè)詞，如釋重負(fù)地癱倒下去，嘟囔好幾句“嚇?biāo)牢伊恕薄?/br>
    于燃好奇地多瀏覽了會(huì)兒網(wǎng)頁(yè)，百科上說(shuō)這是在入睡后發(fā)生的現(xiàn)象。他琢磨了一下，心里不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：像楚眠這樣睡眠過(guò)度的人，豈不是有更大幾率遺精？

    “垂死病中驚坐起，疑是銀河落九天?！庇谌既滩蛔‘?dāng)場(chǎng)吟詩(shī)，自言自語(yǔ)下定決心，“我改天就問(wèn)問(wèn)他?！?/br>
    早春三月，生機(jī)勃勃。

    新學(xué)期伊始，校園環(huán)境煥然一新。圍墻被重新粉刷過(guò)，顯得明亮；大門(mén)前的銅馬雕像更換了底座，比以前穩(wěn)固許多。

    于燃坐在教室里，掌心里揉捏著成駿中學(xué)新款吉祥物“年滋滋”，煎餃形狀，表情是“滋滋家族”里最陽(yáng)光開(kāi)朗的一個(gè)。于燃把它拴在書(shū)包上，想起來(lái)了就轉(zhuǎn)過(guò)身，用吉祥物的笑容沖楚眠問(wèn)好。

    楚眠沒(méi)有多理會(huì)他，低頭看書(shū)，免得分心。

    不過(guò)于燃就坐在自己前方，一上課就多動(dòng)癥似的，歪著身子跟別人jiāo頭接耳，楚眠時(shí)不時(shí)就被他吸引注意力，聽(tīng)聽(tīng)他在跟其他同學(xué)聊什么。

    不行……要控制。

    楚眠默默提醒自己，要控制住對(duì)于燃的關(guān)注頻率。

    可于燃就像是手機(jī)軟件上的紅圈數(shù)字一樣，一冒出來(lái)就容易讓人伸手去點(diǎn)；楚眠偏偏還強(qiáng)迫癥嚴(yán)重，每個(gè)軟件都要更新到最新版本。app數(shù)據(jù)還能卸載清除，但他總不能讓于燃消失在自己眼前吧。

    楚眠望著于燃的背影，無(wú)意識(shí)地用筆尖戳橡皮，把它扎得千瘡百孔。

    幸好今天上午還有一節(jié)語(yǔ)文課，于燃對(duì)王老師的畏懼絲毫不減，一見(jiàn)她進(jìn)門(mén)就趕緊正襟危坐，不敢再開(kāi)小差。楚眠也得以全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講。

    很快，于燃就被點(diǎn)名起來(lái)翻譯文言文，完整地把答案念一遍后，王老師卻沒(méi)讓他坐下。

    “咱們這節(jié)課我不講，啊，你們講。”王老師面向全班說(shuō)，“你們誰(shuí)回答完了，就點(diǎn)下一個(gè)人講題，我看看誰(shuí)走神兒。于燃，你點(diǎn)吧?！?/br>
    于燃抬頭挺胸，仿佛掌握了全班的生殺大權(quán)一般，得意地大喊一聲：“楚眠！”

    楚眠毫不意外，從容而詳細(xì)地念題講解。最后該點(diǎn)名其他同學(xué)時(shí)，他報(bào)復(fù)似的又喊于燃站起來(lái)。

    于燃快速讀一遍答案，“楚眠！”

    楚眠這次也沒(méi)放過(guò)他，“于燃?！?/br>
    “楚眠！”

    “于燃?！?/br>
    ……

    最后一堂課快結(jié)束，大家聽(tīng)著這倆人硬生生把卷子上的題全講完了，仿佛圍觀了一場(chǎng)斗爭(zhēng)。

    王老師甚是滿(mǎn)意，向全班表?yè)P(yáng)他們兩個(gè)：“學(xué)習(xí)，就要有這種你追我趕、爭(zhēng)先恐后的精神！辛苦咱們于燃和楚眠了，給他們鼓鼓掌。”

    伴隨著悠長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)的下課鈴，他們兩人總算松口氣坐下，并同時(shí)感到疲憊。

    去食堂的路上，于燃抬高手臂壓著楚眠肩膀走，還說(shuō)：“你看你語(yǔ)文課都沒(méi)犯困，還不感謝我？”

    楚眠敷衍