有這種想法，估計都會擠出幾滴鱷魚的眼淚來。

    馬上就高考了，心情反而又放松了，也許是顧遙給了我勇氣和信心。

    總覺得跟著他的腳步復(fù)習，超常發(fā)揮完全沒問題。

    我以前都是死學習，老師私下讓做的事情永遠都做不完，但我會盡力做完，然后再去擠出時間來自己進行題海戰(zhàn)術(shù)。

    但是顧遙覺得我太累了，或者是說我的方法太笨了，在跟著老師的復(fù)習進度下，他又帶著我重新進行復(fù)習。

    說實話，我們兩個的行為已經(jīng)引起了班級前十名的極其不滿。

    大家都覺得我們和顧遙兩個人像是在開外掛，本來就學習夠好的了，還互幫互助，私下開小灶……

    甚至有人希望顧遙能辦一個小型的補習課堂，大家愿意幫他一直買飯。

    但顧遙好像是聾了，根本聽不到，沒想到一上課他就給我傳了一個紙條。

    【我不想讓別人給我買飯，我還想自己買飯的時候順便給你帶呢?！?/br>
    紙條我不知道怎么回。

    他如果是給我出個數(shù)學題的話，我可能會把解題過程回過去，可是他寫這種話……我有一些疑惑，那些談戀愛的人寫情書的時候都會講些什么呢？

    說實話，我這個人不是很浪漫，這個肯定是遺傳的季總。

    可我也不敢問問顧遙，你怎么總寫這種小紙條，會不會太過于曖昧了些呢？

    可是一旦問了，顧遙說是我想多了怎么辦??？

    說我yin者見yin怎么辦？

    他又沒說真的要追我。

    我沒辦法，只能把這些紙條都悄悄地放在一個小盒子里裝好。

    我不是為了收藏它們，我只是覺得這是生活的一部分，如果不算曖昧的話，那就是溫暖。

    總之，我就是想放著它們。

    我以前還沒有收到過這種東西呢，哪怕已經(jīng)完成九年義務(wù)教育，現(xiàn)在馬上又要高中結(jié)束，我竟然都沒有和別人傳小紙條的經(jīng)歷，這種學生生涯也實在是太過枯燥。

    這都是顧遙帶給我的新奇體驗。

    我留下的不是顧遙的筆跡，是我高中生活的濃墨重彩。

    而且反正顧遙也不知道，我每次看完紙條都假裝無所謂的樣子，把它一團，再往書洞里一扔。

    下課的時候我還會往垃圾桶里扔一些垃圾，特意從我書洞里掏出來扔的。

    這樣就好像把他給我的紙條全部扔掉了。

    其實都還好好的放著。

    雖然我不知道自己為什么要做這種自欺欺人的事情，但我覺得已經(jīng)解釋夠多了。

    顧遙這次沒有和我回家，我一個人躺在大床上，從書包里掏出我的小鐵盒。

    我本來應(yīng)該掏出練習題的，可現(xiàn)在竟然在做這種無聊的事情。

    果然是腦子里裝了不得了的事情嗎。

    我把里面的每一張紙條都展開，鋪平，疊在一起。

    按照記憶里這些紙條的先后順序，給它們排了位置。

    【承，放學一起去吃飯嗎？】

    【不了，我自己去就行?！?/br>
    【去吧承承，我一直都是一個人去吃飯，好無聊的，我們在路上我可以給你講題，節(jié)約時間 。】

    【好吧?！?/br>
    瞧吧，我的堅持和反擊就是這么的軟弱無力。

    但我答應(yīng)和他一起吃飯的初衷是因為……上學這么多年，我也都是一直一個人去吃飯，別人都勾肩搭背，三五成群的，我也想，可一時間拉不下臉來找別人，大家也不敢找我

    。

    好不容易有個顧遙，我也不是很想拒絕。

    當然了，如果這個人不是顧遙的話，我可能也就拒絕了。

    縱使千年第二如我，但要讓一個第二都拿不到的人在路上跟我講題，我也是不屑于聽的。

    【承承，你走神了，剛才在偷看我，我發(fā)現(xiàn)了?！?/br>
    【我沒有。】

    【承認吧，我看到了，我側(cè)臉好看嗎？四十五度側(cè)臉的時候，是盛世美顏，你仔細瞧瞧?！?/br>
    我這個人就特別容易被心理暗示，本來就覺得顧遙是好看，班里是沒幾個能比得上他的，可他非說自己盛世美顏，尤其是側(cè)臉，搞得我每次都莫名其妙非得去看一看他。

    然后越來越覺得他是盛世美顏。