化的疑惑。我很欣慰。我和他們說(shuō)，以后無(wú)論是在學(xué)問(wèn)上，還是生活中遇到問(wèn)題，都可以來(lái)找我。人生的道路，需結(jié)伴而行。

    鐘凌沉默了一下，他進(jìn)來(lái)的時(shí)候，大家不是都一臉軍訓(xùn)后遺癥似的，歪七扭八的趴在桌子上嗎？而且，這種奇怪的心靈雞湯的語(yǔ)氣是怎么回事？！

    別看是剛發(fā)了沒(méi)多久的微博，下面已經(jīng)有一大串評(píng)論了。

    俞俞的毛毛兔：??！想知道俞俞在哪里教學(xué)！想聽(tīng)！學(xué)生們都太有福氣了！

    俏道長(zhǎng)帶帶我：想看俞俞zhēn rén照片，是不是真的和頭像那么帥！

    和俞一起看花開(kāi)花落：啊，想想俞俞走在觀里，身后跟著一群小朋友，太可愛(ài)了。

    鐘凌：？？？這下面都是什么？？

    且聽(tīng)俞拍了拍手，示意大家把注意力放在他身上：我先提一個(gè)問(wèn)題，看看你們這屆新生，有沒(méi)有對(duì)精神追求，比較猛烈的。

    有人想當(dāng)?shù)朗繂?？?/br>
    下面一片寂靜。

    且聽(tīng)俞冷笑兩聲：“打個(gè)廣告，正武觀現(xiàn)在招收全日制道士，實(shí)習(xí)期短，畢業(yè)留校工作。優(yōu)點(diǎn)是可以蹂躪新生，缺點(diǎn)是你不知道新生到底會(huì)不會(huì)反過(guò)來(lái)蹂躪你。還可以得到10萬(wàn)專注微博大v且聽(tīng)俞說(shuō)的貼身指導(dǎo)，心動(dòng)不如行動(dòng)，快來(lái)報(bào)名吧！”

    他環(huán)視了一圈氣氛結(jié)冰的教室，聳了下肩膀：“意料當(dāng)中。這是因?yàn)槟銈冞€沒(méi)有領(lǐng)略到道家的美妙精髓。

    好了，現(xiàn)在開(kāi)始上課?！?/br>
    且聽(tīng)俞在上面舌綻蓮花，從黃老學(xué)術(shù)說(shuō)到老莊思想，又提到了隱士和方術(shù)等等，將道家的學(xué)術(shù)思想做了個(gè)大概括。

    鐘凌在下面拿出了自己十多年的看門(mén)本領(lǐng)——狂記筆記。

    他抽空轉(zhuǎn)頭看了魏衍一眼，想看看新生代表是怎么學(xué)習(xí)的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)魏衍坐的隨意，一只手托著下巴，桌上一片空曠。

    見(jiàn)鐘凌看過(guò)來(lái)，魏衍眼睛微轉(zhuǎn)，沖他輕輕的挑了下眉毛。

    鐘凌意識(shí)到，這就是新生代表和自己的差距啊，魏衍這一副成竹在胸的神情，顯然要么是來(lái)之前就都了解過(guò)了，要么是記憶力驚人。相比之下，自己還是太弱了！

    他一咬牙，手上寫(xiě)的更快了。

    他不知道，魏衍已經(jīng)是千萬(wàn)年的老妖怪了，親眼見(jiàn)著這些東西如何誕生，如何發(fā)展，耳朵都聽(tīng)的起繭了。除非失憶，否則什么東西能考的倒他？

    道家并不等同于道教，所涉及的知識(shí)面也要更為廣泛。因?yàn)殪`澤綜合大學(xué)的傳統(tǒng)文化系，將道家研究和中醫(yī)、風(fēng)水等學(xué)科單獨(dú)剝離而出，所以且聽(tīng)俞所講述的內(nèi)容更偏理論。

    短短的兩個(gè)小時(shí)，就把一群新生繞了進(jìn)去。一個(gè)個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向，有的已經(jīng)睡著了。

    課程最后，且聽(tīng)俞還意猶未盡，說(shuō)道：“現(xiàn)在，我有一個(gè)問(wèn)題，靈澤綜合大學(xué)，設(shè)立道教研究這一門(mén)課的目的，是什么？

    好好想一下再回答，答對(duì)的同學(xué)可以有機(jī)會(huì)期末考試加五分。答錯(cuò)了的，今天要去道觀后面幫人種田?！?/br>
    這種思想總結(jié)題，對(duì)于文科學(xué)霸鐘凌來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是信手拈來(lái)。

    他舉起了手：“設(shè)立道家研究的目的，在于提升學(xué)生的精神追求！”

    開(kāi)課前，且聽(tīng)俞曾不停地提到“精神追求”這四個(gè)字，放在高中政治課上，這就是正確答案的暗示！

    誰(shuí)知道且聽(tīng)俞搖了搖頭：“開(kāi)設(shè)道家研究的目的在于，為了讓你們更好的走入社會(huì)??！我們是實(shí)踐xing學(xué)校，就業(yè)率是我們的招牌。今天這節(jié)課是我們這學(xué)期唯一的理論課。為了提升你們的競(jìng)爭(zhēng)力，我們從親身感受做起。

    鐘凌同學(xué)，今天道觀后面的田，就拜托你了。親身去感受自然的耕耘吧！”

    鐘凌：……輔導(dǎo)員大概腦子有點(diǎn)問(wèn)題……

    第13章 群妖之二

    出了教室再往北走一段石板路，繞過(guò)一道石屏風(fēng)，便能看見(jiàn)大片大片的luo露土壤。

    白黃色的，猛地一看像是沙地一般。緊挨著的山巒像是張開(kāi)了手臂，形成了一個(gè)內(nèi)包的趨勢(shì)，將這片土擁抱在懷中。

    鐘凌看到這樣的景象，不由得長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣——靈澤綜合大學(xué)的景觀，在各個(gè)大學(xué)當(dāng)中，真的是難尋敵手。

    但是！

    這耕