沒(méi)有，奔逃于戰(zhàn)火之中，真好。

    “咚咚咚——”

    門(mén)口傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，張地生轉(zhuǎn)頭看去，就見(jiàn)身著白大褂的醫(yī)生和幫忙開(kāi)門(mén)的勤務(wù)兵道了句謝，拿著他的病歷和拍好

    的片走了進(jìn)來(lái)。

    “張老，您的病情已經(jīng)很嚴(yán)重了，必須接受進(jìn)一步的治療。”走到床邊，站定，醫(yī)生緊緊蹙著眉，抿了抿唇，勸道，“您愿意為國(guó)捐軀，一心科研，我們懂，但身體也得照顧好啊……”

    “小何。”張地生開(kāi)口，打斷了醫(yī)生的話，因?yàn)樯眢w不舒服，說(shuō)話便有些慢，但醫(yī)生已經(jīng)習(xí)慣了，便一直耐心地聽(tīng)著。

    張地生說(shuō)：“我問(wèn)你，小何，如果我愿意接受治療，治療的時(shí)候，還能繼續(xù)整理我的資料嗎？”

    聞言，醫(yī)生面上露出幾分為難，張地生便懂了，這是意料之中的回答。

    他溫和地笑了下：“總歸，接受治療也只能活半年，而不接受治療，我就有足足三個(gè)月的時(shí)間可以去整理資料，給國(guó)家的科研事業(yè)獻(xiàn)出最后一份力，這還有什么可選的呢？”

    “可是，您現(xiàn)在的身體狀況，必須接受治療……”醫(yī)生焦急地開(kāi)口。

    張地生搖了搖頭：“沒(méi)有可是，這是我的選擇，我愿意為自己的選擇承擔(dān)任何后果?！?/br>
    立時(shí)間，整個(gè)病房里便陷入了一片安靜之中，氛圍卻很沉重。

    醫(yī)生年紀(jì)不輕，在醫(yī)院工作了這么多年，見(jiàn)過(guò)不知多少生死，可此時(shí)，在仿佛只能聽(tīng)得到心跳的靜默之中，還是忍不住狠狠地紅了眼眶。

    負(fù)責(zé)張老的醫(yī)生有一個(gè)組，甚至跨了許多醫(yī)院，就是將這類專家齊聚一堂，盡力救治張老。可現(xiàn)如今，他們是盡力了，張老卻一再表示拒絕，不愿意接受治療，卻不是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，錢(qián)和設(shè)備都是國(guó)家承擔(dān)的，他只是為了能最后給國(guó)家留下一點(diǎn)資料，相比之下，自己到底還能活多久，反倒不放在心上了。

    看多了醫(yī)院里扯破臉皮的狼狽，再看張老面上雖然溫和地笑著，卻秉著一片淳淳的赤子報(bào)國(guó)之心，便忍不住為這樣的大義心顫和感動(dòng)。

    就在這時(shí)，房門(mén)再次被推開(kāi)，是張老共抗生死過(guò)的老朋友江海潮教授來(lái)了。

    醫(yī)生眨了眨眼，深呼吸一口氣，將心下翻涌的情緒強(qiáng)壓了下去后，便往外面走出去，給他們留下jiāo流的空間。

    在和江海潮擦肩而過(guò)的時(shí)候，迎上他擔(dān)憂、焦急的眼神，醫(yī)生無(wú)聲地?fù)u了搖頭。

    江海潮便心下緊了緊，眼眸黯了下去。

    果然，他還是選擇了拒絕……

    知道張地生病情惡化后，江海潮來(lái)醫(yī)院的次數(shù)便愈發(fā)頻繁了，不是給他說(shuō)現(xiàn)在物理界的科研進(jìn)度，就是說(shuō)國(guó)家現(xiàn)在又有什么新政策，發(fā)展得多么欣欣向榮。每每說(shuō)到祖國(guó)的強(qiáng)盛，他便能看到，身形干瘦地躺在床上的老友眼中便盛滿了星光，都是欣慰和向往。

    隨著病情的惡化，張地生愈發(fā)的少語(yǔ)了，卻每次聽(tīng)他說(shuō)這些，都會(huì)低聲感嘆一句：“要是我還身體健康就好了，我也想親眼看看祖國(guó)現(xiàn)在的大好和河山，想知道祖國(guó)未來(lái)會(huì)變得多么的強(qiáng)盛和興旺，那是我的夢(mèng)啊?！?/br>
    看著那樣呢喃細(xì)語(yǔ)的老友，江海潮真的受不了，便后來(lái)不敢老說(shuō)這個(gè)，會(huì)換別的話題。

    其中，張地生最為感興趣和期待的明夏，經(jīng)常是他們的話題中心。

    江海潮告訴他，明夏現(xiàn)在又變得更優(yōu)秀了，在把“周氏猜測(cè)”、“哥德巴赫猜想”兩個(gè)震驚整個(gè)數(shù)學(xué)界的世紀(jì)難題給證明出來(lái)后，半年前，又加入了他十多年前組織的那個(gè)關(guān)于“黎曼假設(shè)”的研究討論組，是組里的核心人物，除了關(guān)于投稿、發(fā)稿和開(kāi)講座等方面，他經(jīng)驗(yàn)比較豐富，理論方面則是也得向她請(qǐng)教。

    而且，明夏關(guān)于學(xué)術(shù)研究的想法和方式和他們很不一樣，大大轉(zhuǎn)變了組里大家對(duì)于研究數(shù)學(xué)的思路。雖然說(shuō)，他們對(duì)于“黎曼假設(shè)”的證明依舊沒(méi)有想法，但作為博導(dǎo)，對(duì)于教育學(xué)生，還有對(duì)其他課題的研究，都有了不一樣的新的理解。

    最令江海潮關(guān)注的，也最關(guān)鍵的，是他發(fā)現(xiàn)，明夏在和大家討論“黎曼假設(shè)”的時(shí)候陳述的一些觀點(diǎn)雖然不明確，但顯然