地看著樓下來(lái)來(lái)往往的人群。

    她想起了方才課間，在“大紅榜”前，自己得知那個(gè)女生就是明夏的時(shí)候，那個(gè)震驚又不敢置信的心情。

    眼睛微瞇。

    明夏怎么會(huì)突然變化這么大？

    就算她不化大濃妝后，因?yàn)槲骞俚鬃釉?，變得非常好看，也因?yàn)闆Q定學(xué)好了，而有了些許的氣質(zhì)。

    可她的成績(jī)又是怎么回事？

    這個(gè)省數(shù)學(xué)聯(lián)賽，本來(lái)，她沒(méi)打算參加，但并不是怕耽誤學(xué)習(xí)，而是因?yàn)閺纳蟼€(gè)月就在準(zhǔn)備參加評(píng)比“成邱宇科學(xué)獎(jiǎng)”的論文。

    省數(shù)學(xué)聯(lián)賽只是省級(jí)比賽，“成邱宇科學(xué)獎(jiǎng)”卻是國(guó)際級(jí)的大獎(jiǎng)，兩者根本不能相提并論。在沒(méi)有足夠的精力二者兼具的情況下，到底選擇參加哪個(gè)，傻子都知道怎么選。

    但剛剛課間的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師去班里再次確定是不是沒(méi)人報(bào)名了時(shí)，說(shuō)到其他普通班被推薦上來(lái)的學(xué)生人選，聽(tīng)到“明夏”的名字，她就改變了主意。

    “明夏”剛剛懟她的時(shí)候不是挺狂的嗎？表情那么高傲不屑。但現(xiàn)在，她可憐巴巴等著想要的名額，還不是她只要開(kāi)口，就能直接要過(guò)來(lái)？

    這個(gè)比賽，她獲不獲獎(jiǎng)都無(wú)所謂，反正沒(méi)打算認(rèn)真復(fù)習(xí)，就是“明夏”，之前不知道為什么沒(méi)報(bào)名，現(xiàn)在，沒(méi)了學(xué)校的推薦免初賽名額，直接連參賽資格都沒(méi)有，不知道得多難過(guò)。

    想到這里，姜月月高興地笑了。

    小時(shí)候，明夏特別乖，特別聽(tīng)家長(zhǎng)話，而她因?yàn)榕涯妫趯?duì)比之下，被mama打罵了不知道多少次。

    現(xiàn)在……嗤，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)啊。

    *

    突然來(lái)了一個(gè)同學(xué)，說(shuō)隔壁班數(shù)學(xué)老師孫巖旭叫她去辦公室一趟，正在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)必修一的明夏是懵的。

    10班數(shù)學(xué)老師？為什么會(huì)突然叫她去辦公室？

    盡管疑惑，但明夏還是起身去了。她剛到辦公室，就見(jiàn)趙建春和孫巖旭坐在一起，似乎正在爭(zhēng)辯什么事，兩個(gè)人的面色都很不好，趙建春一直說(shuō)“不行，我不同意”。

    見(jiàn)明夏來(lái)了，孫巖旭朝她招了招手：“明夏，你過(guò)來(lái)一下，我找你有點(diǎn)事?！?/br>
    “我都說(shuō)了不行，你還非把明夏叫來(lái)干嘛？”趙建春生氣道，“我知道你喜歡數(shù)學(xué)，也對(duì)她的數(shù)學(xué)天賦很惜才。但老孫，就為了一個(gè)競(jìng)賽獎(jiǎng)，你讓她現(xiàn)在去看本科數(shù)學(xué)，高考只剩最后七個(gè)月了，難道高考就不考了？”

    競(jìng)賽？高考？本科數(shù)學(xué)？

    明夏聽(tīng)得一頭霧水。

    她不是要去參加的是省數(shù)學(xué)聯(lián)賽嗎？數(shù)學(xué)老師上個(gè)課間說(shuō)了，省數(shù)聯(lián)只考高中知識(shí)，怎么現(xiàn)在又和高考以及大學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)掛上鉤了？

    但看情況，兩個(gè)老師現(xiàn)在都沒(méi)有給她解釋的意圖。

    趙建春氣得直拍桌，臉都給憋紅了，一會(huì)兒看看明夏，一會(huì)兒看看孫巖旭，糾結(jié)和掙扎的態(tài)度十分明顯。

    而孫巖旭正打開(kāi)電腦，手指在鍵盤(pán)上噼里啪啦，鼠標(biāo)更是“喀喀喀”地點(diǎn)擊個(gè)不停，忙著搜索什么東西。

    明夏偷偷看了一眼，就見(jiàn)電腦頁(yè)面上方寫(xiě)著“微積分”三個(gè)字。

    這個(gè)她知道，是大學(xué)生應(yīng)該學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但孫老師為什么會(huì)突然搜這個(gè)？

    話說(shuō)，突然把她叫來(lái)辦公室了，怎么兩個(gè)老師都不說(shuō)到底是因?yàn)槭裁词?？現(xiàn)在的氛圍還莫名的一觸即發(fā)。

    就在明夏猶豫著要不要問(wèn)的時(shí)候，孫巖旭終于開(kāi)口了，站起身，示意明夏坐在自己的辦公椅上，指了指電腦屏幕：“明夏，你把這幾個(gè)公式和理論看一下，然后再把這個(gè)界面上的兩道數(shù)學(xué)題做一下。”

    趙建春扭過(guò)頭，氣得已經(jīng)不想說(shuō)話了。

    明夏搞不懂現(xiàn)在是什么情況，但還是聽(tīng)話地照做了。

    對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，微積分及其隸屬的高等代數(shù)這門(mén)學(xué)科，都是極其讓人腦袋大的存在。但在明夏看來(lái)，其實(shí)和高中數(shù)學(xué)差別不大，就是理論內(nèi)容不同，公式又有了新的運(yùn)用方式罷了。

    反正，自己已經(jīng)立過(guò)了“數(shù)學(xué)天才”的人設(shè)，明夏也看了一下孫老師找出來(lái)的那兩道題，只是很簡(jiǎn)單的將理論運(yùn)用，沒(méi)有繞彎子，難度不大，便在看了三遍理論和公式后，看完題目，直接給出