存在利益關(guān)系，所以相處上很融洽，手里的研究生，無(wú)論是碩士研究生還是博士研究生，相互被老師照應(yīng)，有點(diǎn)類(lèi)似于同門(mén)弟子，有時(shí)候師傅出差不在，大事小情就聽(tīng)?zhēng)熓鍘煵才拧?/br>
    研究生跟導(dǎo)師的關(guān)系，亦師亦友，要看相互怎么維護(hù)，有些關(guān)系好的，畢業(yè)十幾年還曉得一年半載回來(lái)看幾趟，這樣的學(xué)生一般就是導(dǎo)師的得意弟子，老師提起來(lái)津津樂(lè)道，學(xué)生本身也跟老師師母關(guān)系好。

    高永房是梁瓷的博導(dǎo)，也是李容曼的博導(dǎo)，李容曼提起來(lái)他總是一句一個(gè)老高，不過(guò)僅限于背后這樣，當(dāng)著人前尤其是當(dāng)著高永房面前，只有低頭順應(yīng)的份。高永房做了好些年的博導(dǎo)，如今可以說(shuō)杏林滿(mǎn)天下。

    這幾年高永房招研究生，但很少自己帶，課題組新來(lái)的博士沒(méi)有帶研究生的資格，掛他名下招生，再安排到小老師手里。但像梁瓷李容曼這種，讀到博士以后基本跟小老師資歷差不多，面上是師生關(guān)系，私下里幾乎平起平坐，他們最頭痛博士生提問(wèn)題，經(jīng)常被問(wèn)住，支吾半天只能說(shuō)“回去查文獻(xiàn)”。

    梁瓷從看見(jiàn)英文一個(gè)頭兩個(gè)大到現(xiàn)在的一目十行，中間付出不少汗水，學(xué)術(shù)xing的東西發(fā)展到極致，就連英語(yǔ)也跟著變得學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)。最可悲的是高校很多老師都是啞巴英語(yǔ)，看得懂，懂得深，就是不會(huì)口語(yǔ)。

    順著走廊往里走，她今天過(guò)來(lái)提jiāo材料，沒(méi)想到走廊這么亂，東一腳西一腳，瞧見(jiàn)三個(gè)學(xué)生搬東西，老式的桌椅，黑色面，中間有皮質(zhì)防滑層，她看出來(lái)時(shí)誰(shuí)的桌子。

    “你們?cè)诟墒裁?？?/br>
    “打掃衛(wèi)生?！?/br>
    說(shuō)到此處呼啦呼啦掉出來(lái)一摞書(shū)，落在梁瓷腳下，紅色邊緣，黑色封皮，她仔細(xì)看了一眼，不是高永房主編的書(shū)，就是企業(yè)頒的榮譽(yù)證書(shū)。

    離婚那天高永房派來(lái)找梁瓷的學(xué)生在其中，看見(jiàn)師母忍不住多講了兩句，最近上面來(lái)人視察，院里檢查衛(wèi)生，大查特查，有安全隱患的通報(bào)整改，課題組布置凌亂不合格不易疏散的就得修正。不知怎么就查到高永房某個(gè)一直空置的辦公室，現(xiàn)在當(dāng)儲(chǔ)藏室用了，保留了一些桌子椅子，書(shū)柜書(shū)櫥，高永房念舊沒(méi)舍得處理，主要還是全新而且還能用。

    不過(guò)院里領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)看見(jiàn)很生氣，沒(méi)有說(shuō)高永房，但是當(dāng)著高永房的面批評(píng)了學(xué)生。梁瓷聽(tīng)到這里就隱隱覺(jué)得不對(duì)，打狗還要看主人，眼下都傳高永房月底高升，再怎么著不合格，風(fēng)頭正盛的時(shí)候也不敢有人借機(jī)滋事。

    他們繼續(xù)透露：“高老師脾氣好，事后也沒(méi)對(duì)我們發(fā)火，不過(guò)被整得下不來(lái)臺(tái)，學(xué)院里說(shuō)如果辦公室實(shí)在用不了那么多就收回去一間，畢竟有些老師還沒(méi)辦公室用。”

    “高老師從來(lái)不對(duì)學(xué)生發(fā)火，還安撫了我們，說(shuō)這事是他處理不當(dāng)，我們平白受了委屈?！?/br>
    “所以高老師讓我們趕緊收拾出來(lái)，明天學(xué)院里驗(yàn)收?！?/br>
    “師母過(guò)來(lái)是有什么事？”

    梁瓷頓了一下，舉手示意著：“找遲老師送份文件。”

    他們彎腰繼續(xù)抬桌子，書(shū)都掉地上也沒(méi)人撿，梁瓷忍不住提醒他們，他們卻說(shuō)：“高老師說(shuō)沒(méi)用的書(shū)籍，不要了，直接扔。”

    梁瓷翻開(kāi)兩頁(yè)，不由得嘆了口氣，這大概是高永房年輕時(shí)候打拼江山的證據(jù)，以前如寶貝似的放著，現(xiàn)在不走這條路子了，就不把榮譽(yù)當(dāng)回事了，殊不知沒(méi)有前面二十年上下的兢兢業(yè)業(yè)，又哪來(lái)的如今風(fēng)光。

    她找到遲老師辦公的地方，敲敲門(mén)，推開(kāi)進(jìn)去，里面只有新來(lái)的老師在辦公，從白色格子間抬頭，問(wèn)她找誰(shuí)。

    梁瓷把事情說(shuō)清楚便把文件放遲老師工位上，出來(lái)辦公室打電話給遲老師，“你沒(méi)在這，我把資料放下了，今天沒(méi)來(lái)上班啊……我寒假也長(zhǎng)，眼下只有教授副教一年四季沒(méi)假期……”

    有一句沒(méi)一句地聊了幾分鐘，梁瓷抱著肩膀往外走，剛摁了電梯要下樓，電梯門(mén)打開(kāi)卻見(jiàn)高永房出來(lái)，只身一人，身邊也沒(méi)帶學(xué)生。

    他點(diǎn)了點(diǎn)手指，就像以前梁瓷還跟著他念書(shū)那幾年一樣，“小梁啊，正好有個(gè)事想找你。”

    梁瓷腳下沒(méi)動(dòng)，