拿到口服的抑制劑后，連予便帶著蔡楓離開。

    口服的抑制劑也是小容量的注射劑，外觀看起來和alpha誘導(dǎo)劑一樣。

    連予把抑制劑遞給蔡楓，道：“我身上沒口袋，你幫我拿一下。”雁單亭

    蔡楓半點(diǎn)兒沒猶豫，“行?！?/br>
    而另一邊，趙慶已經(jīng)跑去監(jiān)控室查監(jiān)控了，按照蔡楓給的時(shí)間，他打開周二時(shí)候，那條小路上的監(jiān)控，平常走小路的人挺多的。

    其實(shí)這其實(shí)不太算路，只是因?yàn)樗鼜腸ao場(chǎng)走到小超市和校醫(yī)室是最近的，好多人抄近道，走的走的就走出一條路來，校長(zhǎng)最開始還點(diǎn)名強(qiáng)調(diào)過，但發(fā)現(xiàn)每一屆新來的學(xué)生都不聽話，老學(xué)生更不聽話后，便放棄了。

    他從早上六點(diǎn)開校門開始看起，最開始陸陸續(xù)續(xù)就幾個(gè)學(xué)生路過，但都沒有掉裝備，很快到了下課時(shí)間，走的人就更多了，他放慢速度，一點(diǎn)點(diǎn)觀察著每一個(gè)形跡可疑的人。

    直到他看見喻然。

    趙慶眉毛不自覺皺起來，不知道出于什么心理，把監(jiān)控倒回去，專心看喻然的動(dòng)作。

    什么情況都沒有。

    趙慶不知道自己是放心多一點(diǎn)兒還是懷疑多一點(diǎn)兒，他抿抿唇，確認(rèn)什么都沒掉下去之后，讓監(jiān)控繼續(xù)朝后放去。

    很快就要上課，學(xué)生又陸陸續(xù)續(xù)的往回走，這次喻然就出現(xiàn)在其中，他下意識(shí)再次放慢速度，這一次，他看見一個(gè)小型注射劑和針管從喻然的兜里掉下來，喻然仿若無知覺一般，繼續(xù)超前走去。

    趙慶暫停畫面，放大。

    得益于校長(zhǎng)的先見之明，新安的監(jiān)控各個(gè)都是千里眼，無論多遠(yuǎn)的距離，放大都能看清上面的字。

    他掏出手機(jī)點(diǎn)開江生年發(fā)來的照片，一點(diǎn)一點(diǎn)對(duì)比著，心也一點(diǎn)點(diǎn)沉下來。

    江生年他們撿到的這支，就是喻然的。

    對(duì)比清楚后，繼續(xù)讓監(jiān)控放著。

    喻然掉落的地方不在路中間，所以偶爾有幾個(gè)學(xué)生路過并沒有看見，直到放學(xué)的時(shí)候，蔡楓出現(xiàn)在監(jiān)控里，和他自己說的一樣，被風(fēng)吹到路中間的注射劑出現(xiàn)在他面前，然后被他撿起來。

    趙慶重重呼出一口氣，仰靠在座椅上，他已經(jīng)沒心思問蔡楓為什么不在撿到的第一時(shí)間上交。

    他滿心都是，該不該告訴江居岸。

    指針一下一下的走動(dòng)著，半個(gè)小時(shí)后，趙慶直起身來，找到江居岸的電話撥了出去。

    他就算不想插手江家的事也得插手了。

    哪怕這個(gè)喻然是江總的親生兒子，他也必須要告這個(gè)狀。

    55 ? 真假少爺?shù)膒k（十二）

    ◎這個(gè)誘導(dǎo)劑里面是抑制劑，從周上鉤了◎

    早上運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽完, 所有學(xué)生都跑去食堂吃飯，偶爾有離家近的回家吃飯，但等他們都離開后, 整個(gè)教學(xué)樓外面瞬間變得安靜下來，只有辦公室的人還忙碌著沒吃飯。

    幾個(gè)老師和江居岸圍坐成一圈商量解決方案。

    喻然到底是江居岸的親生兒子，他們?cè)趺匆膊荒苤苯影讶藪叩爻鲩T, 況且喻然的學(xué)習(xí)確實(shí)不錯(cuò), 平白丟了一個(gè)人才他們也不愿意, 所以就想著用一個(gè)折中的方法。

    比如教化。

    江居岸自從進(jìn)了辦公室以后臉色就不是很好，他沉默的坐在一眾唾沫橫飛的老師中間，等周圍人都停下話口齊齊看向他的時(shí)候，他才開了口。

    但他并沒有對(duì)老師們的建議發(fā)表看法，而是問趙慶, “趙老師, 我想問一下, 這段時(shí)間年年有在學(xué)校受過什么委屈嗎？”

    既然事情已經(jīng)堆在一起, 他也被迫來了學(xué)校, 那就該把早上的疑惑問出口。

    趙慶張了張嘴, 像是有口難言。

    江居岸一眼看明白，他道：“沒關(guān)系, 你說就行，年年我養(yǎng)了這么多年, 早就和親生的沒什么區(qū)別了?！?/br>
    得了他的肯定，趙慶才長(zhǎng)長(zhǎng)嘆出一口氣, 說：“自從喻然來了以后, 大家就有意識(shí)的開始孤立江生年, 有什么小組作業(yè)除了蔡楓, 沒人愿意和他一組，上課老師提問到他的時(shí)候，會(huì)有些學(xué)生故意發(fā)出點(diǎn)兒動(dòng)靜。”

    “孤立這種事我們肯定不能允許，我?guī)状谓衼韺W(xué)生談過話，他們無非就是覺得江生年在學(xué)校從來不理喻然，然后強(qiáng)加罪名，覺得他是個(gè)白眼狼，容不下喻然這個(gè)親生兒子?！?/br>
    “但是警告沒有用，我就喊來江生年，問他為什么不理喻然，他不吭聲，平常都很懂事，我頭一次見他在這種事情上這么倔，那問不出來就不問了，我想著隔幾天給他做一次心理輔導(dǎo)，江生年的心理倒是挺健康的，看起來半點(diǎn)兒不受影響?！?/br>
    這樣的話并不能寬慰江居岸。

    他回想起那段時(shí)間年年瘋狂學(xué)習(xí)的勁頭，是不是其實(shí)已經(jīng)受到影響了，但是不想被這種事情影響成績(jī)才那樣。

    其實(shí)也是他這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的太粗心了，年年以前的成績(jī)一向很好，但從來都沒有這種不要命的學(xué)法，他誤以為高中壓力大，也就沒多問，現(xiàn)在想想，為什么沒多問兩句。

    年年也真是，為什么學(xué)校里發(fā)生的事情都不告訴他們？

    難不成還拿他自己當(dāng)外人嗎？

    江居岸被老師們從紛亂的思緒中喚醒，旁邊的主任道：“江父親，您覺得這個(gè)方案可以嗎？”

    主任很八面玲瓏的又重復(fù)了一遍，“我們打算先觀察，等運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后我們會(huì)親自問他，如果他承認(rèn)了，我們就私下處理教育一番，如果不承認(rèn)的話，我們會(huì)就會(huì)進(jìn)行勸退，所有的程序我們都不會(huì)公開，您看這樣行嗎？”