蘋果并沒有毒，吃起來又脆又甜，水分很是充足，路晚舟覺得有些驚訝，吃蘋果的速度逐漸加快。

    怪物不僅僅摘了蘋果，像是葡萄那些的小水果都帶來了，在路晚舟吃完一個后趕緊遞上下一個，希望路晚舟能夠?qū)⑺兴汲怨狻?/br>
    路晚舟揉著自己的肚子，怪獸手中還拿著半拉西瓜，舉在路晚舟嘴邊?，F(xiàn)在的他也不怕這個怪物了，連忙伸出手拒絕它。

    “我真的吃不下了?！?/br>
    怪物貌似聽懂了他的話，失落的將頭埋了下去。比路晚舟腦袋還大的手捂住了自己的眼睛，流起眼淚來跟瀑布似的，路晚舟有些手足無措，眼淚直接打在了他的腦袋上，一瞬間頭發(fā)就濕完了。

    好嘛，拿捏住了。

    路晚舟伸出手將濕完的頭發(fā)全部擼到腦后，另一只手捏住了那最后半拉西瓜，“我吃我吃，你別哭了。”

    那么大個個子就因為這么點小事，哭唧唧。他吃還不行嗎。

    ……

    路晚舟被鬧鈴叫醒，他望向屋外，楓葉被風掛掉，秋天真的來了。

    今日的路晚舟依然帥氣，照例在鏡子前臭美完后，路晚舟整理好西裝。打好領帶，用發(fā)膠給自己整了一個當下最流行的發(fā)型，最后他沖著鏡子滿意的點點頭打扮才算結束。

    從村子回來已經(jīng)快小半個月了，在此期間，路晚舟跟張鶴參加了多次的教育局會議商討小幼苗計劃，正如他們所猜測的那般，教育局并不會放棄一個擺在眼前的實驗機會，他們是很忙的，小幼苗計劃需要盡快執(zhí)行，這是上頭下的命令。

    昨晚張鶴告訴路晚舟今天就是正式合作的發(fā)布會。因此才有了路晚舟收拾得如此利索的一幕。

    凌一趴在門口，對著路晚舟咂舌：“漬漬漬，這是那個大帥哥呀?！?/br>
    這夸獎對于路晚舟來講很是受用，他的唇角抿著笑，拿起桌面上牛奶叉開就喝了進去。

    “今天是有記者的，不穿得帥氣點怎么給咱們學校長臉呀?！?/br>
    為了此次簽約順利，易玖善借來了顧夢澤的車撐場面。總不能在今天如此重要的日子云溪學院的校長坐著出租車去簽約吧。聽張鶴說今天的記者是從下車開始就拍攝的，任何時刻的照片記者只要覺得有價值就會登到報紙上，所以一輛車還是相當重要的。

    易玖善已經(jīng)拿到了自己的駕照，做為系統(tǒng)，路晚舟并不擔心易玖善開車的情況。凌一脖子上也帶著一枚黑色的小蝴蝶結，路晚舟剛將門打開，凌一就飛進去。

    在它期待的目光中路晚舟給它系上了安全帶。

    “待會兒不要把頭伸出去?！?/br>
    之前坐車都是坐在路晚舟腿上，今天的它終于能夠腳踩座椅了。他將腦袋抵在窗戶上，朝著路晚舟催促道：“你趕緊的?！?/br>
    做為司機的易玖善也沒逃過凌一的催促：“你趕緊開車，窗戶幫我開一點點。我想吹吹風?！?/br>
    云溪師范學院大禮堂門前，記者舉著話筒正在追問張鶴更多的細節(jié)。

    張鶴僅僅只是抿嘴笑著，對待會兒簽約的具體事項沒有透露半分。

    云溪市媒體還不知道此次小幼苗計劃云溪師范學院究竟要與那家學校合作。

    具體的信息被張鶴壓著沒能透露出來。

    車子在禮堂前停好 ，路晚舟走下了車。

    張鶴：“路校長，咱們進去吧?！?/br>
    門口的記者朝著他們拍照，鏡頭都被路晚舟一行人所忽視了。待會兒有專門的時間留給記者們提問。

    云溪師范學院的禮堂歷史悠久，踏進門，就能夠感受到新與舊的碰撞，張鶴告訴他，大禮堂每年都有翻修，在原有的基礎上作出了改進，該保留的保留，該換新的換新。

    led屏幕上寫著簽約儀式，幾張桌子并排擺在臺上，下面坐著來賺學分的學生。

    臺上，禮儀部的學生正在最后一次整理桌面，最后將名牌擺了上去。

    “小幼苗計劃啟動活動現(xiàn)在開始。”

    主持人在站在話筒前給媒體朋友們介紹起了小幼苗計劃的初衷，以及未來的發(fā)展前景，小幼苗計劃如果正常實施將會帶來怎樣的社會效益。原本在玩手機的學生也被吸引了目光，將頭抬了起來。

    “本次小幼苗計劃，我們云溪師范學院將與云溪學院共同承建，開始第一輪實踐為期三年。三年后將根據(jù)具體情況進行推廣。眾所周知云溪學院是今年在我市承辦的新學校。校長路晚舟先生帶著自己嶄新的教學理念，為云溪教育界帶來一股不可忽視的力量。我們相信云溪師范學院跟云溪學院合作，未來將會越走越遠?！?/br>
    做為云溪學院代表，路晚舟也逃不掉上臺演講。

    在主持人的邀請下，路晚舟整理好衣裝，在話筒前站直，開始發(fā)表自己的意見。

    路晚舟：“首先非常感謝云溪師范學院給我們這個合作的機會，感謝云溪市教育局的全力支持，我們才能夠?qū)嵤┬∮酌缬媱?。幼苗從土中鉆出，能否成長成參天大樹我們不得而知，但是如果想要這些幼苗長得好我們就必須作出一些手段，因此張鶴校長提出了小幼苗計劃。城市的孩子跟鄉(xiāng)村的孩子起跑線實際上是相同的，他們因為出生的位置不同而走上了不同的道路。我們走入大山選擇適合的學生為他們提供與城市孩子相同的學習環(huán)境，三年后諸位可以蒞臨云溪學院。結果如何那是將會揭曉?！?/br>