張鶴眼睛一亮笑瞇瞇的將袋子全部收到自己手中：“哎呀，你來就來嘛，帶什么禮物呀。我一個(gè)人又吃不完。”

    路晚舟不想戳穿他這副虛假的面孔，昨晚聯(lián)系的時(shí)候就是他自己說的想在吃一些扶風(fēng)做的食物，希望路晚舟來的時(shí)候能給他帶點(diǎn)。

    將裝在食盒里的曲奇餅干取出來一塊塞進(jìn)嘴中，張鶴臉上瞬間浮現(xiàn)出幸福的表情。

    等張鶴品嘗完才開始跟路晚舟聊起了正事：“你想跟我學(xué)習(xí)怎么做一個(gè)校長(zhǎng)。我覺得你們學(xué)校建設(shè)得不錯(cuò)呀。省上的副局長(zhǎng)對(duì)你們學(xué)校也是贊不絕口。你跟我學(xué)習(xí)能有什么用處？”

    路晚舟坐在沙發(fā)上目光堅(jiān)定的看著他：“有用。我今年只有23歲，在處理一些事情上存在很多不足。我想在你這討一些經(jīng)驗(yàn)。而張校長(zhǎng)你絕對(duì)是我值得學(xué)習(xí)的對(duì)象。我想從你這里我也許會(huì)有很大的成長(zhǎng)?！?/br>
    張鶴呵呵一笑，用紙巾將手上的油脂擦拭干凈說道：“小路，你真的很合我的眼緣。我現(xiàn)在不禁有些期待教育界的未來?！?/br>
    張鶴看著路晚舟的模樣，想起了自己當(dāng)年北上求學(xué)，跟著自己老師一步一個(gè)腳印走下來的那些日子。吃過的苦受過的累，最終將自己這么多年所學(xué)到的全部奉獻(xiàn)給了云溪師范學(xué)院。如今云溪師范學(xué)院的學(xué)生已經(jīng)成為云溪市各大學(xué)校最主要的教師來源地。

    “老師?！遍T再次被人敲開，走進(jìn)來的女生有些熟悉，正是剛才騎自行車帶著自己過來的那名女生。

    路晚舟將臉往旁邊藏，這就尷尬了，剛才還假裝是人家學(xué)弟，厚著臉皮硬是沒有反駁坐著人家車子來了這邊?，F(xiàn)在又馬上就要被拆穿了。

    女孩將手里的文件一股腦全都塞到了張鶴手中，額角的汗珠還沒來得及擦拭，就興奮地朝著張鶴說道：“老師，咱們的項(xiàng)目省里審批下來了。下周就能去了?！?/br>
    “審批下來了？這可真是一個(gè)好消息呀?！睆堹Q顫抖著手將文件打開，等看到最下面的公章后，嘴角列的更大了，“好呀，好呀。你現(xiàn)在就去通知他們幾個(gè)，咱們下周就去。”

    女學(xué)生跟張鶴匯報(bào)完這一好消息才發(fā)現(xiàn)坐在沙發(fā)一角的路晚舟此時(shí)正尷尬地朝她笑著，她還注意到路晚舟在發(fā)現(xiàn)她發(fā)現(xiàn)他后甚至還朝著自己揮了揮手。

    “學(xué)弟，你也是張校長(zhǎng)帶的學(xué)生嗎？”

    “小路我給你介紹一下，這是我?guī)У难芯可愑裢?，跟我一起從上京大學(xué)來到這邊的。你們是同齡人共同話語(yǔ)多點(diǎn)?！?/br>
    路晚舟點(diǎn)點(diǎn)頭朝著陳玉婉做起了自我介紹：“很感謝你將我送到樓下，實(shí)在是抱歉剛才沒有介紹自己，我叫路晚舟目前是云溪學(xué)院的校長(zhǎng)。今天來找張校長(zhǎng)也是抱著學(xué)習(xí)的目的來的。能算得上學(xué)弟?！?/br>
    陳玉婉愣了一會(huì)兒朝著路晚舟一笑，爽快的伸出手大力一握說道：“沒事，我這人就愛樂于助人。反正你也要跟我老師學(xué)習(xí)，我就繼續(xù)叫你學(xué)弟吧?！?/br>
    “哈哈哈。你說的對(duì)，他要跟我學(xué)習(xí)，被叫學(xué)弟不吃虧的。”張鶴笑的更加大聲了。

    路晚舟也笑了起來，辦公室內(nèi)的氣氛逐漸變得有的輕松起來，路晚舟身上的緊張感也在大家一語(yǔ)一言中變得輕松。20分鐘后易玖善也到了，原本穿在身上的西裝被他搭在了臂彎。

    “啊?！标愑裢耋@呼出聲，臉頰瞬間漲紅，“抱歉，原來你們是一起的?！?/br>
    易玖善猜的不錯(cuò)，張玉婉就是看他的衣著以及長(zhǎng)相才將他跟路晚舟判斷成不是一起的。

    易玖善搖搖頭說道：“沒有關(guān)系?！?/br>
    路晚舟的視線就沒從張鶴手中的文件離開過，好奇心不停的往外面冒，這份文件里面的內(nèi)容究竟是什么？

    張鶴在察覺到路晚舟的視線后也沒有藏著掖著，直接將文件遞到了路晚舟手中，隨后揚(yáng)起下巴示意他拆開看看。

    路晚舟小心翼翼的將文件重新拆開，上面的標(biāo)題一下子就吸引了他的注意。

    紅頭文件的標(biāo)題很是清楚，上面寫著關(guān)于“小幼苗”計(jì)劃同意書。

    何為“小幼苗”計(jì)劃，張鶴是這樣解釋的。如今城市的教育水平正在不斷地發(fā)展，國(guó)家的發(fā)展的步伐也隨之加快。在城市孩子享受舒適的教育時(shí)大山深處有一批孩子正在為家中的生計(jì)問題而放棄讀書。

    “小幼苗”計(jì)劃，致力于讓教育走入大山，讓山中的孩子能夠重現(xiàn)受到教育，而這項(xiàng)計(jì)劃的提出者正是張鶴。他在去年就將這項(xiàng)計(jì)劃報(bào)到上級(jí)，直至今天這份文件才正式受到批準(zhǔn)，可以開始執(zhí)行了。

    “小幼苗”計(jì)劃的實(shí)施者并不僅僅是云溪師范學(xué)院，在張鶴跟學(xué)生考察結(jié)束后，將統(tǒng)計(jì)山中孩子的受教育情況，由各大學(xué)校接手這些學(xué)生提供教育。試驗(yàn)期為2年，這兩年如果效果達(dá)到預(yù)期將正式啟動(dòng)。如果效果更加顯著，將推廣至全國(guó)。

    路晚舟眼睛一亮，直接挪到了張鶴身邊說道：“張校長(zhǎng)，我們學(xué)校也有參與的機(jī)會(huì)嘛？”

    張鶴又捏起一塊小餅干遞給他說道：“你不是要跟我取取經(jīng)嘛，怎么？不想親眼去看看那些孩子的情況？”

    這對(duì)路晚舟來講真的是一次不錯(cuò)的體驗(yàn)，通過實(shí)地考察才能真正意識(shí)到山區(qū)孩子的情況，從別人口中聽到的苦并沒有自己親眼看到的來的真實(shí)。

    但是...下個(gè)星期足球賽就開始了，他還想著去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)給孩子們加油呢。

    易玖善看出了他的顧慮伸手拍了拍他的后背說道：“想去就去，我想足球賽就算你不過去孩子們也會(huì)很爭(zhēng)氣的。再說了，還有我們?cè)谀?。學(xué)校沒了你照樣能轉(zhuǎn)?！?/br>