安黎覺得自己做不到那么大膽。主動(dòng)約對(duì)方去哪里，主動(dòng)告訴對(duì)方自己的心意，然后再在散步的途中牽住對(duì)方的手。

    他他試想了一下，自己能做的最大膽的表白可能就是寫一封情書，然后趁班里沒人的時(shí)候偷偷放進(jìn)對(duì)方的桌兜。

    在這場設(shè)想里，他腦海里自然而然地把對(duì)方帶入成郁述，以至于當(dāng)他反應(yīng)過來自己在想誰的時(shí)候，微微有些臉熱。

    可是這個(gè)人他可以肖想嗎。

    安黎若無其事地看了郁述一眼，身邊的少年微微仰著下巴，神情舒緩帶著幾分漫不經(jīng)心，連走路都隨意而灑脫。

    看什么呢？

    安黎偷偷地打量被發(fā)現(xiàn)了。

    對(duì)方看到他在看他，還朝他挑了挑眉，眼里帶著一種溫和的笑意。

    對(duì)方看向他的目光不是漫不經(jīng)心的，仿佛一瞬間剔除了所有雜質(zhì)，只余下純粹的感情與坦坦蕩蕩。

    沒有。安黎垂下眼睫，看向前方不遠(yuǎn)處的路，然后跨過一個(gè)個(gè)小水洼。

    郁述以前不是這樣的。

    但現(xiàn)在的郁述能不能肖想一下，安黎不確定了。

    過了一會(huì)兒。

    安黎。郁述喚了一聲。

    嗯？安黎的神情略微不自然。

    可不可以往那邊一點(diǎn)，柳葉老掃我的發(fā)頂。郁述眨了眨眼，他有些想逗逗自己喜歡害羞的戀人。

    抱歉。安黎趕忙往路中間走了走。

    可郁述過來的時(shí)候差點(diǎn)撞到他身上，他慌亂地躲閃了一下。

    哎，小心，別踩到水坑。郁述眼里流露出一抹狡黠，他順理成章地?cái)r住了安黎的腰，他們短暫的靠在了一起。

    安黎被郁述這一連串的的動(dòng)作打破了所有的鎮(zhèn)靜，原本胡思亂想的腦子瞬間空白，連中樞神經(jīng)也出了問題，左腳拌右腳差點(diǎn)摔到一旁的水洼里去。

    可腰間的手卻穩(wěn)穩(wěn)地扶住了他。

    謝，謝謝你。

    安黎站好后離郁述稍微隔開些距離，好在對(duì)方很快就放下了手。

    他的心像平靜的湖面被颶風(fēng)攪亂，心跳得太快，他光顧著加快速度往前走。甚至都沒有往后看看到底有沒有那個(gè)使郁述攬住他腰的水洼。

    郁述在后面慢慢跟著，他抬起那只摟過安黎的手，打量了一瞬后忍不住笑彎了眉眼。

    這種套路他可以多來幾次嗎？

    因?yàn)樗攵嗪退H近。

    等等我嘛，安黎！

    博學(xué)路上，兩個(gè)少年一前一后走著，后面的少年喊了一聲，聲音傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，傳遍整條博學(xué)路。

    還帶著回音。

    只一句話，前面的少年就停了下來，站定在原地等他。

    這一幕任誰看，都會(huì)覺得他們的感情十分要好。

    .

    走到班級(jí)門口時(shí)第三節(jié)課剛下課不久，安黎和郁述剛好和正往班級(jí)外面走的化學(xué)老師撞了個(gè)正著。

    化學(xué)老師姓李，眼睛很大很好看，個(gè)子不高，喜歡穿裙子，是個(gè)名校畢業(yè)的研究生，平時(shí)和同學(xué)們相處十分平易近人。

    李老師好。安黎有些心虛，但還是禮貌地跟老師打招呼。

    好好寫作業(yè)，不會(huì)的題問我。李老師笑了笑，也沒在說什么。

    到了班級(jí)，安黎回到座位，然后沒有了下一步動(dòng)作。

    他有些猶豫要不要逃課，下午第四節(jié)課外加一節(jié)晚自習(xí)，其實(shí)可以忍忍。

    餓一頓沒有什么，但如果曠課他會(huì)有負(fù)罪感，感覺對(duì)不起老師也對(duì)不起找關(guān)系把他塞進(jìn)一班的爸爸。

    怎么了？郁述站在安黎身后。

    他沒有拉開凳子坐下。

    沒什么，等我一下。不過想到郁述今天都暈倒了，安黎實(shí)在不放心對(duì)方一個(gè)人，他覺得自己除了陪對(duì)方吃完飯，還應(yīng)該送對(duì)方回家。

    想到這里，他把桌子上的練習(xí)冊(cè)和桌兜里今晚需要用到的書收到書包里，余光看到郁述桌子上也有幾本練習(xí)冊(cè)，于是道：

    我?guī)湍隳谜n本，到時(shí)候再給你。

    那我?guī)湍隳脮?/br>
    郁述雙臂撐在安黎椅子靠背上，低頭看向安黎，這個(gè)角度剛好看見安黎頭頂一個(gè)小小的發(fā)旋。

    他還看到，對(duì)方收拾書包的手頓了頓，他知道這個(gè)小動(dòng)作代表什么，也知道這是因?yàn)樽约嚎苛藢?duì)方一下，胳膊碰到對(duì)方的背。

    好。安黎垂下眼睫，輕聲回答對(duì)方。

    但心里想的卻是：反正我不給你，你也沒辦法幫我拿。

    作者有話說：

    啊哈

    10爬樹

    ◎他要是再失誤，鐵定要撲到郁述的懷里?！?/br>
    還差兩分鐘上課的時(shí)候，安黎和郁述一前一后從后門走了出去。

    班里偷偷關(guān)注他們的學(xué)生表示很震驚，誰都能看出來這兩個(gè)男生是光明正大明目張膽地逃課。這在一班的歷史上史無前例，絕無僅有！

    張漾下巴都要掉到地上了，道：我給陳姐說他們?nèi)メt(yī)務(wù)室了晚些來上課，結(jié)果他們直接背著書包走了？晚自習(xí)我該咋跟陳姐交代？

    江堯原本在和張漾對(duì)英語作業(yè)完形填空的答案，聽到這么一句，也抬起頭看了最后一排靠窗一眼，道：這課逃的很不專業(yè)啊，桌子上干凈的一本書也不放，好歹放本書，到時(shí)候老師問起來，我們還能給老師說他們?nèi)ド蠋恕?/br>