不管原因如何，打架這個(gè)行為就很惡劣，然后又摻雜著早戀的情況，更加惡劣了。

    沉默。

    一言不發(fā)。

    在這件事情上，四個(gè)人達(dá)成短暫共識(shí)——

    誰(shuí)都不愿意通知家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。

    等了半分鐘，嚴(yán)主任打開(kāi)電腦：“以為不吭聲就沒(méi)事了？”

    剛進(jìn)門(mén)的時(shí)候，他就讓倪音四人挨個(gè)報(bào)了班級(jí)和名字，他調(diào)出統(tǒng)計(jì)著個(gè)人信息的花名冊(cè)，先看向倪音：“你倆高二七班的對(duì)吧，倪什么？”

    事已成定局，倪音不情不愿說(shuō)了名字。

    不到二十分鐘，辦公室門(mén)被敲響，倪音站在旁邊，幫忙開(kāi)門(mén)，一截白襯衣闖入視野，衣擺沒(méi)入西褲，黑色皮帶圈過(guò)，勾勒出精瘦的腰腹，熟悉的松木香撲面。

    她感到羞愧和丟臉，不敢抬頭，呆愣在原地。

    “怎么了？”

    低沉略啞的聲音在頭頂響起。

    倪音感受到她發(fā)頂被輕輕揉過(guò)。

    作者有話說(shuō)：

    感謝閱讀。

    第8章 8 晚安

    ◎我等你睡著再走?！?/br>
    周程遠(yuǎn)第一個(gè)趕到，嚴(yán)主任便先和他交流，因?yàn)槟咭舨⑽磪⑴c到打架中，嚴(yán)主任主要講和早戀相關(guān)的事情，順帶著提了兩句打架的事情。

    周程遠(yuǎn)認(rèn)真在聽(tīng)，期間他視線從倪音和柯嘉驍身上掠過(guò)，讓人猜不出情緒。

    一直到嚴(yán)主任停止講話，周程遠(yuǎn)才開(kāi)口，他問(wèn)倪音：“是這樣嗎？”

    倪音搖頭：“我沒(méi)有。”

    周程遠(yuǎn)點(diǎn)頭，而后對(duì)嚴(yán)主任道：“嚴(yán)老師，我相信倪音，她說(shuō)沒(méi)有就是沒(méi)有，這中間應(yīng)該有什么誤會(huì)。”

    嚴(yán)主任皺眉，表情怪異，有哪個(gè)小孩兒會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

    顯然，他覺(jué)得這個(gè)家長(zhǎng)比較護(hù)短，斟酌了一下語(yǔ)句，正欲開(kāi)口，這時(shí)另外兩個(gè)家長(zhǎng)陸續(xù)到來(lái)，他沒(méi)有機(jī)會(huì)再單獨(dú)談話。

    和周程遠(yuǎn)不同，其他家長(zhǎng)很信任嚴(yán)主任，對(duì)于嚴(yán)主任所說(shuō)的內(nèi)容完全沒(méi)有懷疑，特別是女生的家長(zhǎng)，聽(tīng)后火冒三丈，都沒(méi)有考慮是否合事宜，以此事當(dāng)眾教訓(xùn)女生，給女生難堪。

    不知不覺(jué)間，已至夜間十點(diǎn)鐘，外面的放學(xué)鈴也響了。

    嚴(yán)主任說(shuō)得口干舌燥，喝了兩杯茶水。

    總體來(lái)說(shuō)，這次的教育目的差不多達(dá)到，家長(zhǎng)也都很配合，因?yàn)榈诙爝€要上課，不好耽誤學(xué)生的睡眠時(shí)間，便長(zhǎng)話短說(shuō)。

    早戀該斷就斷，這是必要的，家長(zhǎng)回家要教育小孩，這也是必要的，當(dāng)然也要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，關(guān)于打架和早戀這件事，每人要寫(xiě)兩千字的檢討，周一升旗臺(tái)上朗讀反思。

    男生和女生的家長(zhǎng)連忙應(yīng)下。

    “倪音不需要?！?/br>
    全程沒(méi)怎么講話的周程遠(yuǎn)反對(duì)，他無(wú)權(quán)干涉別的家長(zhǎng)對(duì)別的小孩兒的教育，但作為倪音的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，他肯定是要維護(hù)倪音。

    嚴(yán)主任沉下臉：“倪音家長(zhǎng)，疼愛(ài)孩子是好事，但我們應(yīng)該有一個(gè)限度，沒(méi)有底線的溺愛(ài)其實(shí)是在害孩子?！?/br>
    “首先，倪音在這件事情中沒(méi)有錯(cuò)誤，她沒(méi)有參與打架也沒(méi)有早戀，為什么要寫(xiě)檢討？如果這么做了，那就說(shuō)明她有錯(cuò)。”

    “另外，寫(xiě)的檢討又為什么要在升旗臺(tái)上朗讀？小孩自尊心很強(qiáng)，會(huì)覺(jué)得丟臉，這樣讓她以后怎么面對(duì)同學(xué)面對(duì)老師?！?/br>
    周程遠(yuǎn)分條縷析，冷靜表達(dá)自己的態(tài)度。

    “不是她說(shuō)沒(méi)有早戀就沒(méi)有早戀，小孩也會(huì)說(shuō)謊，家長(zhǎng)要明辨是非?！眹?yán)主任很不喜歡這種不配合的家長(zhǎng)，語(yǔ)氣略重，“懲罰不是目的，教育才是目的，但如果沒(méi)有懲罰，只是輕飄飄地說(shuō)幾句，小孩會(huì)覺(jué)得事情并不嚴(yán)重，還會(huì)有下次，懲罰是讓他們長(zhǎng)記性?！?/br>
    出于禮貌，盡管不贊同，周程遠(yuǎn)依舊沒(méi)有打斷。

    聽(tīng)罷，他問(wèn)：“早戀的證據(jù)呢？”

    嚴(yán)主任指著男生：“這位同學(xué)作證?！?/br>
    周程遠(yuǎn)重復(fù)：“小孩也會(huì)說(shuō)謊，這話是您說(shuō)的吧?！?/br>
    嚴(yán)主任噎了下：“一個(gè)男生一個(gè)女生，不上晚自習(xí)，在校外晃蕩，這不可疑嗎？難道不是早戀嗎？”

    倪音從周程遠(yuǎn)身后探出，遞過(guò)請(qǐng)假條：“我身體不舒服，請(qǐng)假回家?！?/br>
    柯嘉驍也跟著解釋?zhuān)骸拔乙舱?qǐng)假了，班里女同學(xué)身體不舒服，我順便送她一段應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧。”

    “嚴(yán)老師，您沒(méi)有證據(jù)，您只懷疑他們有早戀傾向，這并非既定事實(shí)?！敝艹踢h(yuǎn)語(yǔ)氣平靜，但強(qiáng)勢(shì)。

    嚴(yán)主任詞窮，一時(shí)間想不到反駁的話。

    另外兩個(gè)家長(zhǎng)都沒(méi)有說(shuō)話。

    氣氛忽然緊張。

    周程遠(yuǎn)提出離開(kāi)：“倪音身體不舒服，我們就先回去了?！?/br>
    重要的事情上他有理力爭(zhēng)，不必要的小事他也愿意給嚴(yán)主任面子：“多謝嚴(yán)老師的提醒，回去后我會(huì)和倪音進(jìn)行談話，告知她早戀的危害，避免她犯錯(cuò)?！?/br>
    柯嘉驍?shù)募议L(zhǎng)沒(méi)有過(guò)來(lái)，離開(kāi)時(shí)，周程遠(yuǎn)將他一起帶走。

    女生站在靠門(mén)的位置，之前被她mama當(dāng)眾斥責(zé)了幾句，到現(xiàn)在眼睛都是紅腫的，她低著頭，在倪音經(jīng)過(guò)時(shí)小聲說(shuō)了句“對(duì)不起”。

    倪音腳步微滯了瞬，仿佛沒(méi)聽(tīng)到一般，徑直離開(kāi)辦公室。

    柯嘉驍動(dòng)手的起因是那個(gè)男生想要對(duì)倪音動(dòng)手，倪音不是不識(shí)好歹的人，她誠(chéng)懇和柯嘉驍?shù)乐x。

    周程遠(yuǎn)雖不清楚事情具體經(jīng)過(guò)，但見(jiàn)倪音這般，且方才柯嘉驍也說(shuō)因?yàn)槟咭羯眢w不舒服準(zhǔn)備送倪音回家，便也認(rèn)真同柯嘉驍?shù)乐x。