第57章
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“一只喜鵲飛過去,正好和太陽重疊,散發(fā)?著?一圈金色的光,美好的特別不真?實......” “我想,那個場景我會一直記得,對我來說特別有?種......重生的意味。” 男生說完,楚孑愣了。 他只是當時想給對方一個擁抱罷了,畢竟自?己?上輩子走在天臺上太多次了,知道那里有?多冷。 男生咧嘴一笑:“說完就算了啊,咱不提了!他又低頭看了一眼表:“你是殯葬班的吧,你們生命文化課是不是要開始了?” 楚孑也?看了一眼手機:“還真?是?!?/br> “那我們一塊去聽吧,”男生長舒一口氣,“我現在要讓自?己?的生活豐富起來,從認真?旁聽別的專業(yè)的課開始。” “好。” 二人并肩而行,影子在后?面?拖了很長、很長。 * 這是最后?一節(jié)生命文化課,也?是這學期的最后?一節(jié)課。 魏教授照例卡點進入教室,先把自?我毀滅這個話題花了大半節(jié)課的時間?徹底結束,然?后?才讓大家放下筆。 大家記完筆記,這才發(fā)?現,教室里幾乎坐滿了。 從那天直播開始,這個教室的人就越來越多。 本來令大家有?點忌諱的殯葬班課程,竟然?現在開始場場爆滿,阿戒他們甚至要提前兩節(jié)課占位置,不然?就只能坐在過道上了。 魏教授也?沒拒絕任何人的旁聽,甚至很多時候課上還會提問?來旁聽的同學們。 此刻,他看著?一屋子滿滿的人,笑得非常滿足。 “這節(jié)課,無論如?何都不是一門輕松的課程,”魏教授總結道,“不止難在需要你們掌握哲學思維和大量的史料,更是因為要讓你們對生命和死?亡這兩件事產生思考?!?/br> “我們首先通過學習生命、了解生命,并思考了與之對立的,死?亡的本質為何。” “我們講了靈魂,講了二元統一理論,因為如?果靈魂是存在的,那么永生這件事就是可?能的,這當然?是我們最大的渴望。” “但這是錯誤的,因為沒有?靈魂的存在,我們都是有?生命的機器?!?/br> “雖然?我們很厲害,我們可?以戀愛、吃飯、可?以夢想,可?以做很多事。” “但當機器壞掉,那就是終結?!?/br> “死?亡并不是我們理解不了的什么奧秘,只是和燈泡壞掉、電腦壞掉一樣,很平常的事?!?/br> “但這并不是說,死?亡這件事不遺憾?!?/br> “對待死?亡的合理態(tài)度,也?就是我們對待生命的態(tài)度,這并不神秘,不是連想都不敢想,而是應該讓大家意識到?,擁有?生命,是多么幸運的一件事。雖然?意味到?了這件事并不代?表我們會一直幸運下去?!?/br> “對某些人來說,或早或晚,他們會不再幸運,生命并不值得再堅持下去,也?許死?亡是他們能做的唯一選擇?!?/br> “通過這個學期的學習,我希望你們不只是自?己?想清楚生命與死?亡,而且希望大家在面?對生命、面?對死?亡的時候,不再有?恐懼和幻想。” “我們常聽這句話——‘死?生亦大矣‘?!?/br> “但中間?有?個亦字,我希望大家在想起這句話的時候也?要記得,死?與生之間?的東西,叫作人生,它同樣重要無比?!?/br> “謝謝大家?!?/br> 全場同學愣了片刻。 之后?,獻給生命文化的掌聲四起。 包括之前覺得生命文化這節(jié)課很痛苦又沒用的阿戒。 此刻他鼓掌鼓得最用力。 誠然?,學了生命文化這門課并不能讓生活變得更好,也?幾乎可?以說,這門課對實際的生活并沒有?什么幫助。 正如?很多門理論課程,甚至說,大部分大學課程一樣,它們不會讓你可?以輕松的應對之后?的某一份工作和人生。 但能讓你的人生,多看到?一層別人看不到?的風景。 魏教授聽著?來自?上百學子的熱烈的掌聲,趁大家不注意,轉過身,擦干了眼角的淚珠。 這是對他最大的褒獎。 而他轉過身后?,不少同學都不自?覺地笑了一下。 因為,他們都看到?,魏教授趿拉著?鞋的腳后?跟,襪子上破了一個洞。 只不過,這次同學們的笑聲里,并沒有?惡意。 一節(jié)課到?此結束。 不少學生都涌向講臺前,向魏教授請教問?題。 昔日還在避諱死?亡與殯葬的他們,此刻才發(fā)?現這是一門多么美妙且必要的學問?。 楚孑笑著?看向應接不暇、滿臉通紅的魏教授,忽然?電話響了。 來電顯示上寫著?[父親]。 沉默寡言的楚峰幾乎從來沒給他打過電話。 楚孑帶著?疑惑接起電話。 “爸,怎么了?” 對方上氣不接下氣的聲音很快傳來。 “兒子,我手抻了一下,你能來城西殯儀館幫幫忙嗎?” 第23章 半小時前?, 城西殯儀館門口。 六輛黑色的運尸車魚貫駛入殯儀館的小徑,任誰都知道,出了一件大事。 楚峰帶著七八個運尸工已經站到了殯儀館門口, 等?待接手。 運尸車一停,楚峰就上前與司機簽字確認, 進行了遺體的交接與確認。