“而且，至于沒(méi)有老師的問(wèn)題，我們西區(qū)火葬場(chǎng)所有的退休員工都愿意承擔(dān)這份責(zé)任，”白伯伯的話(huà)擲地有聲，“我們不需要編制，學(xué)校大可以以工作坊的課程模式進(jìn)行，我們保證學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)都能達(dá)到業(yè)內(nèi)的最佳水準(zhǔn)?！?/br>
    這下，剛剛反對(duì)的人也不出聲了。

    老師有了、讓學(xué)生能循序漸進(jìn)學(xué)的方法論有了，還怕什么呢？

    但白牧歌依舊負(fù)隅頑抗。

    “就算這些都可以，但你們真的確定有學(xué)生愿意學(xué)嗎？”

    此話(huà)一出，白伯伯都安靜了。

    院長(zhǎng)也安靜了。

    國(guó)內(nèi)缺人才、知識(shí)層面缺學(xué)者，這都是實(shí)打?qū)嵉氖隆?/br>
    但......這行工資低，又招人不待見(jiàn)也是實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，就算他們開(kāi)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，能收上來(lái)人嗎？

    況且，璞蘭大學(xué)本來(lái)分?jǐn)?shù)線(xiàn)就很高。

    孩子們拿著這么高的分?jǐn)?shù)考進(jìn)來(lái)，學(xué)殯葬？

    想想就不會(huì)有人報(bào)名。

    散會(huì)后，院長(zhǎng)和白伯伯也都是止不住的嘆氣。

    雖然還是卡著最后的時(shí)間節(jié)點(diǎn)把殯葬學(xué)報(bào)上去了，但最終能不能開(kāi)成，還得看學(xué)生的。

    六月很快就到了。

    在院長(zhǎng)和白伯伯的擔(dān)憂(yōu)之中，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考開(kāi)始了。

    第8章

    一入夏，天就熱了。

    等到六月初的時(shí)候，璞蘭潮濕的空氣雖然中和了一部分熱力，但對(duì)于十七八歲的男生來(lái)說(shuō)，還是有點(diǎn)躁得慌。

    七號(hào)一早，王莉蓉就開(kāi)始炸油條、煮雞蛋，雖然自己是個(gè)人民教師，但討個(gè)吉利的事也不能落下，引得楚孑哭笑不得，但還是都吃了個(gè)肚子滾圓才起身穿衣服。

    “千萬(wàn)別忘了帶準(zhǔn)考證啊，還有筆，一定多帶兩只，不然考場(chǎng)上沒(méi)水了就壞了，還有尺子，待會(huì)記得寫(xiě)名字啊……”王莉蓉像是個(gè)保姆機(jī)器人一樣，扯著楚孑說(shuō)了半天。

    楚峰也請(qǐng)了半天假，特意借了朋友的車(chē)，開(kāi)車(chē)送楚孑到考場(chǎng)。

    而一直沉默的他在今天也破天荒的話(huà)多起來(lái)，幾乎是照著王莉蓉的樣子，一句一句復(fù)述，車(chē)開(kāi)得也格外慢，平常十幾分鐘的路愣是開(kāi)了半個(gè)多小時(shí)。

    考場(chǎng)外面都是來(lái)送考學(xué)生的家長(zhǎng)，有穿旗袍的，有帶綬帶的，熱鬧極了。

    樹(shù)下還有些緊張的學(xué)生正背著語(yǔ)文古詩(shī)文，做著最后沖刺。

    楚孑的到來(lái)打破了這種緊張而又有序的氛圍，不少學(xué)生都抬頭看著他，書(shū)也不背了，都和同伴竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

    楚孑這才想起來(lái)，自己原本也是個(gè)偶像啊。

    幾個(gè)月時(shí)光匆匆而過(guò)，就像做夢(mèng)一樣。

    但他并沒(méi)有在意這些人的目光，而是又把默寫(xiě)易錯(cuò)詞和自己總結(jié)的閱讀題答題技巧看了一遍。

    直到監(jiān)考老師開(kāi)始催促入場(chǎng)，一眾學(xué)生才依依不舍的彼此分別，進(jìn)入考場(chǎng)。

    楚孑到了頂層的一個(gè)教室落座，周?chē)耘f有很多或好奇或新鮮的目光，因?yàn)闀?shū)包都放在了外面沒(méi)帶進(jìn)來(lái)，楚孑只好百無(wú)聊賴(lài)地轉(zhuǎn)起了筆。

    這是他在這具身體復(fù)習(xí)時(shí)養(yǎng)成的一個(gè)不能說(shuō)好也不能說(shuō)壞的習(xí)慣。

    雖然有點(diǎn)擾亂別人的視線(xiàn)，但確實(shí)讓他的手指靈活了不少，之前出的一層薄薄的手汗也消了。

    說(shuō)實(shí)話(huà)，考別的還好，唯獨(dú)這科語(yǔ)文，讓他有些緊張。

    也不知道這么長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和考試思維培養(yǎng)到底有沒(méi)有用。

    試卷很快發(fā)下來(lái)了，楚孑先看了一眼默寫(xiě)題，發(fā)現(xiàn)和剛剛背過(guò)的內(nèi)容大差不差，便覺(jué)得松了口氣。

    然后，他又看向了作文題目，當(dāng)即一愣。

    這題目也許旁人看了只覺(jué)得奇怪，但楚孑只怕是再熟悉不過(guò)——

    最后的一天。

    題目要求考生可以想象自己是任何人，包括偉人和歷史人物，想象他們的生命走到盡頭，最后的一天該如何度過(guò)。

    楚孑陷入了沉思。

    他上輩子讀書(shū)很多，對(duì)歷史和各路名人的軼事趣聞也算的上是信手拈來(lái)，按要求寫(xiě)一篇文章倒是并不難。

    但他在寫(xiě)前面的題的時(shí)候，總會(huì)想到自己在火葬場(chǎng)工作的父親、做白事店的白伯伯，還有上輩子總在幫他的社工、那面冉冉升起的國(guó)旗，以及他臨終前看得那句話(huà)——“我們都滅亡了，各自孤獨(dú)的滅亡了”。

    想到此，他也將這句話(huà)放到了高考作文的最開(kāi)頭。

    此刻的楚孑，不愿意再寫(xiě)偉人，他只想寫(xiě)寫(xiě)一個(gè)普通人，是如何在面對(duì)死亡的。

    甚至，是一個(gè)無(wú)能為力的漸凍癥患者，是怎么順利地走入那并不溫和的良夜的。

    人們總說(shuō)高考代表著學(xué)生時(shí)代的終結(jié)，也是成年生活的起點(diǎn)。

    楚孑的的確確，是用這個(gè)時(shí)間，和上輩子好好道別的。

    監(jiān)考老師看著這么多考生，有的抓耳撓腮、有的胸有成竹，但唯有一個(gè)學(xué)生，神色非常淡然，甚至超脫。

    他裝作不經(jīng)意地樣子，走到了楚孑旁邊，當(dāng)即有點(diǎn)驚訝。

    這學(xué)生的作文都快寫(xiě)完了？

    然后，他被這學(xué)生的一手好字吸引了，正所謂字如其人，人很清瘦，字也干凈漂亮。

    直到看清內(nèi)容，他才不免感嘆。

    被學(xué)生們視如洪水猛獸的高考作文，原來(lái)還能這樣寫(xiě)啊。

    楚孑一路寫(xiě)完，感覺(jué)很順暢，仿佛只是平平白白地把一些經(jīng)歷和想象寫(xiě)了出來(lái)。

    之前在系統(tǒng)中掌握了那么多答題技巧自然有不少是關(guān)于于作文的，包括什么好詞好句啊、素材的積累等等，雖然他都記下了，但他此刻已經(jīng)將這些都拋之腦后。