和魔王暴君一起長(zhǎng)大 第56節(jié)
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他告訴?;?,自己知道該怎么上學(xué)了,更重要的是他沒(méi)有變回小龍,同學(xué)都把他當(dāng)成了普通的混血精靈。 最擔(dān)心的事不會(huì)發(fā)生,剩下的一切對(duì)雪以而言,全是新奇的探索。 一直以來(lái),他也并不是膽怯害怕的性格,否則就不會(huì)主動(dòng)接近看起來(lái)兇巴巴的希晴。 ?;绰?tīng)得很認(rèn)真,時(shí)不時(shí)附和:“雪寶果然很厲害?!?/br> 只要第一天上學(xué)能夠順利,那往后就不必過(guò)多擔(dān)心了。 他牽著雪以,沒(méi)有去食堂的方向,而是將他帶去了高年級(jí)的校區(qū)。 兩個(gè)校區(qū)之間有圍欄相隔,?;赐T陂T前,先詢問(wèn)雪以:“要進(jìn)去嗎?里面會(huì)有很多人看你?!?/br> 雪以好奇:“為什么要看我?” ?;椿卮鸬溃骸耙?yàn)槟愫臀以谝黄??!?/br> 既然已經(jīng)為雪以偽造好身份,出門在外就不必藏著掖著。 到時(shí)又一定會(huì)有不少人很好奇,?;丛趺磿?huì)主動(dòng)照顧一個(gè)別族的混血小孩。 如果雪以緊張害怕,那就不先去了,過(guò)段時(shí)間再說(shuō)。 雪以認(rèn)真思考著?;催@句話,問(wèn)道:“是因?yàn)槲液透绺绮灰粯訂???/br> ?;床皇驱垼F(xiàn)在也不是綠眼睛的精靈,無(wú)論哪一種情況,他看起來(lái)都不是自己的家長(zhǎng)。 ?;础班拧绷寺?,雪以緊緊牽住他的手:“有哥哥陪著,我就不怕?!?/br> 于是,雪以跟隨希淮,穿過(guò)圍欄來(lái)到另外半個(gè)校區(qū)。 一路走到校區(qū)的食堂外,果然不斷有目光朝兩人投來(lái),表情或好奇或驚訝。 雪以膽子很大,會(huì)主動(dòng)與陌生人對(duì)視,伸手摸一摸沿途沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花草。 最后,有個(gè)與希淮相熟的同學(xué)忍不住上前問(wèn):“三殿下帶的這是誰(shuí)?” 不等希淮回答,希年的聲音從后方響起:“這是我表弟?!?/br> 他快步走來(lái),一邊抬手揮趕同學(xué):“都別看了,嚇到我們家小孩怎么辦?” 希年皺著眉語(yǔ)氣冷硬,周圍的人立刻散了些。 平時(shí)在學(xué)院,希年忌憚的只有一個(gè)?;?,他身為異魔族的二殿下,沒(méi)人敢輕易惹希淮,也沒(méi)人敢惹希年。 加上?;慈雽W(xué)已有一段時(shí)間,他私底下的脾氣,在同學(xué)間有過(guò)些傳聞。 先前的同學(xué)也退遠(yuǎn)了幾步,忍不住又悄悄打量了一眼雪以。 希年的表弟,那就是維王后的親戚?但希淮不是向來(lái)與希年的關(guān)系一般…… 這時(shí),雪以牽著希淮的手,喊了一聲希年:“二哥哥?!?/br> 希年應(yīng)了一聲,彎腰蹲下來(lái)。 當(dāng)著?;吹拿?,他壯著膽子,伸手摸了摸雪以的銀發(fā)。 他是接到希淮的消息才過(guò)來(lái)的,而且這么多人看著,就憑雪以喊他的這一聲哥哥,他可不能太慫。 “上學(xué)好玩不?”希年指了指身后的食堂:“這里是吃飯的地方,是直接進(jìn)去,還是……” 食堂里的人太多,可以買好飯菜回宿舍再吃。 雪以抬頭張望,綠瞳里滿是期待:“我想進(jìn)去?!?/br> 雖然有好多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的陌生人,但是看著好像也很好玩,他還從來(lái)沒(méi)有和這么多人吃過(guò)飯。 當(dāng)三人一同進(jìn)入食堂,雪以又迎來(lái)了新一波的關(guān)注。 他被牽著來(lái)到角落的空桌,坐在?;瓷磉叀?/br> 對(duì)面的桌子有一個(gè)長(zhǎng)著獸耳的獸人族同學(xué),雪以還盯著他的耳朵觀察了好一會(huì)兒。 希年去了前面一趟,拿著一張菜單回來(lái):“這是今天的,要吃什么?” 菜單被放在雪以面前,有些菜名里的字他不認(rèn)識(shí),隨手指了幾個(gè)。 一旁的希淮抬了抬下巴:“剩下的你看著買?!?/br> 希年心里吐槽,原來(lái)把他叫過(guò)來(lái),是當(dāng)成跑腿的。 雪以把菜單還給希年,乖巧道:“謝謝二哥哥,你一會(huì)兒也一起吃飯嗎?” 希年立刻笑容滿面:“一起一起?!?/br> 他返回前面的窗口,路上順便叫了幾個(gè)人,幫忙把買好的飯菜送過(guò)來(lái)。 雪以第一天上學(xué),也是第一次在宮殿之外的地方吃飯,希年一口氣買了不少,生怕餓著他似的。 在?;吹奶嵝严?,希年又為雪以找來(lái)勺子和盛湯的小碗。 等終于忙完,希年拉了張椅子,坐在雪以對(duì)面。 雪以捏著勺子,舀了一顆rou丸送到他碗里:“二哥哥先吃?!?/br> 希年十分感動(dòng),瞥了?;匆谎郏瑝旱吐曇簦骸斑€是表弟最乖?!?/br> ?;创怪酆翢o(wú)反應(yīng),仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),拿了另一個(gè)空碗給雪以挑魚rou里的刺。 他像往常一樣照顧雪以吃飯,不僅給他挑刺、盛湯,時(shí)不時(shí)夾菜,最后再幫忙擦擦臉和雙手。 希年早就見(jiàn)識(shí)過(guò)這些,已經(jīng)習(xí)以為常,其他人卻不知道。 雪以捂著嘴巴打了個(gè)飽嗝,習(xí)慣性靠進(jìn)?;磻牙?,抬頭看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有另一名陌生的同學(xué),正用無(wú)比震驚的眼神看著這邊。 對(duì)上同學(xué)的目光,雪以莫名有點(diǎn)害羞,悄悄把臉埋了起來(lái)。 ?;刺嫠砗贸燥埦砥饋?lái)的袖子,一邊說(shuō)道:“中午不用回去?!?/br> 雪以抬起頭,雙眼發(fā)亮:“要去哪里玩嗎?” ?;茨罅四笏哪橆a:“去我的宿舍?!?/br> ?;吹乃奚?,也是希年的宿舍,兩人是兄弟,當(dāng)初希淮入學(xué),學(xué)院特意將他們安排在了一起。 宿舍樓一共四層,四名學(xué)生各用一層,環(huán)境也不錯(cuò),雪以可以在宿舍睡午覺(jué)。 雪以不知道宿舍是什么地方,但只要跟著希淮,哪里都愿意去。 離開(kāi)食堂時(shí),三人在外面的走廊碰見(jiàn)了主導(dǎo)師。 主導(dǎo)師見(jiàn)希淮和希年一路,而且還牽著一個(gè)銀發(fā)小孩,停下腳步:“這是誰(shuí)?” “導(dǎo)師,”?;唇忉尩溃骸笆蔷S王后的侄子,今天才入學(xué)?!?/br> 雪以身上穿著低年級(jí)的制服,跟著?;匆埠啊袄蠋煛?,小聲說(shuō):“我叫雪以。” 他模樣乖巧,長(zhǎng)著一張漂亮無(wú)害的小臉,很容易討人喜歡。 而且比起希年,雪以與?;纯粗黠@更加親近些,主導(dǎo)師搖搖頭:“還真是稀奇事?!?/br> 他還有別的事要忙,說(shuō)完就匆匆離開(kāi)。 雪以打了個(gè)哈欠,歪頭靠著?;吹氖直郏骸案绺?,困了?!?/br> — 被帶到?;吹乃奚岷?,雪以在一整層逛了一圈,偶爾抽動(dòng)鼻尖,到處聞一聞。 宿舍里殘留的氣息不多,希淮應(yīng)該不怎么住。 他脫掉外套爬上墻角的單人床,拉好被子:“哥哥……” 希淮就坐在床邊,雪以問(wèn)他:“沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我是小龍,對(duì)不對(duì)?” “嗯,”希淮應(yīng)了一聲:“雪寶很安全?!?/br> 雪以安心了,把手伸出被子,拉住?;吹囊唤匾滦洌骸耙透绺缫恢痹谝黄稹!?/br> ?;闯聊蹋庞謶?yīng)了一聲。 有時(shí)他覺(jué)得,雪以或許什么都懂。 他知道自己的身份一旦被發(fā)現(xiàn),就得離開(kāi)?;矗詠?lái)上學(xué),最怕的也是這個(gè)。 ?;窗察o坐在床邊,看著雪以閉上眼,呼吸聲逐漸輕緩綿長(zhǎng)。 — 下午,?;磳⒀┮运突亟淌?。 他帶著雪以出現(xiàn)在門口時(shí),整個(gè)教室安靜了一瞬。 雪以走到自己的位子上坐好,朝希淮揮揮手。 等?;吹纳碛半x開(kāi)后,教室里才恢復(fù)了嘈雜聲。 后方有個(gè)獸人族的同學(xué)湊上前,一臉驚奇:“雪以,你怎么有個(gè)異魔族的哥哥?” 中午?;磶а┮匀ジ舯谛^(qū),兩邊不少人都看見(jiàn)了,低年級(jí)見(jiàn)過(guò)?;吹膶W(xué)生不多,有幾個(gè)認(rèn)出他的。 人越多的地方,消息也就傳得越快。 雪以手里捏著一支筆,緊張道:“就是我哥哥呀……” 他把自己的新身份都記牢了,于是解釋了一遍,他是維王后的侄子,所以喊?;春拖D旮绺纭?/br> 又有一個(gè)月精靈族的女孩子過(guò)來(lái),仔細(xì)盯著雪以打量:“可是我好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)你……” 雪以更加緊張,表面上鎮(zhèn)定道:“我身體不好,以前待在家里養(yǎng)病,沒(méi)出過(guò)門?!?/br> 月精靈族點(diǎn)點(diǎn)頭,單純地信了:“這樣啊?!?/br> 應(yīng)付完他們,第三個(gè)同學(xué)湊了過(guò)來(lái)。 “我、我也是維王后的遠(yuǎn)房親戚,”說(shuō)話的是一個(gè)木精靈小男孩,“我見(jiàn)過(guò)一次二殿下,他那天沒(méi)搭理我……” 稱呼更是不能亂喊的,就算真攀得上關(guān)系,能喊一聲哥哥,對(duì)方也未必會(huì)回應(yīng)。 總之不論怎么看,雪以似乎都是個(gè)非常特殊的存在。 雪以支支吾吾:“可……可能是那天他有事,有點(diǎn)忙。” 這時(shí)鈴聲響起,授課的導(dǎo)師走進(jìn)教室,圍在他身邊的同學(xué)終于散去。 雪以松了口氣,低頭再一看,手里捏著的筆覆蓋著一層薄薄的冰霜。