在畫面的最左端，一個(gè)人影也沒有。

    不過在光禿禿的地面上，有一只紅色的女鞋孤零零地躺在路中央。白言這次不看第一幅圖也能猜到，女鞋的主人，應(yīng)該就是李華的母親。

    和爸爸一樣，mama不知道為什么也奇異的失蹤了。

    看到這里，白言心里有了疑惑，對(duì)接下來的內(nèi)容也隱隱有了猜測(cè)。

    在第四幅圖片里，他的疑問得到了解答。

    畫面右邊，李華看到了一個(gè)賣糖葫蘆的小販，就把meimei放到了喂魚的水池邊，自己跑去買糖葫蘆。

    而在水池那里，水邊什么也沒有。但在波光粼粼的水面上，一只羊角辮在水中若隱若現(xiàn)，羊角辮上綁了紅色的頭繩，顯然是李華的meimei。

    可是，在畫面的最右端，李華在開心的吃糖葫蘆，根本沒有發(fā)現(xiàn)meimei落水了，就像他沒有注意到爸爸和mama失蹤了一樣，他也沒發(fā)現(xiàn)meimei不見了。

    第五幅圖片，故事就更加微妙了。

    圖片里，李華這時(shí)候已經(jīng)吃完了糖葫蘆，正牽著綠色的氣球朝動(dòng)物園外走，臉上掛著饜足的笑容。

    可在圖片遠(yuǎn)處，有三個(gè)細(xì)小的灰點(diǎn)正遠(yuǎn)遠(yuǎn)墜在李華后面，和文字結(jié)合起來，白言很輕松就能知道，后面的三個(gè)‘人’就是李華失蹤的家人。

    李華的父母是怎么消失的，誰也說不清楚。

    但李華的meimei，她才三歲大，掉在水池里必死無疑。

    現(xiàn)在，這三個(gè)消失的人又出現(xiàn)了，明顯大有問題。

    而且不知為什么，雖然在畫面里這三個(gè)人離李華很遠(yuǎn)，只是三個(gè)看不清輪廓的灰點(diǎn)，但白言總覺得他們的構(gòu)圖有哪里不對(duì)勁。

    他下意識(shí)地把視線移向第六幅圖片，在看到圖片的第一刻，他就瞬間明白了一切。

    看著看著，白言的唇角不自覺勾起，和畫面中笑得極為開心的李華一樣，笑容越來越大。

    《動(dòng)物園》的第六幅圖片，和開頭的第一幅圖片極為相似。

    帶著金手表的爸爸、穿著紅色鞋子的mama、還有扎著羊角辮的meimei，他們都站在李華身邊，露出了如出一轍的笑容，一看就知道這是一家人。

    然而，除了李華，其他的三個(gè)人都是灰色的。

    在這一幅畫里，他們仿佛泡進(jìn)了泥漿一樣，全身失去了顏色。

    他們皮膚灰白，像是三個(gè)從遺照里出來的人，與色彩斑斕的動(dòng)物園極為不搭。

    而在畫面最中央，李華絲毫沒有意識(shí)到其他三個(gè)人褪色了。

    四個(gè)人站在動(dòng)物園的大門前，果真如同課文的標(biāo)題一般，高高興興的，沒有一個(gè)人不開心。

    包括白言，看完了課文之后，他也很快樂。

    有趣的文章，總能讓人感到愉快。

    白言看了一會(huì)兒，借由課本的遮擋，悄悄打量周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們也看的很投入。

    和枯燥無味的老課本不同，新課本不需要認(rèn)字，是個(gè)人就能看懂圖片。

    新課本就像繪本，圖很大很多，字非常少，因此大家都看的津津有味。

    倒是有兩個(gè)同學(xué)看明白了圖畫的意思，小小的身體微微發(fā)抖，頭埋得很低，看起來有些害怕。

    但大多數(shù)同學(xué)從小就聽了一耳朵的恐怖故事，對(duì)這種故事司空見慣。

    因此，圖畫里內(nèi)容雖然詭異，但也在他們能接受的范圍內(nèi)。

    甚至比起能讓人抄斷手的‘一百遍’，他們寧愿天天學(xué)這種恐怖的童話。

    自我學(xué)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)大多數(shù)孩子都從課本上抬起頭時(shí)，寧秀麗揚(yáng)著絲毫未變的微笑，緩聲道：“我看多數(shù)同學(xué)都看完了課文，寧小博，你起來講一下，課文講述了一個(gè)什么樣的故事？”

    被叫起來的學(xué)生是一個(gè)小胖子。

    在學(xué)校的十天，每天吃的都是加了沙礫的米飯，也沒有能讓他瘦下來。

    被老師點(diǎn)名，小胖墩有些緊張，他怕答錯(cuò)了寧秀麗會(huì)打他。

    但是，寧秀麗對(duì)前幾名學(xué)生的鼓勵(lì)給了他勇氣，小胖子清了清嗓子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地道：“故事講得是一個(gè)小孩到動(dòng)物園玩，他全家都被鬼抓走了！最后小孩和鬼一起出了動(dòng)物園，老師，故事是這樣的吧？”

    “很好，請(qǐng)坐，還有哪位同學(xué)能說一下，從課文中你學(xué)到了什么？”

    看到小胖墩不但沒被揍，還被老師表揚(yáng)，讓他坐下，學(xué)生們不禁有些躍躍欲試。

    對(duì)于小學(xué)生們來說，老師的表揚(yáng)還是很吸引人的。

    于是，某些表現(xiàn)欲旺盛的小學(xué)生紛紛舉起手，有一個(gè)小學(xué)生還忍不住喊出了聲——

    “我知道，我知道！”

    一個(gè)小女孩興奮地舉手，等寧秀麗點(diǎn)了她的名，她迫不及待地站起來道：“這個(gè)故事告訴我們，小孩逛動(dòng)物園的時(shí)候不能亂跑！要不然弄丟了爸爸mama，他們就會(huì)被鬼吃掉！”

    第115章

    自古以來， 大人就有用故事教育孩子的傳統(tǒng)。

    無論是《灰姑娘》里愛慕虛榮、被砍去腳后跟的兩個(gè)jiejie，還是《白雪公主》里被放進(jìn)釘子木桶里萬釘穿身的惡毒皇后。

    她們?cè)庥龅膽土P是極其殘酷的，但讀童話故事的時(shí)候， 沒有孩子會(huì)覺得這很奇怪。

    做錯(cuò)了事情的壞人，活該得到報(bào)應(yīng)。

    因此， 學(xué)完了課文， 大多數(shù)孩子都覺得這又是一個(gè)富有教育性的故事。

    小女孩坐下后， 又有孩子起來道：“老師， 我也讀懂了！去動(dòng)物園玩的時(shí)候不能把弟弟meimei放到水池邊，要不然弟弟meimei們就會(huì)被水淹死！”