第19章 高二三班

    路班長(zhǎng)莫名其妙又被天降新活，后半節(jié)課幾乎都是凍著臉度過(guò)的。

    盡管眼鏡與黑發(fā)遮蓋了大半神情，聳高至頭頂?shù)慕炭茣谧∷纳碛?，但周身若有若無(wú)的冷氣，依然彰顯了此刻他心情格外不佳這件事。

    偏偏罪魁禍?zhǔn)捉z毫不覺(jué)有異。

    下課鈴前腳剛落地，這人便半點(diǎn)自知之明也沒(méi)地蹭了過(guò)來(lái)。

    路煬一道題還沒(méi)來(lái)得及寫完，只覺(jué)眼角余光飛快閃過(guò)一道身影，緊接著是面前堆疊的書本被用力壓住的動(dòng)靜。

    “嘩啦！”

    細(xì)微紙張擺動(dòng)的風(fēng)聲驟響。

    路煬抬起眼，分外眼熟的月考卷如錦旗般旋轉(zhuǎn)翻滾著由上而下地展落開(kāi)，紙張上的皺痕已然被抻平不少，只余細(xì)微無(wú)法抹消的痕跡浮在表面。

    而卷中央，那一氣呵成龍飛鳳舞的150，此刻下方被人用鉛筆虛虛疊了層陰影，乍然望去好似生生從紙面上拔地而起。

    上方一角則被一只略顯熟悉的手指輕輕捏住——赫然是賀止休。

    鈴聲落地，片刻前還死氣沉沉的教室又活蹦亂跳起來(lái)。

    楊春曉還沒(méi)有離開(kāi)，眼下正捏著課上齊青樂(lè)的卷子杵在講臺(tái)上，似乎正低聲講些什么，周圍環(huán)繞著圈稀稀拉拉的三班同學(xué)。

    而卷子主人齊青樂(lè)被簇?fù)碓谥醒?，三不五下就突兀地?lái)一次“哇哦”驚嘆聲。

    在第三次“哇哦”過(guò)后，路煬筆尖飛快地寫完最后一個(gè)數(shù)字，終于冷漠地抬起眼，對(duì)上賀止休的眼睛，聲音凍如三九寒天：

    “你是不是很閑？”

    “那倒也沒(méi)有，”

    賀止休輕佻的聲音從頭頂響起：“這不是是為了蹭一蹭來(lái)自學(xué)霸的氣息么，爭(zhēng)取下次我的數(shù)學(xué)也能考上這個(gè)分?jǐn)?shù)。”

    路煬面上難得浮出幾分意外之色來(lái)，赫然寫著“看不出你還有這能耐”一行大字。

    緊接著就聽(tīng)賀止休尤為誠(chéng)懇地補(bǔ)完后面幾個(gè)字：“……的零頭?！?/br>
    路煬：“……”

    “你那是什么表情，”賀止休挑著眉道：“零頭很低嗎？”

    “確實(shí)不低，”路煬面無(wú)表情將習(xí)題卷翻至背面，冷酷無(wú)情譏諷道：“足夠你回去申請(qǐng)重讀一遍九年制義務(wù)教育，省的浪費(fèi)了那張十四歲的初二學(xué)生證?！?/br>
    賀止休：“……”

    “松手?！?/br>
    路煬抬手捏住卷子往下一拉，視線在卷面上飛快逡巡而過(guò)。

    只見(jiàn)答題卷上除卻分?jǐn)?shù)被格外無(wú)聊地涂了層陰影之外，其他地方倒是完好無(wú)缺。

    但這人上課顯然什么也沒(méi)聽(tīng)，因?yàn)橄惹氨浑S意塞進(jìn)抽屜里糅雜出的折痕這會(huì)都消失了七七八八，乍看之下，簡(jiǎn)直比方才齊青樂(lè)遞上的卷面還要平整。

    “開(kāi)個(gè)玩笑，不喜歡的話我給你擦掉，”賀止休收回壓在書本上的手臂，略微朝走道邊側(cè)退后半步，才說(shuō)：“不過(guò)我暫時(shí)還沒(méi)來(lái)得及買橡皮擦，等我給你借個(gè)……”

    他剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)過(guò)身，路煬突然打斷道：“不用了?！?/br>
    賀止休不由一頓，下意識(shí)垂眼看去。

    少年似乎真的毫不在意這張任憑是誰(shuí)考到，都恨不能裝訂裱起掛墻——甚至對(duì)宋達(dá)這類學(xué)渣而言，當(dāng)做傳家寶祖?zhèn)魅疾贿^(guò)分的滿分卷；

    眼下只是極為草率地對(duì)折三次，確定其不會(huì)霸占多余的位置后，才隨意往桌肚角落里一塞。

    旋即他渾不在意地捏起筆，準(zhǔn)備繼續(xù)寫那張還沒(méi)來(lái)得及刷完的題。

    但落筆前他又突然抬起眼，明問(wèn)暗驅(qū)道：“還有事？”

    “哦，沒(méi)什么，”賀止休像是沒(méi)聽(tīng)出這人的驅(qū)趕之意，微微一笑說(shuō)：“就是想跟你討教一下，那個(gè)自我介紹稿應(yīng)該怎么寫才好?！?/br>
    路煬：“……”

    哪壺不開(kāi)提哪壺，路煬的臉一下就凍了。

    也是湊巧，講臺(tái)上楊春曉終于結(jié)束了這場(chǎng)由半個(gè)班主動(dòng)發(fā)起的拖堂，這會(huì)正用臂彎夾住厚重的教材轉(zhuǎn)身朝門口走去。

    即將踏出大門時(shí)，她仿佛突然想起什么，扶著門框側(cè)身回過(guò)頭，朝對(duì)角線的靠窗角落處拔聲道：

    “許棉楓跟我過(guò)來(lái)一趟！”

    ——許棉楓位置恰好在路煬的右側(cè)前排，此時(shí)正弓著身體蜷縮在座位上，從姿態(tài)上判斷，他大約在努力降低存在感。

    不過(guò)顯而易見(jiàn)這個(gè)計(jì)劃沒(méi)能成功，眼下陡然被點(diǎn)名，整個(gè)身體都rou眼可見(jiàn)地抖了下。

    這狀態(tài)其實(shí)是有點(diǎn)奇怪的。

    應(yīng)中雖然不支持學(xué)生帶手機(jī)，但畢竟高中了，真抓到其實(shí)也不會(huì)真有什么處罰，最嚴(yán)重也就發(fā)家長(zhǎng)群里讓父母一起跟著社死一回。

    尤其楊春曉這種性格風(fēng)風(fēng)火火、卻跟學(xué)生關(guān)系又尤為融洽的老師，基本把人叫到辦公室訓(xùn)一頓外加沒(méi)收一段時(shí)間就完事。

    甚至都不會(huì)上報(bào)給班主任，換個(gè)人估計(jì)下課鈴一響就立馬主動(dòng)跑上前乖乖認(rèn)錯(cuò)賣乖。

    ——但許棉楓卻像生怕這事再被提起似得，隔了好些秒，等數(shù)學(xué)老師那極具辨識(shí)度的高跟鞋噠噠聲再次響起時(shí)，他才終于視死如歸般，極為緩慢地從桌面上抬起頭。

    “你們學(xué)校玩手機(jī)被抓，后果這么嚴(yán)重的嗎？”

    恰好位處后方的賀止休見(jiàn)狀，沒(méi)忍住略微傾身，用只有兩個(gè)人才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音評(píng)價(jià)道：“跟上斷頭臺(tái)似得?！?/br>
    路煬：“……”

    這什么見(jiàn)鬼的形容？

    他木著臉，在搭理這人與無(wú)視繼續(xù)寫題中，毫不猶豫地選擇了后者。筆尖懸在卷面上正要落下，眼角余光陡然窺見(jiàn)一道熟悉身影從教室另一端橫穿而來(lái)——

    宋達(dá)那顆裝逼的心大概真的已經(jīng)深入骨髓步入晚期，這會(huì)放著好端端的路不走，硬是跟劉翔再世似得橫穿躍過(guò)數(shù)個(gè)空蕩座位，動(dòng)作飛快姿態(tài)囂張，一只手還牢牢揣在兜中捏著什么不放。

    只見(jiàn)他長(zhǎng)腿一邁，飛速跨過(guò)一個(gè)空位，眼見(jiàn)即將抵達(dá)路煬位置時(shí)，位處側(cè)前方的許棉楓突然毫無(wú)征兆猛站起身——

    “我cao！”

    “我cao！”

    兩道國(guó)罵不約而同乍響，許棉楓幾乎是下意識(shí)朝后退去。但還沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，混亂中只來(lái)得及感覺(jué)到后背似乎撞上什么重物。

    緊接著是路煬難得拔高的聲音：“小心——”

    然而已經(jīng)來(lái)不及了。

    電光石火間路煬只來(lái)得及起身避讓，根本來(lái)不得及阻止那堆高聳足有二十余厘米的書塔如大廈傾覆般歪斜倒下。

    許棉楓這才驚覺(jué)自己闖了禍，下意識(shí)伸手想要去扶。

    然而也不知是身體轉(zhuǎn)的太迅猛，從而導(dǎo)致未能把握住平衡，指尖即將觸及書脊背的剎那，腳上愣是一個(gè)踉蹌，手上動(dòng)作生生從攔轉(zhuǎn)成了推。

    “滋啦！”

    “咣當(dāng)！”

    接連幾聲重響沉悶落地，等所有人不約而同的尋聲覓去時(shí)，入眼的只剩下歪斜飛出排列之外的課桌，堆灑滿地的各類書冊(cè)與卷題，以及杵在這片狼藉之地邊側(cè)，八目相對(duì)盡無(wú)言的四個(gè)人。

    空氣仿佛在這一刻凝滯成冰，方寸之間堪稱落針可聞。

    一時(shí)間所有人不由自主地朝路煬臉上望去。

    “對(duì)、對(duì)不起……”

    少頃許棉楓率先回過(guò)神，本就因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的呼喊而憂愁的臉上此刻已然慘白一片，他聲音幾乎細(xì)如蚊蠅：“我不是故意的……”

    說(shuō)著他慣性想低頭替路煬撿起，然而堆灑滿地的書本讓人根本無(wú)從下手。

    恰在這時(shí)，一道腳步聲從教室外飛奔而至，旋即探進(jìn)來(lái)一個(gè)陌生的娟秀臉龐：

    “請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)是許棉楓？”

    許棉楓當(dāng)即一個(gè)激靈，立馬轉(zhuǎn)身舉手：“我！”

    “楊老師讓我轉(zhuǎn)告你，一分鐘內(nèi)沒(méi)抵達(dá)辦公室就后果自負(fù)，包括但不限三千檢討書和教導(dǎo)處家長(zhǎng)一日游……”

    少女話音未落，許棉楓已然如旋風(fēng)般奔離教室，那速度快得活像博爾特附體，背影倉(cāng)皇中帶著急促，中間甚至慌不擇路地撞歪了好幾張課桌。

    但從動(dòng)作上來(lái)看，與其說(shuō)是對(duì)少女的忠告如臨大敵，不如說(shuō)是在緊抓住闖禍后終于得到逃離現(xiàn)場(chǎng)的合理借口。

    “你跟他有仇么？”等人離去后，賀止休突然垂眸問(wèn)了句。

    路煬回過(guò)神：“什么？”

    “不然他為什么跑那么快？”賀止休沖教室前門努了努下巴，意味深長(zhǎng)道：“跟你要把他吃了一樣恐怖，路·哥斯拉·煬？”

    “……不想挨打就把嘴閉上?！甭窡淅渚娴?。

    他手里還捏著方才寫到一半的筆，然而卷子已經(jīng)不知被壓在了哪個(gè)角落。

    路煬垂眸望著眼前堪稱廢墟的一幕，沉吟三秒，徹底認(rèn)命地蹲下身。

    周遭喧囂逐漸恢復(fù)，四面八方的視線卻依舊如影隨形，但沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)走上前詢問(wèn)情況，甚至湊近點(diǎn)看熱鬧或幫忙的都沒(méi)有。

    自從教導(dǎo)處回來(lái)踏入教學(xué)樓開(kāi)始，那股判若無(wú)人捎帶說(shuō)不清道不明惡意的感覺(jué)，終于在這一刻前所未有地抵達(dá)巔峰。

    直到此時(shí)，賀止休才后知后覺(jué)，三班教室早在下課鈴響徹那一刻便悄然瓜分成兩半。

    一半是路煬所在的靠窗位段，以路煬為圓點(diǎn)中心，無(wú)聲向周邊擴(kuò)散，除卻窗戶與后墻黑板，右側(cè)前方所有位置空蕩一片。

    除卻個(gè)別沒(méi)在教室，剩余的如同約好一般，盡數(shù)匯聚在講臺(tái)上，此刻正三倆扎堆交頭接耳，余光三不五時(shí)瞥向靠窗方寸。

    探究的，猜測(cè)的；好奇的，看戲的。

    或者全都有的。

    僅有不同的武子鳴杵在人群中猶豫片刻，最終還是沉默地轉(zhuǎn)回了自己的座位上。

    “貴班這同學(xué)愛(ài)夠嗆啊，”

    賀止休屈膝蹲下?lián)炱鹉_邊的教科書摞在手上，壓著聲音晦暗不明道：

    “三兩句沒(méi)有證實(shí)的謠言，就這樣了？”

    第20章 推測(cè)

    宋達(dá)臉色也不太好看。