“對，在導(dǎo)師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了這一版?！?/br>
    馬鞍成沒說話，龍寅川往前看了眼，這位女孩兒看起來很緊張。

    會議桌啪的一響，馬鞍成把報(bào)告往桌上一拍，倒不是有情緒，應(yīng)該就是單純的個(gè)人習(xí)慣：“你這些問題，嘖，沒有科學(xué)性啊，你讓人家填，肯定都是往好了填，根本不能保證真實(shí)性啊?！?/br>
    這姑娘愣了下，問題有點(diǎn)尖銳，一時(shí)不知道怎么回答。

    氣氛安靜又凝重，最邊上的女老師開始打圓場了：“咳，我看你的導(dǎo)師是馮教授，他是研究心理學(xué)的，你這些問題確實(shí)比較偏向心理學(xué)的問法，可能還需要好好思考一下怎么完善?！?/br>
    “嗯，這一點(diǎn)我之后會再跟導(dǎo)師溝通交流?！?/br>
    一口氣還沒松下去，馬鞍成又提問了，這次把前面?zhèn)z學(xué)生也帶上了：“我看你們幾個(gè)都是研究一個(gè)類型的東西，都沒有區(qū)別啊?！?/br>
    “不是的老師，”姑娘趕緊解釋，“我們每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)都不同，問卷內(nèi)容研究對象這些都不一樣的。”

    馬鞍成看著另外兩份報(bào)告，眉頭皺起，還斷斷續(xù)續(xù)發(fā)出不滿意的嘖嘴聲，片刻后，他嘆了口氣：“你們研究的這些早就有人研究過了，而且這種研究很難做得嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)，都是很主觀的東西……”

    前面那姑娘只能抿著嘴點(diǎn)頭，馬鞍成還在說：“最后得出來的結(jié)論都是很顯而易見的，都是常識，沒有意義啊?！?/br>
    龍寅川在心里嘆了口氣，他也是學(xué)生時(shí)代過來的，答辯時(shí)最無法反駁，最無可奈何，但殺傷力最強(qiáng)的一類問題就是這些了——“沒有創(chuàng)新點(diǎn)”、“沒有價(jià)值”、“早就被人研究透了”。

    前面的姑娘臉色有點(diǎn)發(fā)白，龍寅川甚至能感受到身后其他學(xué)生陡然緊張起來的心情。好在另外兩位女老師比較溫柔，又說了幾句無關(guān)痛癢的就換人了。

    “下一位，謝齊堯，請張梓桐做好準(zhǔn)備?！?/br>
    角落里的男生站起來，把書包放在凳子上后坐到前面匯報(bào)的位置上，面無表情地打開課件，然后公式化地開口：“各位老師好，我是謝齊堯，我的研究主題與公共政策相關(guān)，接下來我將從幾個(gè)方面介紹……”

    可能是財(cái)務(wù)室的印象深刻，龍寅川聽得比較仔細(xì)，了解了大概后覺得還不錯，雖然有些不足的地方，但沒有硬傷，都是可以優(yōu)化的，而且用的研究方法他比較清楚，對管理類的學(xué)生來說有一定難度了。

    等他結(jié)束，下面的老師看著報(bào)告書準(zhǔn)備提問。這會兒馬鞍成沒反應(yīng)了，拿起手機(jī)回消息。

    名單上沒寫，但都清楚這是誰的學(xué)生，兩位女老師對視一眼，邊上那位斟酌著先開口：“既然要研究國家的政策，你為什么會選擇這些區(qū)域呢，長三角珠三角這些地方都是發(fā)展比較好的，代表性會差一點(diǎn)啊。”

    謝齊堯表情不變，應(yīng)該是早就料到了這個(gè)問題：“關(guān)于這個(gè)問題，首先，從數(shù)據(jù)方面來看……”

    他答得比較全面，老師也沒有追問，另一位女老師也提了兩個(gè)問題，都是定義方面的內(nèi)容，很溫和。到了馬鞍成這里直接略過，雖然開題不講究什么避嫌，但他也沒那個(gè)必要提問。

    但這么一來答辯時(shí)長湊不夠，就只能由龍寅川來問，他看了眼名單上的名字，抬頭對這位男生微笑道：“我看你打算用一些空間計(jì)量，你對這個(gè)方法了解多少呢？”

    謝齊堯思考了幾秒，點(diǎn)頭道：“簡單學(xué)習(xí)過一些stata的檢驗(yàn)和回歸?！?/br>
    龍寅川點(diǎn)了下頭，翻到他的研究設(shè)計(jì)：“你為什么想到用這個(gè)模型呢？”

    “嗯……因?yàn)橹挥枚ㄐ苑治鰰珕伪?，我閱讀這個(gè)方面的文章很多學(xué)者都用了類似的方法，比較規(guī)范?！?/br>
    潛臺詞就是說我看別人這么用我也就跟著學(xué)，很實(shí)誠了。

    龍寅川嗯了聲，沉默片刻道：“從你選擇的這些變量來看，核心變量的相關(guān)性可能不太理想，想往下做穩(wěn)健性檢驗(yàn)也會比較困難……”

    謝齊堯微微皺眉，他還沒完整地跑過數(shù)據(jù)，龍寅川說的這個(gè)問題他并不知道怎么回答才好。

    會議室又陷入安靜，馬鞍成忽然從手機(jī)上抬起頭，剛轉(zhuǎn)頭看龍寅川，就聽他接著說：“提個(gè)建議供你參考，可以了解一下dea，也是個(gè)比較成熟規(guī)范的方法，同樣能滿足你的研究需求?！?/br>
    說完平和一笑。

    謝齊堯點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的，謝謝老師?！?/br>
    “我沒有問題了，看各位老師……”

    馬鞍成又看了眼謝齊堯：“好，時(shí)間緊，那就下一個(gè)?！?/br>
    秦樂民是下午四點(diǎn)過才回來的，一進(jìn)辦公室就在龍寅川詫異的視線里猛灌了一大杯水，接著才往椅子上一癱。

    “服了，開個(gè)會開到現(xiàn)在?！?/br>
    “嗯？”

    “還不是開題的事，”秦樂民無奈道，“唐教授很不滿意，忍著沒掛太多，就來收拾我們了，說什么讓我們當(dāng)老師的不要只顧自己，還是要對學(xué)生負(fù)責(zé)……嘖，她倒是省心，當(dāng)誰都有她那么好的條件啊。”

    龍寅川問：“給你們下什么要求了嗎？”

    “白紙黑字的沒有，”秦樂民撇嘴，“她說咱們學(xué)院畢業(yè)論文抽檢有不合格的，之后上頭肯定要下文件，讓我們重視起來，別得過且過，不然到時(shí)候真的會延畢?！?/br>
    “學(xué)生們自己應(yīng)該也會重視吧？”

    “那可不好說，”秦樂民打開電腦，“誰都在說沒有畢不了業(yè)的碩士，實(shí)在不行上個(gè)天臺什么都好說了，這幫學(xué)生膽子可大著呢。”