秦晴一想也是，食品廠離這里有一段距離呢。

    他們內(nèi)部也有子弟學(xué)校，林小田和胖胖應(yīng)該是在食品廠的子弟學(xué)校學(xué)習(xí)才對(duì)。

    秦晴摸摸弟弟的頭：“那你們最近也要跟著我起早貪黑了？”

    “這有什么？從這里過去都沒有兩里路，奶奶叫我們跑著過去呢，就當(dāng)鍛煉身體了?！绷中√锱闹馗?，一副男子漢大丈夫的模樣。

    秦晴悶笑一聲，在弟弟頭上使勁摸了兩把。

    “胖胖你等會(huì)兒走路的時(shí)候慢點(diǎn)走，沒事的，就跟在你小田哥哥后面，知道嗎？”秦晴扭過頭又交代林小田，“放學(xué)也要等胖胖一起回來，不能一個(gè)人先跑?！?/br>
    胖胖抿著唇，羞澀笑笑。

    林小田不耐：“知道啦姐，你怎么現(xiàn)在跟奶奶一樣啰嗦？”

    秦晴瞪他，“臭小子！”

    兩個(gè)小的吃的快，比秦晴還先走一步。

    秦晴不著急，現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)距離上學(xué)還有一段時(shí)間呢，來得及。

    正好林老太太坐了下來，秦晴問起了林泉和羅紅梅的事。

    “舅舅、舅媽吃飯?jiān)趺唇鉀Q？”

    林老太太：“他們吃廠里食堂唄，你舅舅還嫌我做飯不好吃呢，正好給他改善改善伙食?！?/br>
    秦晴：“不是說最近廠里效益不好了，最近還拿餅干抵扣工資嗎？”

    林老太太沒理外甥女這一茬：“晴，別人的事情，你現(xiàn)在一點(diǎn)兒都別去cao心，先把自己的事情顧好。你舅舅舅媽都是成年人了，知道該怎么做。”

    “吃好了嗎？快去上學(xué)，別因?yàn)槔牙褋砹?，反而上學(xué)遲到了?！?/br>
    還是第一次，被人推著去上學(xué)。

    秦晴感覺有點(diǎn)新奇。

    ......

    有人幫忙還是方便很多，晚上回來就有晚飯吃，每次推開家門迎接秦晴的，總是撲鼻的食物香氣，對(duì)于別人來說習(xí)以為常的一切，對(duì)秦晴來說異常珍貴。

    早上也不用擔(dān)心會(huì)不會(huì)遲到了。

    林老太太年紀(jì)大了覺短，每天五六點(diǎn)鐘天還沒亮就已經(jīng)醒了。

    對(duì)于老太太來說醒來什么也不干，賴在床上，總覺得不舒坦，還不如起來忙活早飯呢。

    rou包、小餛飩、韭菜盒子、雞蛋餅、粥......

    老太太對(duì)生活充滿了熱情，一周早飯幾乎不重樣。

    拿她的話來說，早上吃的好了，一整天才會(huì)有精神。

    還有就是秦晴自己的衣服，也不用去收拾了。

    林老太太是個(gè)勤快人，往往衣服一換下來就洗了。

    也會(huì)趕在太陽落山前，把晾曬干的衣服，收拾好，疊好，放在秦晴床上。

    總之，生活瑣事上秦晴不需要再cao一點(diǎn)心。

    她現(xiàn)在只要把重心放在高考上，全身心的投入考試就可以了。

    大概是因?yàn)闆]有人拖后腿了，家里家外都前所未有的輕松，秦晴在一模中取得了非常好的成績(jī)。

    一?？荚囀俏逍Ｂ?lián)考，秦晴依舊斬獲頭名。

    從前沒挺過秦晴名字的學(xué)生，則這次考試中深深記住了這位黑馬。

    班主任喜的什么似的，連著好幾天走路都帶風(fēng)。

    明明那些老師們?cè)诳淝厍纾傆幸环N連著自己也被夸了的感覺。

    要說誰最能體會(huì)她的心情，一定是曾經(jīng)教過秦晴的劉老師。

    “劉老師，雖說這次考試，光華一中、省中不在其中，但秦晴真的很厲害了！按照這個(gè)勢(shì)頭，高考一定有她的一席之地。”

    在外人跟前，班主任顧老師總是謙虛，說秦晴離高考狀元還遠(yuǎn)著呢。

    其實(shí)心里何嘗沒有暗暗期待過。

    學(xué)校難得出這么一個(gè)好苗子，還出在她班里，真要考出來了，她自己面上也有光。

    劉老師也為秦晴感到高興。

    但高興之外，總覺得有隱憂。

    “孩子學(xué)的這么好是好事，但是你忘了咱們學(xué)校還有一個(gè)規(guī)則——加壓。去年那個(gè)尖子生是不是走了這條路子？最后怎么樣了？”

    劉老師的話，無疑是一盆冷水，把班主任澆的透心涼。

    她一下子清醒過來了，“不、不至于吧？”

    劉老師：“怎么不至于？”

    秦晴是她班里出去的，她當(dāng)然巴不得秦晴過得好。

    這個(gè)好不止成績(jī)考的好，要身心健康。

    從前學(xué)校里也有過好苗子。

    還是蔣校長(zhǎng)班里的，當(dāng)時(shí)蔣校長(zhǎng)覺得孩子還可以更好。

    特地找了學(xué)生家里談話，學(xué)校、家里雙方面施壓，把孩子壓的都快透不過氣了。

    當(dāng)時(shí)那孩子大鬧辦公室，把所有的試卷都撕了。

    他跟蔣校長(zhǎng)說，他是個(gè)人，不是刷分機(jī)器。

    歇斯底里的樣子，劉老師現(xiàn)在都記憶猶新。

    她實(shí)在不想，那個(gè)會(huì)提醒她少吃零食的秦晴也變成這樣。

    顧老師也不喜歡這種模式。

    每個(gè)參加高考的孩子，都像在走鋼絲，他們已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻繃緊神經(jīng)了，再稍微重壓一下，很容易出事情的。

    顧老師：“我不管，回頭幾個(gè)校長(zhǎng)問我意見，我肯定是不同意的?！?/br>
    劉老師道：“怕就怕，這個(gè)事情由不得我們做主。聽說，蔣校長(zhǎng)交流回來了。一聽說這次一?？荚?，就叫好幾個(gè)校長(zhǎng)一起開會(huì)......”

    ......

    不管秦晴的兩位班主任如何憂心忡忡，學(xué)校里的一處會(huì)議室里，幾個(gè)校長(zhǎng)確實(shí)在開會(huì)。

    主持會(huì)議的是正校長(zhǎng)，姓梁，處事公正，深耕教育多年，深得老師、學(xué)生們的喜歡。

    另外陪著的有，被人忌憚的大魔王校長(zhǎng)蔣添翼，年紀(jì)最長(zhǎng)已經(jīng)不太管事的校長(zhǎng)鄭輝，以及秦晴最為熟悉的校長(zhǎng)，章建業(yè)章校長(zhǎng)。

    梁校長(zhǎng)不喜歡說廢話，直切正題：“老章，學(xué)生是你監(jiān)考之后提上來的，你自己覺得是個(gè)什么樣的孩子？有沒有必要在考前給她加加餐？”

    所謂加餐其實(shí)就是劉老師說的加壓，給孩子多增加一些題量，老師在私底下再開開小灶的意思。

    然后再和家長(zhǎng)那邊配合起來，保證無論在學(xué)校還是在家里，學(xué)生都能時(shí)刻保持一種時(shí)刻要參加高考的狀態(tài)，一分一秒都不放松。

    也只有可能奪得高考狀元的“預(yù)備軍”，才能夠被大家拉出來討論，看是否需要再加壓。

    往年學(xué)校里不是沒有出過好苗子。

    有時(shí)候是順其自然看學(xué)生們自己，有時(shí)候會(huì)選擇這種加壓模式。

    也有一些數(shù)據(jù)表明，好學(xué)生就是管出來的。

    家長(zhǎng)和學(xué)校配合到一起，抗壓性好的孩子，確實(shí)能借助這場(chǎng)東風(fēng)再往上走一步。

    但這本身就有風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生就像一根琴弦繃緊到一定程度，再拉一把是會(huì)斷掉的。

    章校長(zhǎng)完全沒有想過在給秦晴加餐，如果不是蔣校長(zhǎng)回來了，他根本就不會(huì)讓別人提起這件事。

    章校長(zhǎng)始終站在孩子一邊：“我覺得秦晴的表現(xiàn)很好也很穩(wěn)，到底要不要再加壓。再加壓的話，就把孩子壓的一點(diǎn)私人空間都沒了，對(duì)孩子的整個(gè)成長(zhǎng)只有壞處，沒有好處。”

    蔣添翼和他的想法恰恰相反。

    在他看來沒有差學(xué)生，只有懶學(xué)生。

    如果這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，一定是他不夠勤奮，沒有把時(shí)間利用到極致。

    就他所教過的學(xué)生而言，孩子們之間智商差距其實(shí)并不大，成績(jī)的好壞，就是這個(gè)孩子有沒有認(rèn)真努力的印證。

    所以從他從事教育這一行開始，就對(duì)孩子們嚴(yán)格要求。

    別的班的孩子下課了可以下去玩兒，他班上的一定不可以，除非想上廁所，不然不能離開位置。

    他總是對(duì)學(xué)生們說高考過后，玩的時(shí)間多著呢，高考前的每一分每一秒都必須要抓緊。

    誰要是敢偷懶，不止對(duì)不起學(xué)校的教育資源，還對(duì)不起家里家長(zhǎng)的殷勤期盼......

    在蔣添翼的重壓之下，他班里孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。

    也就這一屆的高三他沒有帶，要不然他絕對(duì)會(huì)把這個(gè)叫秦晴的女學(xué)生，放到自己班里，從高一開始就使勁培養(yǎng)。

    如果真這樣，說不定他的成績(jī)會(huì)比現(xiàn)在還要好。

    章校長(zhǎng)說的話，蔣添翼一句都不想聽。

    “建業(yè)，你這話說的太片面了，什么叫只有壞處沒有好處？你不會(huì)忘了，之前我們教同一個(gè)年級(jí)的時(shí)候，我班的尖子生總比你班上的要多得多，這說明什么？高壓政策是有用的?！?/br>
    章校長(zhǎng)：“那你怎么不說，那些孩子背地里都叫你大魔王，老遠(yuǎn)看見你一定跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/br>
    蔣添翼眉頭微挑，鏡片下的眼睛鋒芒畢露：“所以呢，孩子討厭有用嗎？只要這些孩子以后高考考得好，他的家長(zhǎng)、包括他自己這輩子都要感謝我。高考是許多人晉升的唯一階梯，在我的幫助下，他們可以走得更好，為什么不呢？”

    “梁校長(zhǎng)，我覺得咱們不能聽建業(yè)的，應(yīng)該實(shí)施高壓政策的時(shí)候，一定要實(shí)施，只要咱們學(xué)校的這一批黑馬，能夠成為高考狀元，她自己高興的同時(shí)，還能我們帶來大量生源，這根本就是雙贏?！?/br>
    章校長(zhǎng)態(tài)度很堅(jiān)決：“我還是覺得沒必要。秦晴這孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常強(qiáng)，我覺得還是多給她一點(diǎn)空間，讓她自己去成長(zhǎng)。畢竟以后步入大學(xué)、步入社會(huì)都是要靠她自己，老師是一點(diǎn)忙幫不上的?！?/br>
    他推崇的是人文教育.

    不僅僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注孩子的身心健康。

    蔣添翼嗤笑：“我打個(gè)比方，如果我們把空間給了孩子，叫她自己去成長(zhǎng)，她高考失敗呢，她因?yàn)槟菐追皱e(cuò)失了高考狀元呢，這對(duì)她對(duì)我們都是一大損失。我知道，我說的話你不愛聽，但我也是為了孩子、為我們學(xué)校好?！?/br>
    章校長(zhǎng)臉上笑容淡下來：“你既然知道你說話我不愛聽，那就別說了。孩子是我經(jīng)驗(yàn)見證，一步步走上來的，她以后會(huì)如何讓她自己去發(fā)揮，我不希望你們多加干涉。”

    蔣添翼：“你以為我們想干涉嗎？要不是怕學(xué)校錯(cuò)失一個(gè)高考狀元，我們會(huì)在這跟你好聲好氣討論？就我個(gè)人而言，這根本連討論的意義都沒有，反而應(yīng)該直接實(shí)施。討論的過程，就是在浪費(fèi)時(shí)間。各位，你們要清楚，距離他們高考沒有多久了?！?/br>
    “高考狀元、高考狀元，我看你就是因?yàn)闆]有培養(yǎng)出來過，所以執(zhí)念頗深，蔣添翼你現(xiàn)在不覺得你都有些瘋魔了嗎？”