陸乾州說(shuō)得非常直白，表情嚴(yán)肅，眼神真摯。

    但是，他也是在看著桂老和品呂二人的臉色突然大變之后，就暫時(shí)停止了后話。

    連忙改口：“對(duì)不起，桂老，您就當(dāng)我從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)這話吧。”

    陸乾州知道，在國(guó)內(nèi)的環(huán)境，與國(guó)外就不一樣。

    幾千年來(lái)，鑄就的社會(huì)關(guān)系和人情系統(tǒng)，豈是這么容易就能夠摒棄得掉的？

    桂老，院士，京都大學(xué)附屬三醫(yī)院的教授，早就財(cái)富自由了，如今唯一念叨的就是給自己身后留名，說(shuō)他不如一個(gè)小娃娃，可能桂老是真的會(huì)生氣。

    即便這是事實(shí)。

    桂老的臉色的確是青紅不定了好一陣，包括品呂的臉色，更是大變，有意開(kāi)口了好幾次，但最終還是被桂老的眼神給喝止住了。

    桂老稍稍舒緩了一下情緒，而后道：“乾州，你繼續(xù)說(shuō)?！?/br>
    桂老改了稱呼，這是非常認(rèn)真和正式的時(shí)候，才會(huì)叫的稱呼，算得上是已經(jīng)強(qiáng)行讓自己承認(rèn)了陸乾州所說(shuō)，就是事實(shí)。

    當(dāng)然啦，桂老也不是刻意地放下顏面，而是認(rèn)真地思考了這個(gè)問(wèn)題。

    十幾年前，桂老親自與陸乾州‘比武’，敗了！

    如今五十多歲往六十歲奔了，當(dāng)然沒(méi)有以前的那種體力和靈活度了。

    但是，桂老都承認(rèn)了，比陸乾州更小的彭鵬，三十多歲就有了超過(guò)他的實(shí)力，能夠與陸乾州一戰(zhàn)。甚至，他還寄托希望于三十一二歲的羅云過(guò)。

    甚至于，桂老連二十二三歲的楊弋風(fēng)，都有寄托過(guò)希望。

    那么，他也不排斥，周成這個(gè)二十五六歲的小伙子，就真的實(shí)力很強(qiáng)，可能如今的臨床cao作能力，比自己還要強(qiáng)的事實(shí)。

    那么，陸乾州的話，就沒(méi)有錯(cuò)。

    用更小的架子，去套住一個(gè)比架子更寬廣的東西，那就是束縛，最終會(huì)長(zhǎng)得頗為畸形。

    “桂老，我們所認(rèn)為的學(xué)生該學(xué)習(xí)，到底是基于什么目的？”陸乾州的眼神很認(rèn)真，盯著桂老看。

    過(guò)了幾秒后，他道：“根據(jù)心理學(xué)上，對(duì)于學(xué)習(xí)的定義就是，廣義的學(xué)習(xí)是指人與動(dòng)物在生活過(guò)程中憑借經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。”

    “這一概念包含三層意思；”

    “第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們的行為會(huì)發(fā)生某種變化，如從不會(huì)游泳到會(huì)游泳?！?/br>
    “第二，學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的，如學(xué)會(huì)游泳后游泳技能將終身不忘?！?/br>
    “第三，學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的?！?/br>
    說(shuō)到這，陸乾州稍微頓了頓，擁有過(guò)目不忘本領(lǐng)的他，會(huì)背的知識(shí)很多，所以需要稍微進(jìn)行梳理。

    繼續(xù)道：“次廣義的學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)，是在社會(huì)實(shí)踐中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。”

    “這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的是為了探索未知的內(nèi)容，把未知的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可學(xué)習(xí)的社會(huì)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)?！?/br>
    “桂老，您說(shuō)我說(shuō)得對(duì)么？”

    陸乾州這肯定是把心理學(xué)這本書(shū)給背下來(lái)了啊，對(duì)心理學(xué)只是稍有了解的桂老，也不能說(shuō)陸乾州背的概念不對(duì)啊，至少目前為止，心理學(xué)領(lǐng)域的研究，對(duì)學(xué)習(xí)的定義就是這個(gè)樣子的。

    但是，聽(tīng)到陸乾州這些話，桂老算是明白了陸乾州的意思：“那依照你的意思就是，周成就已經(jīng)完成了這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以就不必再在這種學(xué)習(xí)的過(guò)程中花費(fèi)時(shí)間，而是直接去做事？”

    陸乾州點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“對(duì)！～”

    “掌握所有的技能和學(xué)習(xí)工具的最終目的是解決問(wèn)題，而不是在于使用工具本身?？赡茉谧x書(shū)的階段，過(guò)程很重要，工具的使用很重要，但是在社會(huì)中后，解決問(wèn)題才是最重要的?！?/br>
    “我們每一個(gè)人，都不可能讓一門(mén)學(xué)科發(fā)生翻天覆地的變化，任何個(gè)人的能力都不行?！?/br>
    “但是，盡早地讓已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)的原始積累的人，開(kāi)始他自己的工作和科學(xué)研究探索，這才是最有利于他自己發(fā)展的模式?！?/br>
    “我覺(jué)得，周成就是這么一個(gè)人?！?/br>
    “此人不必有帶教老師，甚至不必有束縛他的研究小組?！?/br>
    桂老聽(tīng)到這里的時(shí)候，打斷了陸乾州的話：“可如果沒(méi)有學(xué)歷的話，他甚至連找工作、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室里的資格都拿不到！”

    陸乾州沉默了。

    桂老講的是實(shí)話，這也是陸乾州知道的實(shí)話。

    但是，陸乾州仍然是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“如果這個(gè)東西，真的非常重要的話，我寧愿花錢(qián)買(mǎi)一個(gè)假的！”

    “一百萬(wàn)，一千萬(wàn)？一個(gè)億都可以！”

    陸乾州繼續(xù)道：“如果是我來(lái)帶教他的話，沒(méi)有醫(yī)院愿意收，那我就自己出資，給他造一個(gè)醫(yī)院。成立一個(gè)科室?！?/br>
    “如果沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室的話，那我可以出資給他建一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，給他課題的啟動(dòng)資金?！?/br>
    “又有什么問(wèn)題呢？他沒(méi)拿到這個(gè)文憑，還是能做事的?！?/br>
    桂老的心里稍微有點(diǎn)兒發(fā)麻。

    這什么鬼邏輯？

    為了一個(gè)人，建一個(gè)醫(yī)院，搞一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

    你是有多大的家底啊，就敢這么玩？

    就為一個(gè)人，有意義嗎？

    桂老沒(méi)回話，主要是陸乾州的話，太過(guò)于驚世駭俗了，太過(guò)于挑戰(zhàn)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)了。陸乾州不在國(guó)內(nèi)，自然可以這么講，但是在國(guó)內(nèi)，周成如果真的買(mǎi)了文憑回來(lái)的話。

    你不管會(huì)不會(huì)做事，都只能被辭退。

    你甚至拿不到手術(shù)的權(quán)限，升不了職稱，也沒(méi)辦法拿到所謂的課題資金。

    即便你打造自己的醫(yī)院，職稱的考試仍然是全省乃至于全國(guó)性質(zhì)的考試，不給你就不給你，把條件一劃死，你能乍的？

    當(dāng)然啦，也并非絕對(duì)。

    也有政策說(shuō)明了，只要是在學(xué)科內(nèi)，對(duì)學(xué)科貢獻(xiàn)度非凡的學(xué)者，可以破格被授予各種學(xué)歷學(xué)位及職稱頭銜。

    不拘一格降人才，在國(guó)內(nèi)也不是不存在先例的。

    桂老想到這里，就只能感慨道：“乾州，你多年不在國(guó)內(nèi)，所以可能不知道現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展情況和情形。這與你當(dāng)初離開(kāi)的時(shí)候，已經(jīng)完全不一樣了?！?/br>
    “現(xiàn)在我們國(guó)家對(duì)教育這一塊越來(lái)越重視，公民的平均教育水平也在不斷增加，所以?！?/br>
    “沒(méi)這個(gè)東西，可能真的寸步難行，乃至是我，都不好直接當(dāng)面去給他撐腰。如果你真的對(duì)周成頗為重視的話?！?/br>
    “你來(lái)親自出面，任何人都不好多說(shuō)什么的?！?/br>
    陸乾州，向來(lái)就不是一個(gè)走常規(guī)路線的人，除了學(xué)術(shù)圈，在其他的圈子里都被封鎖了。

    當(dāng)然，陸乾州這種被封鎖，乃是半開(kāi)放式的封鎖，一面是希望他不要再?gòu)?qiáng)調(diào)一些不合適的言論，一面是希望他回來(lái)，為國(guó)效力。

    只是不希望陸乾州的事跡被知道，被效仿而已。

    陸乾州就知道，自己說(shuō)了這些后，可能會(huì)被桂老用來(lái)作為說(shuō)服他的借口之一。

    但是，陸乾州還是搖了搖頭：“桂老，你別套我的話，我還是那句話。”

    “如果我想回來(lái)，只能是我自己想回來(lái)或者我被打敗了?！?/br>
    “而我即便是不回來(lái)，這個(gè)小周我也要妥善地安排好。桂老你既然說(shuō)了，讓我來(lái)安排，那么肯定就不會(huì)在中途奪人了吧？”

    “我會(huì)直接安排周成去做事，去工作，去搞研究，直入主題，而不是讓他在實(shí)驗(yàn)室和臨床上，單純?yōu)榱藢W(xué)歷而磨時(shí)間?！?/br>
    “直接讓他去做事，他會(huì)更加沉下心來(lái)，不用管什么時(shí)候畢業(yè)。那么就算是十年磨一劍，那他也磨得起?！?/br>
    “而能當(dāng)?shù)蒙鲜暌粍Φ娜?，一劍出的時(shí)候，一定是會(huì)閃爍四方的時(shí)候?！?/br>
    “這么好的苗子，可不能讓人給禍禍了?！?/br>
    陸乾州說(shuō)著說(shuō)著，可能就說(shuō)嗨了，就才在臉上終于帶了點(diǎn)自己的表情和個(gè)人情緒地感慨著：

    “就像我一樣，也像我們今天看到的那個(gè)彭鵬一樣?！?/br>
    “都是被禍禍的！”

    話還沒(méi)完，陸乾州就又停止了吐槽。

    因?yàn)殛懬莸耐虏酆?jiǎn)直太致命了，對(duì)品呂和桂老兩個(gè)人的打擊，那是相當(dāng)?shù)拇?，?yīng)該說(shuō)是神圣傷害也不為過(guò)。

    雖然陸乾州沒(méi)有為國(guó)效力，但是他做出來(lái)的成績(jī)以及他在國(guó)外做的事情，一直都是桂老和品呂兩個(gè)人引以為傲的，覺(jué)得陸乾州就是他們的最得意門(mén)生。

    可是，他們自以為的最為得意的門(mén)生，應(yīng)該視他們?yōu)閲?guó)內(nèi)最親近的這個(gè)逼。

    當(dāng)著他們的面吐槽——

    大概意思就是。

    你們兩個(gè)，也不太聰明的樣子，還裝模作樣地教我，這不，把我教岔了啊。

    桂老和品呂的呼吸都深重了很多。

    陸乾州接著趕緊開(kāi)口解釋說(shuō)：“桂老，品教授，我說(shuō)的禍禍，是在說(shuō)其他因素?！?/br>
    “與周成不是一個(gè)意思啊?！?/br>
    桂老干咳了一聲，沒(méi)回話，但是轉(zhuǎn)過(guò)了頭去，估計(jì)是有點(diǎn)生氣了。

    品呂則是有點(diǎn)心痛地揉了揉眼睛。

    太累了。

    要知道，之前陸乾州住科室里的時(shí)候，他們對(duì)陸乾州是當(dāng)作弟弟和兒子一樣看待的?？涩F(xiàn)在呢，陸乾州竟然還嫌疑他們了。

    “小陸，你要是不太會(huì)聊天的話，咱們要不各自玩會(huì)兒手機(jī)吧？”

    “等會(huì)兒邊吃飯，再聊天？”桂老趕緊轉(zhuǎn)移了話題。

    陸乾州閉上了自己的嘴，繼續(xù)恭恭敬敬：“桂老，品老師，我不說(shuō)了?！?/br>
    然后就真的閉上了嘴巴，不再多說(shuō)一個(gè)字。

    主要是桂老已經(jīng)改口了小陸，他就知道，桂老是真的有點(diǎn)生氣了。

    這么想著，陸乾州心里也開(kāi)始?xì)饬似饋?lái)。

    今天這個(gè)周成，簡(jiǎn)直也怪得很吶，去年遇到楊弋風(fēng)那個(gè)怪胎的時(shí)候，我都沒(méi)這樣的感覺(jué)，怎么剛剛一下子就沒(méi)忍住，要對(duì)桂老他們說(shuō)這么多呢？

    假如，桂老他們真的要把周成收在門(mén)下的話，那該怎么弄？

    如果不收的話，讓自己來(lái)處理的話，那自己又該怎么處理呢？

    嗯，到時(shí)候問(wèn)問(wèn)，捐多少錢(qián)可以捐出來(lái)一個(gè)博士吧。

    或者索性就跟我‘出國(guó)’算了……