“第六，術后足量組程，及時的引流液、滲出液的培養(yǎng)，及時調(diào)整抗生素的使用量于時長。常規(guī)推薦術后抗生素使用時間為96－120小時！”

    “第七，術后適當?shù)目祻陀柧殹?/br>
    “這是我們做的一些病例的術前、術中和術后的照片，敬請各位同道監(jiān)督……”莊周氣定神閑，一副我來這里是求學的架勢，但實際上，滿滿都是炫耀和裝逼之意。

    羅云聞言，稍微笑了笑，搖了搖頭，然后轉頭就看到了周成，竟然拿著筆記本，把莊周所說的所有話，都認真地摘抄了出來。

    便神色一閃地問：“你這是作什么？”

    “我覺得莊教授說得蠻好的，就記下筆記，以便日后滿滿揣摩?！敝艹砂讯艊儡姷恼f辭，講了出來。

    但實際上，周成覺得，莊周剛剛所講的這個關節(jié)感染治療的新方向，簡直就是量身為他定制的。

    這不就是關節(jié)感染治療的新突破點和完美——重新定義的境界么？

    周成甚至連模擬的思路都省了，直接拿著莊周剛剛講解的思路，去模擬世界里搞一兩次，恐怕就能夠得到完美——重新定義的技能，這還不是好事？

    所以周成自然要趕緊記下來，至于莊周教授講的，具體的效果，還是要時間來驗證這句話，周成完全就不用去考慮這個因素。

    模擬器的存在，就是讓他有很多的試錯機會，也有更多的試錯時間成本。

    一次不行，我來兩次，兩次不行，我來十次，總可以了吧，也就是三五天的功夫。

    羅云的面色繼續(xù)古怪，敲了敲周成的筆記本，說：“你沒看到這其他人都只當莊周教授那么一說，我們這么一聽嗎？”

    “你看看有誰像你一樣的記筆記了？”

    周成隨著羅云所指看去，果然沒看到什么人在記筆記，甚至很多人都是雙手抱胸，那架勢就不是在聽課，而是在看熱鬧。

    周成記錄完，又在聽莊周后面的結束語，一邊稍稍分神回復：“羅老師，我這也屬于笨鳥先飛吧?！?/br>
    周成覺得，學習是個人的，不是共通的，他不是其他人，其他人，要么就是副教授，要么就是哪里的主任，要么就是研究生。

    副教授或者什么地方的主任，根本不用學了，研究生都各自有更好的學習平臺！

    周成自己沒這個機會，自然能多記一些筆記是一些了。

    學習的機會，寶貴且來之不易。

    羅云看周成說得認真，然后就翻了翻白眼道：“你還真把莊教授裝逼的這些話當真了??？”

    “你知不知道，這個莊教授，他之所以敢在他的單位，進行關節(jié)感染的一期治療，是有一定的背景因素在里面的?！?/br>
    “首先，他的附屬醫(yī)院是疆省醫(yī)科大學，位置就是在疆省，你知不知道，疆省的醫(yī)保政策極好，基本上像這種大型的手術，都是完全由醫(yī)保來兜底的?！?/br>
    “也就是說，在他們那邊，普通的人換關節(jié)，全都是醫(yī)保出的錢，病人自己不用出什么錢。”

    “所以，不管是病人，還是醫(yī)生都根本不怕第二次再做關節(jié)假體的翻修，大不了就是再裝一個嘛。病人自己不出錢，只是稍微受點罪，他是可以忍受的?！?/br>
    “但是除了這里，其他任何一個地方，你能這么重復？”

    “重復不來的，而這種得天獨厚的地理優(yōu)勢，才是莊教授敢做這些的根本所在，你記他的筆記沒有用?！?/br>
    “只要是莊教授他沒有把能力把指南更改之前，沒有取得世界性的廣泛認可之前，他所說的，其實從根本上講，都是頗為有點華而不實的?！?/br>
    羅云講得很透徹，讓周成稍微瞪大了眼睛。

    還有這回事兒？

    合著，別人都只是靜靜地讓莊周裝完逼走個過場，就自己當真了？

    周成以前從來沒有機會參加這樣的學術交流！

    但是，周成剛剛又發(fā)現(xiàn)，這種學術交流，簡直就是為他的模擬器量身定制的——

    莊周所說的細節(jié)非常充實，他按照莊周教授的思路，剛剛試驗了一次模擬。

    完全是按照莊周教授講的思路走的，自己都不用設計什么。

    而周成前些時間在急救現(xiàn)場中，得到的第三個副本就是骨與關節(jié)副本，這簡直就于今天來的關節(jié)外科的會議展廳是契合的。

    然后——

    周成一次性地就獲得了關節(jié)感染（初次/術后）治療經(jīng)驗（完美－世界定義級）。

    一發(fā)入魂，雖然沒能夠像莊周教授所說的這樣，直接打破規(guī)則，但也是一次性地就到了完美級！

    “但是我覺得莊教授講的是蠻有道理的?。俊敝艹删蜕陨悦嗣^，問羅云。

    莊周教授講的絕對不是假的，只是沒被認可！

    “道理是道理，實施是實施，你繼續(xù)聽吧，你會覺得所有教授講的，都有道理?！?/br>
    “我就給你這么講吧，其實像這樣的學術交流會議，就是大型的裝逼現(xiàn)場，看的就是誰會吹牛逼，反正吹了，只要不自己把自己吹爆，能夠自圓其說，你就厲害?！绷_云繼續(xù)翻了翻白眼，覺得周成所做的這些筆記，實在是多此一舉。

    就算對，對就能做嗎？

    不能。

    不能做的東西，甚至要滯后不知道多少年才能推廣的東西，你關注它干嘛？

    沒有醫(yī)保兜底，你在其他任何地方都不能復制這樣的模式，你就還是要規(guī)規(guī)矩矩地按照現(xiàn)有的指南行事！

    “這個莊教授，就屬于特別能吹的那種?！绷_云又給周成解釋道。

    所以他就是逼王莊周咯？

    周成眨巴眨巴眼，也不愿意繼續(xù)在羅云的面前糾結，反正他已經(jīng)確定了莊周所說的，都是對的，而且是得到了好處的。

    就沒必要去和羅云硬剛，說羅云所說的，不是事實，惹羅云不開心了。

    ……

    莊周教授講完課，下面立刻響起嘩啦啦一陣掌聲，就連羅云，都為他送去了熱烈的掌聲，巴掌啪啪直響。

    若不是羅云一邊鼓掌的時候，一邊還又對周成在說話，周成都以為羅云就是莊周的虔誠信徒了，畢竟他拍的掌聲是很響亮那種。

    “像這種學術會議，聽一百分懷疑九十分，剩下十分聽一分保留九分，要仔細地去分析和映照利弊，才能夠得到收獲。”

    “學醫(yī)，絕對不僅僅只是別人怎么教，你怎么學就可以了?！?/br>
    “在你沒有接觸到流派之前，所有的醫(yī)學知識都是基礎，你可以先學了，先信以為真，但你真正開始接觸到不同的流派之后，你就要開始去質疑你所聽、所見所聞，甚至所見的真實性了。”

    “要論對錯，但也不能僅僅只論對錯?！?/br>
    “論經(jīng)驗、論醫(yī)學的體會，這會場里的每個人都會有自己的體會，能不能說出來，是一種境界。能不能讓更大多數(shù)的人信服，是一種境界，能不能人云亦云時，保持足夠的清醒，又是另一種境界了?！?/br>
    羅云說完，鼓掌差不多正好停了下來。

    羅云的話，稍微有點深奧，周成緊緊地皺了皺眉頭后，似乎也沒太多的頭緒，于是就只是把這句話給記住了。

    而可能羅云也沒想過周成聽了他一句話就立刻原地飛升于頓悟，于是就不再多說什么了。

    ……

    在莊周下了講臺后，來自華西骨科的陳吉武教授，就被大會主席雷仲，請上到了講臺上去。

    像這種學術會議的講者順序安排，一般以大佬優(yōu)先，占據(jù)好的時間節(jié)點。

    同等級的大佬，以客人優(yōu)先，再以距離遠近優(yōu)先，一般遠道而來優(yōu)先，以顯示對講者的尊重。同樣也給道路比較遠的專家和教授更多的自由支配時間。

    就好比，莊周教授如果另有安排的話，他現(xiàn)在講完課，就可以溜溜球打道回府，不參與后續(xù)的會議日程了……

    陳吉武教授身材中等，個子要比莊周稍微矮小一些，但也有一米七五的身高，個子干瘦，沒有莊周教授那么魁梧，但更多的是那種斯文儒雅。

    沒有誰會因為陳吉武的身材不高不大，就輕視他。

    畢竟是來自川省大學附屬華西醫(yī)院的教授，這個名字的分量，如今是比湘南大學附屬醫(yī)院，都要更加重的。

    陳吉武教授也是關節(jié)外科的教授。

    不過他的主修方向，并不同于其他教授，是關節(jié)畸形地矯正。

    骨科，有四個亞專科，創(chuàng)傷、關節(jié)、骨病、運動醫(yī)學，而就是關節(jié)外科，就還有太多的細節(jié)分支——

    不同的方向，就通向了不同的大道，還有很多小道，不盡于人知曉。

    在外人眼中，可能關節(jié)外科醫(yī)生，骨科醫(yī)生就代表了一個人的身份，但是，其實專業(yè)還可以更加專業(yè)！

    智者會覺得自己更加無知！

    關節(jié)畸形的矯正，雖然也屬于關節(jié)置換中的一種，但是卻是極為復雜的一種，需要極深的功底，才能夠把畸形的關節(jié)，矯正到正常的水準……

    這也是陳吉武現(xiàn)在不急不緩地正在分享的內(nèi)容。

    這一項目，目前在湘省，僅有附一的一位教授，有這么功力，附二的骨科教授，都在這方面的涉獵不深。

    這并不是水平的問題，而是專研的方向不一樣，不好直接相比。

    就比如，湘南大學附一與附二比，復雜髖膝關節(jié)置換和翻修這一塊，附一那邊就略有不及附二！

    而附屬二醫(yī)院在畸形骨關節(jié)方面，又稍遜附一一籌。

    各有各的優(yōu)勢。

    陳吉武講授的領悟，也都是新的領域，這對周成來講，又是一場盛宴……

    不過，周成在聽課的過程中，旁邊的羅云一直在嘀咕個不停。

    “這樣可以么？這樣不會有……問題嗎？”

    “這稍微有點不太合常理吧？”

    “這里如果加大角度，會不會更好點？”

    如果不是知道羅云很牛逼，如果不是之前湘南大學附屬醫(yī)院關節(jié)外科的左葫教授，出現(xiàn)在過八醫(yī)院，可能周成都會覺得，羅云是不是瘋了，是不是魔怔了，他竟然開始指教起陳吉武教授的分享，還在那里指點江山。

    但是，周成還不清楚，羅云的老師，研究的領域，就是復雜的關節(jié)翻修這一塊！

    畸形矯正，也屬于復雜關節(jié)置換的其中一種。

    陳吉武教授講課的風格，也與莊周教授，頗為不一樣。

    周成在一邊聽著的過程中，仍然在做著筆記。

    羅云又看到了周成在寫寫畫畫，雖然眼神中透出了異樣，但也沒多說什么了，每個人都有自己的學習習慣。

    他雖然覺得陳吉武教授所說，部分內(nèi)容過于片面，部分內(nèi)容還有待商榷，但是其中的大部分，都是極為精彩的。

    比他要稍微高了一丟丟，他都不敢說去指正和討論，只能說去向陳吉武教授求教一些疑慮。

    所以，羅云也就不對周成的學習方式，指手畫腳了。

    周成記錄得最多的，主要是陳吉武教授所說的，數(shù)據(jù)方面的問題，因為這些問題，是他模擬過程的關鍵，省卻了很多他查文獻的時間，甚至于，有一些數(shù)據(jù)，是陳吉武自己的私貨，文獻上都查不到的……

    在陳吉武和莊周兩個人下講之后，后續(xù)安排的講者，就不是其他幾位遠道而來的專家了，而是為了保證每一場次都有一定的含金量，所以把他們安排在了上午場第二節(jié)的開頭，避免有真正想聽課的人，聽了重要的課后，就溜了。